Πατήστε εδώ για να διαβάσετε το παραμύθι.

Η τεχνητή νοημοσύνη αποτελεί ένα κομμάτι της καθημερινότητάς μας, ιδιαίτερα στη νεότερη γενιά. Όμως, αμέτρητες φορές, έχει τεθεί το ερώτημα: το ΑΙ είναι μια παροχή βοήθειας ή απλώς η πιο εύκολη μέθοδος να αποφύγεις τις υποχρεώσεις σου; Θα βελτιώσει την ποιότητα της ζωής μας ή θα είναι ένα επιπλέον εθιστικό μέρος της τεχνολογίας; Οπότε, κάναμε μια έρευνα για να εξετάσουμε την αιτία, τη συχνότητα και τη γνώμη των εφήβων για τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης.

Ανάμεσα στους τριάντα εφτά συμμετέχοντες, οι περισσότεροι απάντησαν θετικά όταν ερωτήθηκαν αν χρησιμοποιούσαν την τεχνητή νοημοσύνη, με την πλειοψηφία σε ποσοστό 67,6%, να δηλώνει ότι ο κύριος λόγος χρήσης είναι ως πηγή γενικών πληροφοριών. Το 35,3%, όπως ήταν αναμενόμενο, τη χρησιμοποιούν για το σχολείο με μόνο το 11,8% για ηθικά προβλήματα και συμβουλές, κάτι ιδιαίτερα σύνηθες στην εφηβική ηλικία, και το 5,8% επέλεξαν κάποιον διαφορετικό λόγο.

Ένα κύριο θέμα που απασχολεί το εκπαιδευτικό σύστημα όσον αφορά το ΑΙ είναι οι λύσεις τις οποίες μπορούν να βρουν οι μαθητές για τα μαθήματά τους, το οποίο επέλεξε το 9,4% των συμμετεχόντων. Το 31,3% έκφρασε ότι η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης από τους ίδιους επικεντρώνεται κυρίως σε συγκεκριμένες ασκήσεις τις οποίες θεωρούν δύσκολες, και η πλειονότητα των μαθητών για πληροφόρηση για σχολικές εργασίες.

Στην ερώτηση για τη συχνότητα χρήσης του ΑΙ από τους νέους λάβαμε ποίκιλες απαντήσεις. Το 41,2% δήλωσε ότι χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη κάποιες φορές, και αμέσως μετά να ακολουθούν οι απαντήσεις «συχνά» και «σπάνια». Η λιγότερο δημοφιλής απάντηση, σε ποσοστό 11,8%, αποτέλεσε η επιλογή «σε καθημερινή βάση».

Ένα αρκετά μεγάλο ποσοστό των συμμετεχόντων εξέφρασε τη θετική του άποψη σχετικά με το αν υπάρχουν άνθρωποι, οι οποίοι έχουν αναπτύξει μια εξάρτηση, και θεωρούν την τεχνητή νοημοσύνη ένα αναγκαίο μέσο για τη ζωή τους. Το 25% διατήρησε μια ουδέτερη στάση προς αυτό το ερώτημα με το 11,1% να επιλέγει την αρνητική απάντηση.

Η πλειονότητα των μαθητών, με αρκετά μεγάλη διαφορά, θεωρεί ότι η ζωή μας ίσως να ήταν καλύτερη δίχως την ύπαρξη του ΑΙ, με το 16,7% να απαντάει πλήρως θετικά. Το υπόλοιπο 13,9% δήλωσε ότι η ζωή μας δε θα ήταν βελτιωμένη χωρίς την τεχνητή νοημοσύνη.

Συμπερασματικά, παρόλο που ένας μεγάλος αριθμός εφήβων χρησιμοποιεί την τεχνητή νοημοσύνη, τη χρησιμοποιούν για υγιείς λόγους με μετρημένη συχνότητα. Όμως, ανεξαρτήτως του γεγονότος ότι οι ίδιοι είναι χρήστες, κάποιοι θεωρούν ότι μπορεί ένα τόσο δυνατό εργαλείο να είναι εθιστικό για τον άνθρωπο. Όποτε το πραγματικό ερώτημα είναι: Μπορεί η τεχνητή νοημοσύνη να ελέγξει την ανθρώπινη;

Bad at this, bad at that
Bad at science, bad at math, but don’t be sad

Cause you’ll have a great life
Your past has ensured a future so bright
Don’t worry you will be fine
It doesn’t matter if you now arne’t alright

The “be”, the “will”,
now it is the “were”
A bit shorter, a lot simpler,
but more happy that you could bear

With a smile to the eyes
and a report card at hand
Straight A’s, no B’s,
congratulations everywhere

The “were”, the “be”,
it’s time for the “will”
The thing you think of every night
before you fall asleep

Fancy college, great job,
an impressive degree
Big house, nice husband,
the perfect kids

But you think back on the now
on how you really feel
It’s not hurt, it’s not pain
cause your life is so plain

Does the past write the future?
Does the future control the present?
You keep living for a maybe
in hope for something better

But in the end you must consider
does it really worth the risk?
Or the “were” and the “will”
cannot surpass the “be”

Ο καταναλωτισμός την σημερινή εποχή έχει πάρει μεγάλες διαστάσεις. Έγινε μια έρευνα ώστε να εξετάσουμε καλύτερα τον τρόπο που καταναλώνουν οι έφηβοι. Εμφανίζονται μεγάλες αλλαγές στην νεότερη γενιά. Στην έρευνα συμμετείχαν 41 μαθητές/τριες όλων των τάξεων του 6ου Γυμνασίου Χαϊδαρίου.

1. Μεταξύ των 41 συμμετεχόντων το 46,3% απάντησε ότι ψωνίζει κάτι για τον εαυτό του μια φορά την εβδομάδα. Το 29,3% απάντησε ότι κάτι για τον εαυτό του μια φορά στους δύο μήνες. Ενώ το 24,4% είπε ότι αγοράζει κάτι για τον εαυτό του πιο σπάνια.

2. Στο 2ο ερώτημα, το οποίο τίθεται, είναι από ποια καταστήματα αγοράζουν οι μαθητές. Παραπάνω από τους μισούς απάντησαν ότι ψωνίζουν σε φυσικό κατάστημα, περίπου το ¼ είπε ότι αγοράζει online, ενώ οι υπόλοιποι απάντησαν κάτι άλλο.

3. Στην ερώτηση 3, η οποία είναι «Συγκρίνεις τιμές πριν αγοράσεις κάτι;», λίγο παραπάνω από το 50% των μαθητών είπε ότι κάποιες φορές συγκρίνει τιμές. Το 32,5% απάντησε ότι πάντα συγκρίνει τιμές, ενώ το υπόλοιπο 10% είπε ότι δεν το κάνει ποτέ.

4. Στην 4η ερώτηση ζητείται να δοθούν απαντήσεις στο αν επηρεάζουν το social media στις αγορές των μαθητών/τριών. Από τους μαθητές που απάντησαν περίπου οι μισοί είπαν ότι κάποιες φορές τους επηρεάζουν στα ψώνια. Σχεδόν το 30% ανέφερε ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης δεν παίζουν κάποιο ρόλο στην επιλογή της αγοράς τους, ενώ το 25% απάντησε ότι ναι τα social media τους επηρεάζουν στα πράγματα που αγοράζουν.

5. Τέλος ρωτήσαμε τους μαθητές και τις μαθήτριες αν έχουν αγοράσει κάτι επειδή το είδαν στο instagram ή στο tik tok . To 30% είπαν ναι, το 32,5% είπε κάποιες φορές και το 37,5% είπε ότι το tik tok και το instagram δεν έχουν αγοράσει κάτι, επειδή το είδαν.

Συμπερασματικά, 3 στους 4 εφήβους επηρεάζονται από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Παρά την μεγάλη χρήση τεχνολογίας στην ζωή τους ακόμη οι περισσότεροι προτιμούν τα φυσικά καταστήματα. Μια μελλοντική έρευνα που θα είχε ενδιαφέρον θα ήταν να δούμε τι είδους προϊόντα προτιμούν οι έφηβοι να καταναλώνουν.

Έχετε αναρωτηθεί ποτέ πώς ήταν οι ζωές του Αχιλλέα και του Πάτροκλου, πριν από τον τραγικό πόλεμο της Τροίας; Αν ναι, τότε αυτό το βιβλίο είναι για εσάς.

Το Τραγούδι του Αχιλλέα είναι ένα εξαιρετικά γραμμένο βιβλίο από την Madeline Miller. Εξιστορεί τις ζωές των δύο αγαπημένων φίλων Αχιλλέα και Πατρόκλου από τη στιγμή που γνωριστήκανε μέχρι τον θάνατό τους, με μια μικρή αλλαγή στη σχέση τους, η οποία το διαφοροποιεί, αν και όχι υπερβολικά, από τη περίφημη Ιλιάδα. Η ιστορία αρχίζει με τον μικρό Πάτροκλο, παιδί βασιλιά, στο παλάτι του πατέρα του να παρακολουθεί κάποιους αγώνες, όταν ένα αγόρι του έκανε εντύπωση ανάμεσα στα υπόλοιπα. Αργότερα, μετά από ένα ατύχημα, ο Πάτροκλος βρίσκεται εξόριστος στη Φθία, όπου επιτέλους γνωρίζει αυτό το παιδί, τον Αχιλλέα. Με τον καιρό ο δεσμός τους δυναμώνει ολοένα και περισσότερο, ώσπου καταλήγουν να είναι αχώριστοι. Μετά από πολλά χρόνια πρέπει να πάνε στη Τροία, καθώς ο Πάρης «έκλεψε» την Ελένη. Εκεί, η σχέση τους θα δοκιμαστεί, ο πόλεμος αλλάζοντας και τους δύο, μέχρι την τελική στιγμή τους. Ευτυχώς όμως θα βρεθούν ξανά μαζί στον Κάτω Κόσμο, χωρίς πολέμους και βάσανα.

Το βιβλίο αυτό ήταν υπέροχο, με υπέροχη περιγραφή και αφήγηση, κάνοντας το ευανάγνωστο. Ο τρόπος με τον οποίο η συγγραφέας παρουσιάζει τα γεγονότα κάνει τους χαρακτήρες και γενικά την ιστορία να φαντάζουν ζωντανά. Προσωπικά, είχα τεράστια ανυπομονησία να το τελειώσω, αν και στενοχωρήθηκα όταν όντως το διάβασα. Η Madeline Miller έχει επίσης γράψει και άλλα βιβλία σχετικά με μυθολογία. Προτείνω όλα της τα βιβλία και ειδικά αυτό σε όλους και ιδιαίτερα στους λάτρεις της μυθολογίας ανεπιφύλακτα!

Εικόνα από: «Το τραγούδι του Αχιλλέα» της MadelineMiller… – BookTales

Θέλετε να θυμηθείτε την παιδική σας ηλικία ή να ελέγξετε τις γνώσεις σας σε κινούμενα σχέδια;

Αν ναι, αυτό το quiz είναι ακριβώς αυτό που ψάχνετε. Γεμάτο με ερωτήσεις εμπνευσμένες από cartoon της τηλεόρασης θα σας προσφέρει μία διασκεδαστική εμπειρία.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeL1xmNIOjoU_qyzTykCfkOKiyHwV8gDj8TCdHcgeb7l5jGpA/viewform?usp=header

Τα βιντεοπαιχνίδια είναι πλέον μέρος της καθημερινότητας πολλών μαθητών. Με αφορμή αυτό το γεγονός, η σχολική μας ομάδα πραγματοποίησε μια έρευνα ανάμεσα στους μαθητές του σχολείου με σκοπό να καταγράψει τις συνήθειες, τις προτιμήσεις και τις απόψεις τους γύρω από τα βιντεοπαιχνίδια.

Τι έδειξαν τα αποτελέσματα;

Πόσοι παίζουν βιντεοπαιχνίδια;
Η συντριπτική πλειονότητα των μαθητών δήλωσε ότι παίζει βιντεοπαιχνίδια.

Πόσες ώρες την ημέρα;
Οι περισσότεροι αφιερώνουν από 5 ώρες την εβδομάδα. Μάλιστα, πολλοί δήλωσαν ότι παίζουν κάθε μέρα.

Ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι;

Βλέπουμε πως το πλήθος μαθητών παίζει Minecraft με το 36,7% των μαθητών μετά είναι το Roblox με 35% και μετά είναι το Fifa / FC με το 33,3% των μαθητών. Τελευταίο ήρθε το League of Legends (aka LoL) με 0% των μαθητών να παίζει αυτό το παιχνίδι.

Πού παίζουμε περισσότερο; Οι πιο δημοφιλείς συσκευές

Στην ερώτηση «Ποια συσκευή χρησιμοποιείς για να παίζεις;», οι απαντήσεις ήταν αποκαλυπτικές! Αν και πολλοί πιστεύουν πως οι κονσόλες και τα PC κυριαρχούν, η έρευνά μας δείχνει ξεκάθαρα πως η κινητή τεχνολογία έχει τον πρώτο λόγο:

• Το 73,3% των μαθητών παίζει κυρίως σε κινητό τηλέφωνο ή τάμπλετ, καθιστώντας τις φορητές συσκευές μακράν τις πιο δημοφιλείς.
• Το 28,3% προτιμά τον σταθερό υπολογιστή (PC).
• Το 25% χρησιμοποιεί PlayStation 5 ή PS4, δείχνοντας τη διαχρονική δημοφιλία της κονσόλας της Sony.
• Οι φορητοί υπολογιστές (Laptop) συγκέντρωσαν 18,3%, πιθανώς λόγω της διπλής τους χρήσης για σχολικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες.
• Άλλες κονσόλες, όπως XBOX (5%) και Nintendo Switch (3,3%), έχουν μικρότερη παρουσία στο μαθητικό κοινό.

Η φορητότητα και η άμεση πρόσβαση φαίνεται να είναι καθοριστικοί παράγοντες στην επιλογή συσκευής, καθώς τα κινητά και τα τάμπλετ επιτρέπουν στους μαθητές να παίζουν οποιαδήποτε στιγμή και οπουδήποτε.

Πληκτρολόγιο ή Τηλεχειριστήριο; Οι προτιμήσεις των gamers

Μια ακόμα ενδιαφέρουσα ερώτηση στην έρευνά μας ήταν: «Με τι προτιμάτε να παίζετε;» Οι απόψεις ήταν σχεδόν μοιρασμένες, αλλά με ένα μικρό προβάδισμα:

• Το 57,1% των μαθητών προτιμά να παίζει με τηλεχειριστήριο (controller), επιλογή που σχετίζεται κυρίως με κονσόλες όπως το PlayStation ή το Xbox αλλά και με ορισμένα παιχνίδια σε κινητά ή PC που υποστηρίζουν χειριστήρια.
• Το 42,9% προτιμά το παραδοσιακό πληκτρολόγιο και ποντίκι, συνήθως για παιχνίδια σε PC ή laptop.

Η επιλογή συσκευής ελέγχου φαίνεται να εξαρτάται από το είδος του παιχνιδιού αλλά και από το μέσο που χρησιμοποιεί κάθε μαθητής. Τα shooters, τα παιχνίδια στρατηγικής και τα RPG προτιμούνται με πληκτρολόγιο, ενώ τα racing, sports και action games δείχνουν να παίζονται πιο άνετα με controller.

Ευχαριστούμε όλους όσους συμμετείχαν στην έρευνα!

Ένα κόσμημα αποτελείται από μικρά διακοσμητικά αντικείμενα που φοριούνται για τον προσωπικό στολισμό, όπως καρφίτσες, δαχτυλίδια, περιδέραια, σκουλαρίκια, μενταγιόν, βραχιόλια και μανικετόκουμπα.

Η ονομασία προέρχεται από το ρήμα κοσμώ που σημαίνει στολίζω. Κόσμημα ονομάζεται κάθε στολίδι για οποιοδήποτε λόγο και αν χρησιμοποιείται αυτό και είναι από τους πρώτους τομείς της λαϊκής χειροτεχνίας

ΑΡΧΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ

Από τους προϊστορικούς χρόνους, ο άνθρωπος συγκινήθηκε από τα αγαθά της φύσης που τον περιέβαλε και διάλεξε μερικά από αυτά για να τα κάνει στολίδια του. Τέτοια στολίδια ήταν τα περιδέραια και τα δαχτυλίδια από κοχύλια, όμορφες θαλασσινές πέτρες, κόκαλα κ.ά. Υπήρχε η εντύπωση σε αυτά τα πρώτα χρόνια ότι τα στολίδια είναι μέσο δύναμης, επιβολής, δημιουργίας, εκτίμησης από τους άλλους. Συχνά οι άνδρες στολίζονταν με σκοπό να προσελκύσουν τις γυναίκες.

Ακόμα και οι αρχαίοι Έλληνες της κλασικής εποχής, οι τόσο λιτοί στην εμφάνιση και ενδυμασία τους, οι μεγαλοπρεπείς μέσα στην απλότητά τους, έδιναν ιδιαίτερη σημασία σε μερικά συμπληρώματα που τόνιζαν και φανέρωναν καταστάσεις και η χρήση τους ήταν καθαρά σημειολογική. Κλαδί ελιάς φορούσε ο νικητής των ολυμπιακών αγώνων, κλαδί από κισσό ο νικητής στις διονυσιακές γιορτές και στους θεατρικούς διαγωνισμούς δράματος, φύλλα δρυός φορούσαν στις θρησκευτικές τους τελετές, γιρλάντες από πετροσέλινο στις πένθιμες τελετές, ενώ ανθοστέφανα από φρέσκα λουλούδια φορούσαν οι άνδρες στα συμπόσια.

Από την ανώτερη τάξη (ηγεμόνες, ευγενείς, θρησκευτικοί αρχηγοί) δεν έλειπαν οι χρυσές ταινίες που συγκρατούσαν τα μαλλιά τους, τα στεφάνια με διάκοσμο από πολύτιμες πέτρες, τα διαδήματα και οι χρυσές καρφίτσες, οι περόνες που συγκρατούσαν τον χιτώνα τους, τα δακτυλίδια και οι χρυσοί κρίκοι. Όλα ήταν κατασκευασμένα με τέχνη περισσή, κατεργασμένα στο χέρι από χρυσό, άργυρο και μπρούντζο.

ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΧΡΟΝΙΑ

Στις μέρες μας τα κοσμήματα φτιάχνονται στις βιομηχανίες για πλατιά κατανάλωση σε μεγάλες ποσότητες ενώ, όπως προαναφέρθηκε, πολλοί σχεδιαστές κοσμημάτων εμπνέονται από παλαιότερες εποχές

Οι πολιτιστικές συνταγές έχουν επίσης διαδραματίσει σημαντικό ρόλο. Για παράδειγμα, η χρήση σκουλαρικιών από τους δυτικούς άνδρες θεωρούνταν θηλυπρεπής τον 19ο αιώνα και στις αρχές του 20ού αιώνα. Πιο πρόσφατα, η επίδειξη κοσμημάτων στο σώμα, όπως τα piercings, έχει γίνει σημάδι αποδοχής ή θεωρείται σημάδι θάρρους σε ορισμένες ομάδες, αλλά απορρίπτεται εντελώς από άλλες. Ομοίως, η κουλτούρα του χιπ-χοπ έκανε δημοφιλή τον αργκό όρο bling-bling, ο οποίος αναφέρεται στην επιδεικτική επίδειξη κοσμημάτων από άνδρες ή γυναίκες.

Ορισμένες θρησκείες έχουν συγκεκριμένους κανόνες ή παραδόσεις σχετικά με τα κοσμήματα (ή ακόμη και την απαγόρευσή τους), και πολλές θρησκείες έχουν διατάγματα κατά της υπερβολικής επίδειξης. Το Ισλάμ, για παράδειγμα, θεωρεί ότι η χρήση χρυσού από τους άνδρες είναι χαράμ. Τα περισσότερα ισλαμικά κοσμήματα είχαν τη μορφή της προίκας της νύφης και παραδοσιακά δεν περνούσαν από γενιά σε γενιά- αντίθετα, μετά το θάνατο της γυναίκας, πωλούνταν στο παζάρι και ανακυκλώνονταν ή πωλούνταν σε περαστικούς. Έτσι, τα ισλαμικά κοσμήματα πριν από τον 19ο αιώνα είναι εξαιρετικά σπάνια.

 Η βιομηχανία κοσμημάτων ξεκίνησε μια εκστρατεία στις αρχές του 20ου αιώνα για να προωθήσει τα δαχτυλίδια αρραβώνων για άνδρες που κέρδισαν δημοτικότητα και τα δαχτυλίδια αρραβώνων για άνδρες που δεν κέρδισαν, φτάνοντας στο σημείο να δημιουργήσει μια ψεύτικη ιστορία και να ισχυριστεί ότι η πρακτική είχε μεσαιωνικές ρίζες. Μέχρι τα μέσα της δεκαετίας του 1940, το 85% των γάμων στις ΗΠΑ συνοδεύονταν από τελετή με διπλό δαχτυλίδι, από 15% τη δεκαετία του 1920.

Η Εργατική Πρωτομαγιά (International Workers’ Day) είναι η παγκόσμια ημέρα των εργατών, που τιμά τους αγώνες και τα επιτεύγματα του εργατικού κινήματος. Γιορτάζεται κάθε χρόνο την 1η Μαΐου (ή την πρώτη Δευτέρα του Μαΐου σε ορισμένες χώρες) ως αργία ή απεργία, με εκδηλώσεις, πορείες και συγκεντρώσεις εργαζομένων σε όλο τον κόσμο.

Την πρώτη μέρα του Μαΐου γιορτάζεται η μέρα των εργατών. Είναι στην πραγματικότητα η καθιερωμένη γιορτή της εξέγερσης των εργατών του Σικάγου, η οποία αποτέλεσε μια από τις κορυφαίες στιγμές της πάλης των τάξεων στη νεότερη εποχή. Τον Μάιο του 1886 τα εργατικά συνδικάτα στο Σικάγο ξεσηκώθηκαν διεκδικώντας το ωράριο εργασίας στις 8 ώρες και καλύτερες συνθήκες εργασίας. Εορτάζεται επιπλέον και ως μέρα των λουλουδιών και της Άνοιξης. Η μέρα έχει αποφασιστεί να γίνει εργατική απεργία και όλες οι υπηρεσίες και οι επιχειρήσεις παραμένουν κλειστές εκείνη την μέρα.

Η Πρωτομαγιά είναι μέρα ορόσημο για τους αγώνες του εργάτη. Οι αιματοβαμμένες εξεγέρσεις των εργατών του Σικάγο στις αρχές Μάη του 1886 έγιναν ύστερα από επιτυχημένες διεκδικήσεις των υπάλληλων στον Καναδά το 1872.

Δύο χρονιά πριν, το 1884, πάρθηκε στο συνέδριο της ΑμερικανικήςΟμοσπονδίας Εργασίας η απόφαση να γίνουν την πρώτη Μαΐου του 1886απεργιακές κινητοποιήσεις και διαδηλώσεις στο Σικάγο, το τότε μεγαλυτέρου βιομηχανικό κέντρο των Η.Π.Α. Το αίτημα τους ήταν η μείωση όρων εργασίας και το σύνθημα τους ήταν «Οχτώ ώρες δουλειά, οχτώ ώρες ανάπαυση, οχτώ ώρες ύπνο».

Την 1η Μαΐου του 1886, 600.000 άνθρωποι συμμετείχαν στις απεργίες που γίνονταν σε όλη τη χώρα, και πάνω από 80.000 στο Σικάγο. Εκείνο το Σάββατο του 1886, μια εργάσιμη μέρα, οι εργάτες ξεκίνησαν με τις γυναίκες και τα παιδιά τους για να διαδηλώσουν ειρηνικά στον χώρο της συγκέντρωσης, στην πλατεία Haymarket. Στη γύρω περιοχή είχαν παραταχθεί αστυνομικές δυνάμεις αποτελούμενες από 1350 ατομα , οπλισμένα με οπλοπολυβόλα και περίστροφα. Κι ενώ το πλήθος παρακολουθούσε τις ομιλίες, ο επικεφαλής της αστυνομικής δύναμης διατάσσει να διαλυθεί η συγκέντρωση. Μια χειροβομβίδα εκτοξεύτηκε από την πλευρά των διαδηλωτών εναντίον των ένστολων και επί τόπου σκοτώθηκαν 7 αστυνομικοί. Στη συνέχεια,οι αστυνομικοί άρχισαν να πυροβολούν αδιακρίτως. Είναι ακόμα άγνωστος ο αριθμός των θυμάτων αφού πολλοί τραυματισμένοι κατέληξαν τις επόμενες ημέρες. Επίσημα 16 νεκροί αστυνομικοί και τέσσερις διαδηλωτές έχουν επαληθευτεί.

Στα Μπαρμπάντος, η Πρωτομαγιά είναι δημόσια αργία που γιορτάζεται την 1ηΜαΐου. ΣτηΒραζιλία η «Ημέρα των Εργαζομένων» είναι επίσημη αργία που γιορτάζεται την 1η Μαΐου και τα εργατικά συνδικάτα την τιμούν με δημόσιες εκδηλώσεις που διαρκούν ολόκληρη την ημέρα.

ΤΙ ΕΓΙΝΕ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ?

Τα πρώτα ελληνικά εργατικά κινήματα δημιουργήθηκαν ταυτόχρονα με την ανάπτυξη της καπνοκαλλιέργειας τον 19ο αιώνα. Η πρώτη απεργία στον, τότε υπό οθωμανική διοίκηση, ελλαδικό χώρο ξέσπασε την Πρωτομαγιά του 1888 στην Δράμα.Οι καπνεργάτες είχαν ως κύριο αίτημα τις δέκα ώρες εργασίας, καθώς εκείνη την εποχή οι εργάτες απασχολούνταν από δώδεκα έως και δεκατρείς ώρες την ημέρα.

Το 1893 ο Καλλέργης οργάνωσε τον εορτασμό της Εργατικής Πρωτομαγιάς για πρώτη φορά στην Ελλάδα. Μετά την ομιλία του περίπου 500 άτομα υπέγραψαν ψήφισμα με το οποίο ζητούσαν: τα καταστήματα τις Κυριακές να παραμένουν κλειστά προκειμένου να ξεκουράζονται οι εργαζόμενοι, η εργασία να είναι οκτάωρη και να παρέχεται σύνταξη σε όσους δεν μπορούσαν πια να εργαστούν, για λόγους που σχετίζονταν με την εργασία τους, προκειμένου να μπορούν να συντηρούνται οι ίδιοι και οι οικογένειές τους. Τελικά το εν λόγω ψήφισμα κατατέθηκε στη βουλή την 1η Δεκεμβρίου 1893 και αφού είχαν συγκεντρωθεί 2.000 υπογραφές. Η Εργατική Πρωτομαγιά ως εθνική εργατική εορτή καθιερώθηκε στην Ελλάδα από τον Ιωάννη Μεταξά, στις 7 Απριλίου

Κατά την γνώμη μου, αυτός ο αγώνας των εργατών είχε ένα μεγάλο αποτέλεσμα για τις ζωές του σύγχρονου ανθρώπου. Με τον αγώνα των παλαιότερων οι εργαζόμενοι κέρδισαν τα δικαιώματα τους. Δηλαδή, παρόλο που αρκετοί θυσιάστηκαν, όλοι μας κάτι κερδίσαμε. Για αυτό πρέπει να είμαστε ευγνώμονες για εκείνα τα συμβάντα και να θυμόμαστε ότι αν κάτι το θέλουμε πραγματικά, με αγώνα, θα συμβεί.

Η Εθνική Ομάδα Μπάσκετ της Ελλάδας έχει καταγράψει αρκετές μεγάλες επιτυχίες στην ιστορία της, μερικές από τις οποίες είναι ιδιαίτερα σημαντικές σε διεθνές επίπεδο

1. Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα Μπάσκετ 1987: Η Εθνική Ελλάδας κέρδισε το χρυσό μετάλλιο στο Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα στην Αθήνα, με την ομάδα να νικά την Σοβιετική Ένωση στον τελικό με σκορ 103-101. Αυτή η νίκη αποτέλεσε την πρώτη μεγάλη διεθνή επιτυχία της Ελλάδας στο μπάσκετ.
2. Ολυμπιακοί Αγώνες 2004 (Αθήνα): Η Εθνική Ελλάδας κατέκτησε το χάλκινο μετάλλιο στους Ολυμπιακούς Αγώνες της Αθήνας, νικώντας τη Λιθουανία στον μικρό τελικό με σκορ 105-98. Αυτό ήταν το πρώτο μετάλλιο για την Ελλάδα σε Ολυμπιακούς Αγώνες στο μπάσκετ
3. Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα Μπάσκετ 2005: Η Εθνική Ελλάδας κατέκτησε και πάλι το χρυσό μετάλλιο στο Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα, αυτή τη φορά στην Σερβία και Μαυροβούνιο, νικώντας την Γαλλία με σκορ 78-68 στον τελικό. Αυτή η επιτυχία ενίσχυσε τη θέση της Ελλάδας στην παγκόσμια ελίτ του μπάσκετ.
4. Παγκόσμιο Κύπελλο Μπάσκετ 2006: Η Εθνική Ελλάδας κατέκτησε το χρυσό μετάλλιο στο Παγκόσμιο Κύπελλο της Ιαπωνίας, νικώντας τη Γερμανία με σκορ 78-62 στον ημιτελικό και την Αργεντινή με σκορ 70-69 στον τελικό. Αυτή ήταν η πρώτη φορά που η Ελλάδα κατέκτησε το Παγκόσμιο Κύπελλο μπάσκετ.
5. Η πιο πρόσφατη επιτυχία της εθνικής Ελλάδος στο μπάσκετ ήταν η πρόκριση στους Ολυμπιακούς Αγώνες του 2024 στο Παρίσι. Η ομάδα εξασφάλισε την παρουσία της στους Αγώνες μετά από 16 χρόνια απουσίας, νικώντας την Κροατία σε έναν καθοριστικό αγώνα.