Κλείνουμε το τεύχος του ηλεκτρονικού μας περιοδικού για φέτος, με μια πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση-συνέντευξη με τον Διευθυντή του Σχολείου μας, κύριο Κωνασταντίνο Κουκάκη, ως επιστέγεσμα της συζήτησης που είχαμε στον όμιλο, για το τι θεωρείται ποιοτική εκπαίδευση.

Ευχαριστούμε θερμά, τον Διευθυντή μας για την άμεση και πρόθυμη ανταπόκριση στο αίτημα μας και για τον χρόνο που μας διέθεσε

">

Καλή χρονιά για την ομάδα του περιοδικού, με παραδοσιακό τρόπο φυσικά!

Κόψαμε τη βασιλόπιτά μας και τυχερός της ομάδας αποδείχθηκε ο Γιώργος, αλλά και οι άλλοι το χαρήκαμε και ιδιαίτερα επειδή σήμερα λόγω κοπής πίτας είχαμε και επισκέπτες μαθητές του σχολείου μας που συμμετείχαν στην κοπή.

Το πιο ενδιαφέρον όμως ήταν το δώρο που συνόδευε το νόμισμα για τον τυχερό: ένα παιχνίδι που όλοι επωφεληθήκαμε και ίσως μας βοηθήσει και στο μέλλον. Ήταν ένα επιτραπέζιο παιγνίδι με κάρτες για την παγκόσμια ιστορία και η κάρτα που έτυχε στον καθένα μας αποτέλεσε έμπνευση για το μίνι συλλογικό άρθρο που διαβάζετε τώρα. Και να που μοιραζόμαστε μαζί σας τις κάρτες μας:

Γιώργος:

Παίζοντας το παιχνίδι παγκόσμια ιστορία πέτυχα μια κάρτα σχετικά με την Βυζαντινή Ιστορία,που είναι ένα θέμα που μ’ ενδιαφέρει και θα ήθελα να το μοιραστώ με εσάς,παρόλο που οι περισσότεροι ήδη θα γνωρίζουν τα περισσότερα λόγω του μκαθήματος του σχολείου.

Αρχικά,διαβάζοντας  την κάρτα μου αυτό που μου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση,ήταν ότι στην Βυζαντινή αυτοκρατορία η κύρια γλώσσα που χρησιμοποιούσαν οι πολίτες ήταν τα ελληνικά κι όχι τα λατινικά.

Επίσης, κάτι άλλο που μου έκανε εντύπωση ήταν η ιδιαίτερη και πανέμορφη αρχιτεκτονική της Αγίας Σοφίας «βασιλική μετα τρούλου»,γιατί παρόλο που χτίστηκε περίπου 1000 χρόνια πριν, αρέσει ακόμα και σήμερα παρόλο που έχουν αλλάξει τα σχέδια αρχιτεκτονικής κι οι ιδέες διακόσμησης.

Τέλος, θαύμασα πολύ τον περίεργο, αλλά ταυτοχρόνως κι ωραίο ενδυματολογικό κώδικα και του Ιουστινιανού, αλλά και του Σουλτάνου αφού απεικονίζονται με ρούχα που σήμερα δεν είναι διαδεδομένα. Αυτό που με λύπησε όμως ήταν ότι στο τέλος το Βυζαντιο κατακτήθηκε απ τους Τούρκους και κατέρευσε ο Ελληνικός πολιτισμός για 400 χρόνια

Ηλίας

      Παίζοντας αυτό το παιχνίδι πέτυχα πολλες ωραίες κάρτες. Αλλά αυτή που μου κίνησε το ενδιαφέρον περισσότερο ήταν η κάρτα για τον Τζένγκις Χαν. Οι περισσότεροι έχουν ακούσει κάτι για αυτόν από ταινίες ή βιβλία, όμως λιγοστοί ξέρουν αρκετά για αυτό το σπουδαίο πρόσωπο της παγκόσμιας ιστορίας.

      Ο Τζένγκις Χαν υπήρξει χωρίς αμφιβολία ένας από τους πιό χαρισματικούς ηγέτες του κόσμου μαζί με πρόσωπα όπως ο Μέγας Αλέξανδρος και ο Καίσαρας.Όμως το ήξερες ότι το πραγματικό του όνομα ήταν Τεμουζίν; Ή το ήξερες ότι έζησε μόνο 21 χρόνια όταν  απεβίωσε το 1227; Ήταν ο  ιδρυτής της Μογγολικής Αυτοκρατορίας που κατέλαβε το μεγαλύτερο μέρος της κεντρικής Ασίας και Κίνας και με τον στρατό του που αποτελούνταν  κυρίως από ικανούς ιππείς και τρομερούς τοξότες έγινε ο φόβος και ο τρόμος των γειτονικών χωρών. Είχε ξεκάθαρη επεκτατική στρατηγική κάτι που στοίχισε στο έθνος του, διότι μετά τον θάνατό του τα περισσότερα εδάφη που κατέκτησε επανακτήθηκαν και η Μογγολία αντιμετώπισε αρκετά προβλήματα.

Βασίλης Μ

  Καθώς έπαιζα το παιχνίδι παγκόσμια ιστορία σκέφτηκα να γράψω ένα κείμενο σχετικά με την κάρτα που μου έτυχε. Η κάρτα αυτή αναφέρεται στην  διακήρυξη της ανεξαρτησίας της Αμερικής, ύστερα έψαξα πληροφορίες για το θέμα αυτό.

    Η Αμερική όπως κάποιοι μπορεί να γνωρίζουν ανεξαρτητοποιήθηκε στις 4 Ιουλίου του 1776 και ο πρώτος πρόεδρος μετά την ανεξαρτησία ήταν ο Τζορτζ Ουάσινγκτον. Ο πρόεδρος ανέλαβε τις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής. Το κείμενο που αναφέρεται στην ανεξαρτησία της Αμερικής γράφτηκε από τον Τόμας Τζέφερσον. Στις 28 Ιουνίου το προσχέδιο της Διακήρυξης διαβάζεται στο Κογκρέσο, όπου μετά από συζητήσεις και αντεγκλήσεις υφίσταται αρκετές τροποποιήσεις. Στις 4 Ιουλίου 1776 το τελικό σχέδιο της Διακήρυξης εγκρίνεται από το Κογκρέσο. Ο Τζων Χάνκοκ, Πρόεδρος του Κογκρέσου, δίνει στις 5 Ιουλίου του 1776 εντολή στον τυπογράφο Ντάνλαπ να τυπώσει το κείμενο.

  Στις 19 Ιουλίου το Κογκρέσο διατάσσει την επισημοποίηση του εγγράφου της Διακήρυξης. Το επισημοποιημένο έγγραφο τυπώνεται στις 18 Ιανουαρίου 1777 στη Βοστώνη και διανέμεται σε όλες τις Πολιτείες.

4. Βασίλης Κ

Ενώ έπαιζα το παιχνίδι συνάντησα μπροστά μου την κάρτα για την αυτοκρατορία των Ίνκας ενός λαού ο οποίος μου έχει κεντρίσει το ενδιαφέρον, έτσι έψαξα και βρήκα μερικές πολύ ενδιαφέρουσες πληροφορίες για αυτούς. Η αυτοκρατορία των Ίνκας είναι προκολομβιανός λαός της νοτίου Αμερικής και η μεγαλύτερη προκολομβιανή αυτοκρατορία της ηπείρου. Οι Ίνκας αποκαλούσαν την αυτοκρατορία τους Ταγουαντινσούγιου ή αλλιώς Αυτοκρατορία των τεσσάρων Βασιλείων και την χώριζαν σε 4 τμήματα, το βόρειο (Τσιντσαϊσούγιου), το νότιο (Κουγιασούγιου), το ανατολικό (Αντισούγιου) και το δυτικό (Κουντισούγιου). Οι ΄Ινκας μέσα σε αυτήν την μεγάλη αυτοκρατορία για να μετακινούνται έφτιαξαν συνολικά ένα οδικό δίκτυο μήκους 25.000 μιλίων. Επίσης είχαν κάνει και μεγάλη προόδο στην ιατρική καθώς Πραγματοποιούσαν επιτυχημένες χειρουργικές επεμβάσεις στο κεφάλι. Επίσης ήταν και πολύ καλοί κατασκευαστές έχοντας επινοήσει έναν ιδιαίτερο τρόπο τοιχοποιίας χωρίς κονίαμα χρησιμοποιώντας πέτρες που ταιριάζουν τόσο τέλεια μεταξύ τους ώστε τίποτα δεν μπορούσε να γλιστρήσει μεταξύ τους και αυτό αποδείχθηκε εξαιρετικά ανθεκτικό στους σεισμούς. Εκτός από καλοί γιατροί ήταν και εξαιρετικοί αγρότες, καθώς Χρησιμοποίησαν προηγμένες τεχνικές καλλιέργειας όπως κανάλια και τάφρους για άρδευση των καλλιεργειών τους και ήταν οι πρώτοι που καλλιέργησαν την πατάτα. Τα σημαντικότερα Αρχαιολογικά μνημεία για τους Ίνκας σήμερα βρίσκονται στο Κούσκο, το  Μάτσου Πίτσου και στη λίμνη Τιτικάκα.

        Εικόνα του άρθρου                                                                                                                Εικόνα μαζί με το άρθρο

Πηγές

https://www.geografikoi.gr/incas/

http://micro-kosmos.uoa.gr/gr/magazine/ergasies_foititon/ettap/2014-15/inkas/index.htm

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CF%85%CF%84%CE%BF%CE%BA%CF%81%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1_%CF%84%CF%89%CE%BD_%CE%8A%CE%BD%CE%BA%CE%B1%CF%82

Είχαμε με την ομάδα του ομίλου μεγάλη συζήτηση για το θέμα και σας μεταφέρουμε κάποια συμπεράσματα από τον καθένα μας

Γώργος:

• Δεν πατάμε συνδέσμους που στέλνονται μέσω μηνυμάτων αν δεν είμαστε σίγουροι για τον αποστολέα και δεν έχουμε επικοινωνήσει μαζί του αν είναι γνωστός μας.
• Δεν πρέπει να κάνουμε κλικ σε οποιαδήποτε ελκυστική εικόνα, γιατί μπορεί να μας οδηγήσει σε άλλες σελίδες με περισσότερες διαφημίσεις που έχουν και πολλές φορές περιεχόμενο,που δεν πρέπει να βλέπουν τα παιδιά.
• Δεν πιστεύουμε ό,τι είδηση υπάρχει στο διαδίκτυο χωρίς να την διασταυρώσουμε με άλλα ειδησεογραφικά site.
•  Θα πρέπει να είμαστε ιδιαιτέρως προσεκτικοί με τις αναρτήσεις που έχουν στοιχεία υπερβολής ,χωρίς να συμβουλευομαστε μια δεύτερη πηγή.
• Προσοχή στις εικόνες, μην πιστεύετε ότι βλέπετε, κάποιες είναι αποτέλεσμα επεξεργασίας.
• Σκεφτείτε και κρίνετε πριν μοιραστείτε!

Βασίλης Μ:

• Προσοχή με τους παράξενους συνδέσμους! Πριν κάνετε κλικ, καλύτερα να ελέγξετε εάν το μήνυμα είναι πραγματικό και τι κρύβεται πίσω από το σύνδεσμο.Όσο μεγαλύτερη εντύπωση κάνει ένα δημοσίευμα, τόσο περισσότερο πρέπει να το ελέγχουμε.
• Μην αφήνετε τους επιθετικούς χρήστες να σας εκφοβίζουν. Απλά κάνετε αναφορά ή μπλόκαρετε όποιον σας κάνει να αισθάνεσθε  άβολα.
• Αν κάτι σας φαίνεται παράξενο, προσπαθήστε να βρείτε άλλες πηγές και αποδεικτικά στοιχεία.
• Εάν ανεβάσετε κάτι στο διαδίκτυο, μπορεί να είναι πολύ δύσκολο να το διαγράψετε στη συνέχεια! Με κάθε κλικ, αφήνετε αποτυπώματα στο διαδίκτυο. Προσέξτε τη φήμη σας!
• Ενημερωθείτε για το πώς μπορείτε να διαγράφετε δυσάρεστες εικόνες από το διαδίκτυο.
• Στο images.google.com μπορείς εύκολα να ανεβάσεις εικόνες και να ελέγξεις αν και πότε έχουν δημοσιευθεί αλλού. Ελέγξτε τις εικόνες με αξιόπιστα εργαλεία πριν τις χρησιμοποιήσετε. Ελέξτε τα πνευματικά δικαιώματα μιας φωτογραφίας. Σεβαστείτε το copyright!

Δημήτρης:

“Συμβουλές Cyber-hygiene”

• Να μην βάζεις για κωδικό : όνομα , ημερομηνία γέννησης διότι είναι εύκολο να τα μαντέψει κάποιος .
• Να βάλεις για κωδικό : αριθμούς και σύμβολα σε τυχαία σειρά ( ενθαρρύνεται επίσεις η χρήση σημείων στίξης και αλλαγή από κεφαλαία σε μικρά και το αντίστροφο χωρίς λογική σειρά ).
• Επίσεις για την δημιουργία ενός ασφαλούς κωδικού θα πρέπει να τον αλλάζεις περιοδικά (τουλάχιστον 2 φορές τον χρόνο) .
• Σημαντική είναι και η χρήση προγράμματος antivirus ακόμα και όταν δεν κατεβάζεις ταινίες και παιχνίδια από το διαδίκτυο .
• Επιπρόσθετα θα πρέπει να βρισκόμαστε σε επιφυλακή σε περίπτωση που κάποιος προσπαθεί να “ψαρέψει” προσωπικές μας πληροφορίες χωρίς την άδειά μας. Για παράδειγμα αν κάποιος, που δεν γνωρίζεις προσωπικά, σου στέλνει ένα μήνυμα και σου γράφει «Γεια, κατά λάθος έστειλαν έναν κωδικό στο κινητό σου σε SMS από το Viber. Κάνανε λάθος και έπρεπε να το στείλουν σε μένα. Μπορείς σε παρακαλώ να μου στείλεις τον κωδικό, είναι επείγον”  θα πρέπει να μη στείλεις τίποτα, αφού πιθανότατα είναι απάτη για να πάρουν το έλεγχο του λογαριασμού σου στο Viber. Αλλά και αν βρεθείς θύμα απάτης, θα πρέπει να αλλάξεις τους κωδικούς σου και να αναφέρεις το περιστατικό της απάτης στον οργανισμό/ σελίδα όπου έλαβε χώρα  και στην δίωξη ηλεκτρονικού εγκλήματος.
• Οι παραπάνω ήταν πληροφορίες από τον ιστότοπο saferinternet4kids.gr  στο οποίο μπορείτε να βρείτε τόσο πληροφορίες quiz και άλλα σχετικά με την ασφάλεια στο διαδίκτυο.

Ηλίας:

«Πόσο ευγενικός είσαι στο διαδίκτυο;»

 Ένα από τα πολλά θετικά του διαδικτύου είναι η ανωνυμία.Όμως η ανωνυμία οδηγεί πολλές φορές στην αγένεια.Αλλά αλήθεια  εσύ πόσο ευγενικός είσαι στο διαδίκτυο;

1. Ρωτάς γιά την άδεια κάποιου πριν ανεβάσεις μία φωτογραφία μαζί του;Το να ζητάς την άδεια του άλλου είναι απαραίτητο,γιατί είναι δικαίωμά του να μην σου επιτρέπει να ανεβάσεις φωτογραφία μαζί του και δεν πρέπει να το παραβιάζεις.

2. Όταν κάποιος κοινοποιεί ένα άρθρο που περιέχει fake news τον προσβάλεις και του επιτίθεσαι δημόσια ή τον ενημερώνεις ευγενικά και προσωπικά ότι αυτό που κοινοποίησε είναι ψευδές για να το κατεβάσει; Αν επέλεξες την πρώτη επιλογή τότε είναι σχεδόν σίγουρο ότι το σχόλιο σου θα οδηγήσει σε μία διαμάχη κάτι που δεν είναι επιθυμητό.

3. Ας πούμε ότι θέλεις να κοινοποιήσεις ένα μήνυμα σε όλα τα μέλη της μπασκετικής σου ομάδας. Τι είναι ένα πράγμα που πρέπει να κάνεις; Αν επέλεξες να κρύψεις τα email των συμπαικτών σου τότε είσαι σωστός! Δεν πρέπει ποτέ να ρισκάρεις την ιδιωτικότητα άλλων ανθρώπων!

4. Ο συμμαθητής σου ο Θανάσης ανέβασε κάτι που θεωρείς πολυ προσβλητικό και εσύ αποφάσισες να χρησιμοποιήσεις υβριστικά επίθετα εναντίον του και να τον απειλήσεις με σωματική βία. Καλά δεν έκανες; Εξάλλου του άξιζε! Ελπίζω όλοι να κατάλαβαν ότι αυτή η αντιμετώπιση είναι λάθος φυσικά! Ακόμα και να μην συμφωνείς με κάποιον δεν πρέπει ποτέ να καταφεύγεις σε βίαιες και βάρβαρες μεθόδους, αλλά να διαφωνείς και να λες την άποψή σου ήρεμα και ψύχραιμα. Έτσι θα έχεις και περισσότερες πιθανότητες να αποδείξεις ότι έχεις δίκιο και να μεταπείσεις τον κάθε Θανάση!

Τέλος, αν ήθελες για οποιοδήποτε λόγο να επικοινωνήσεις με τον διευθυντή του σχολείου σου, πως θα το έκανες αυτο;

Είναι προφανές ότι θα έπρεπε να φερθείς τυπικά και όχι όπως θα συμπεριφεροσουν απέναντι σε έναν φίλο σου,να προσέχεις την ορθογραφία σου και να αποφεύγεις να γράφεις στα αγγλικά ή να χρησιμοποιείς emojis.

Ευελπιστούμε να έδωσες σωστές απαντήσεις στις περισσοτερες ερωτήσεις και αν όχι δεν είναι καθόλου αργά να αρχίσεις να τηρείς αυτούς  τους άγραφους κανόνες ευγένειας του διαδικτύου! Αν θέλεις να συμμετέχεις και σε άλλα τέτοια quiz τότε μπορείς να επισκεφθείς την ιστοσελίδα του SaferInternet4Kids

Πηγές:https://saferinternet4kids.gr/sid-2023-info/

Στέλιος:

«Ενημέρωση από το διαδίκτυο; Τι ψάρια πιάνεις;»

-Θα πρέπει να είμαστε προσεκτικοί για το ποιά άρθρα είναι αληθή, ειδικά με αναρτήσεις που έχουν το στοιχείο της υπερβολής στον τίτλο τους.

Αν έχουμε αμφιβολία για το κατά πόσο τα γεγονότα του άρθρου αληθεύουν συμβουλευόμαστε μια δεύτερη ή και τρίτη πηγή!

-Δεν ανοίγουμε συνδέσμους, δεν κάνουμε like και δεν κοινοποιούμε συνδέσμους ή περιεχόμενο για το οποίο δεν είμαστε σίγουροι ότι είναι αξιόπιστο. Μπορεί να κολλήσουμε κάποιον ιό ή να βοηθήσουμε στην εξάπλωση της παραπληροφόρησης για κάποιο θέμα.

-Δεν πιστεύω ότι διαβάζω στα κοινωνικά δίκτυα ακόμα και αν το έχουν κοινοποιήσει πάρα πολλοί χρήστες. Διασταυρώνω την είδηση με πιο έμπιστες ή ακόμα και επίσημες πηγές.

-Δεν πατάω συνδέσμους (links) σε διαφημίσεις που μου υπόσχονται δώρα καθώς είναι πιθανότατα επικίνδυνα.

-Είμαι προσεκτικός να μην παρασύρομαι από άρθρα που μιλούν για γεγονότα αλλοτριωμενα από τις προσωπικές αντιλήψεις του συγγραφέα.

-Πολλές εικόνες στο διαδίκτυο είναι και αλλοιωμένες ή και απολύτως κατασκευασμένες. Τα deep fake στις ημέρες μας είναι εξαιρετικά πιστικά με αποτέλεσμα να χρειάζεται να κοιτάμε εξαιρετικά προσεκτικά για τυχόν λάθη.

Πηγή : https://saferinternet4kids.gr/quiz/parapliroforisi-gym-lyk/#R298465-1C316799

Κλείνοντας (Βασίλης Κ.):

Γενικά στο διαδίκτυο υπάρχουν αρκετές παγίδες. Πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί με τις ειδήσεις και να ελέγχουμε από αξιόπιστα site αν είναι αλήθεια μια πληροφορία που πήραμε από ένα άγνωστο σύνδεσμο. Επίσης πρέπει πριν ανοίξουμε έναν σύνδεσμο που έρχεται με μήνυμα να το σκεφτούμε καλά διότι μπορεί να είναι μια διαδικτυακή παγίδα.

 Δεν παρασυρόμαστε από τα κοινωνικά δίκτυα πχ μερικά διαδικτυακά παιγνίδια παρακινούν τα παιδιά σε επικίνδυνες πράξεις ή στα κορίτσια μεταδίδουν ψευδή πρότυπα ομορφιάς

Τέλος, προστατεύουμε την ιδιωτικότητά μας και την ψυχική μας υγεία. Ο ψηφιακός κόσμος ΔΕΝ είναι ο πραγματικός κόσμος! Ας μην εγκλωβιζόμαστε για να μην έρθει η στιγμή να πούμε «..ανεπαισθήτως με έκλεισαν από τον κόσμο έξω»

Είναι πολύ ψηλό και το πιο εντυπωσιακό δέντρο που έχω δει ποτέ σε σχολείο!

Έμαθα ότι το στόλισαν τα κορίτσια από τον όμιλο των «Εθελοντών» και από την καρδιά μου τις ευχαριστώ για το εορταστικό πνεύμα που έφεραν στο σχολείο μας!

Ομιλητής ήταν ο Jonathan Taylor (MSc), Εγκληματολογος, ειδικός σε θέματα ασφάλειας στο διαδίκτυο στη Μεγάλη Βρετανία.

Το πρόγραμμα παρακολούθησαν αποκλειστικά τα 10 σχολεία από όλη την Ελλάδα που συμμετέχουν στο πρόγραμμα «ΑΝ: Αναγνωρίζω, Αντιδρώ, Αντιμετωπίζω».

Το μήνυμα «Κάνε τη σωστή επιλογή, να παραμείνεις ασφαλής «. Τα «Υπέρ και τα Κατά» της χρήσης του διαδικτύου, μιλώντας στη γλώσσα των εφήβων.

Μα πώς είναι κάτι τέτοιο πιθανό μπορέι να αναρωτιέστε και η απάντηση βρίσκεται στις αρχές της κβαντικής φυσικής ,δηλαδή το σύνολο των νόμων που καθορίζουν την  συμπεριφορά των υποατομικών σωματιδίων (πχ ηλεκτρόνια , πρωτόνια , φωτόνια),και συγκεκριμένα στην διεμπλοκή (entanglement). Αυτό το φαινόμενο είναι οταν δυο σωματίδια αλληλεπιδρούν απο οποιαδήποτε απόσταση άμεσα . Ετσι χρησιμοποιώντας αυτή την πληροφορία  , Κινέζοι επιστήμονες το έτος 2017 αποφάσισαν να μεταφέρουν ένα σωματίδιο το οποίο ήταν κβαντικά συμπλεγμένο με άνα άλλο σε έναν δορυφόρο στο διάστημα ενώ κράτησαν το άλλο στην γη. Έτσι όταν το πρώτο υπέστει αλλαγές οι επιδράσεις τους επηρέασαν και το άλλο με μηδενική καθυστέρηση !

Μα τι σημαίνει αυτό για το μέλλον της τηλεμεταφοράς ; σημαίνει πως έχουμε καταφέρει να μεταφέρουμε πληροφορίες από ένα μέρος σε ένα άλλο με άπειρη ταχύτητα ! Ωστόσο η μεταφορά ενός ατόμου είναι πολύ  διαφορετική από την μεταφορά ενός ολόκληρου ανθρώπου αφού το ανθρώπινο σώμα έχει κοντά στα εφτά δισεκατομμύρια δισεκατομμύρια δισεκατομμύρια άτομα . Επομένως αν και δεν  έχουμε αρκετή ενέργεια για να τηλεμεταφέρομαι έναν άνθρωπο κανένας νόμος της φυσικής δεν το απαφωρεύει !

πηγή : https://kids.nationalgeographic.com/books/article/could-humans-teleport

εικόνα ελεύθερη πνευματικών δικαιωμάτων από Pixabay.com

«Είμαστε ενθουσιασμένοι που συστήνουμε στο επιβατικό κοινό όλου του πλανήτη το Wonder of the Seas και τα παγκοσμίου κλάσης χαρακτηριστικά του» δήλωσε στο CNN ο Mark Tamis, Α’ αντιπρόεδρος των ξενοδοχειακών επιχειρήσεων της  Royal Caribbean International.

Πηγές – Εικόνα

https://www.travel.gr/experiences/travel/wonder-of-the-seas-to-megalytero-kroyazieroploio-to

]]> https://schoolpress.sch.gr/11tinea/archives/52/feed 0 https://schoolpress.sch.gr/11tinea/archives/57 https://schoolpress.sch.gr/11tinea/archives/57#comments Tue, 15 Nov 2022 12:51:24 +0000 a572392 http://schoolpress.sch.gr/11tinea/?p=57 [...]]]> Mελέτησε λίγο και έξυπνα

Πολλοί αντιμετωπίζουν προβλήματα με τα διαβάσματά τους. Όμως δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας καθώς σε αυτό το άρθρο θα βρείτε 5 έξυπνους τρόπους για να βελτιώσετε την απόδοσή σας στο σχολείο.

1. Χωρίστε το χώρο της μελέτης σας

Ο Nate Kornell σίγουρα δυσκολεύτηκε πριν από μεγάλες δοκιμασίες όταν ήταν μαθητής. Είναι ψυχολόγος. Εξακολουθεί να πιστεύει ότι είναι καλή ιδέα να μελετάει κανείς την ημέρα πριν από ένα μεγάλο τεστ. Αλλά η έρευνα δείχνει ότι είναι κακή ιδέα να στριμώξετε όλη τη μελέτη σας σε εκείνη την ημέρα. Αντ “αυτού, χωρίστε την ύλη σε μικρότερα κομμάτια.

Το να στριμώχνεσαι πριν από μια μεγάλη δοκιμασία μπορεί να σε εξουθενώσει. Αλλά θα μάθετε και θα θυμάστε καλύτερα το υλικό εάν χωρίσετε το διάβασμά  σας σε ένα διάστημα αρκετών ημερών.

2. Εξάσκηση, εξάσκηση, εξάσκηση!

Οι μουσικοί εξασκούνται με τα όργανά τους. Οι αθλητές εξασκούν τις αθλητικές τους δεξιότητες. Το ίδιο πρέπει να ισχύει και για τη μάθηση.

«Αν θέλετε να μπορείτε να θυμάστε πληροφορίες, το καλύτερο πράγμα που μπορείτε να κάνετε είναι να εξασκηθείτε«, λέει η Katherine Rawson. Είναι ψυχολόγος στο Kent State University στο Οχάιο. Σε μια μελέτη του 2013, οι μαθητές έκαναν πρακτικές δοκιμασίες για αρκετές εβδομάδες. Στην τελική δοκιμασία, σημείωσαν περισσότερο από μια μονάδα καλύτερη βαθμολογία, κατά μέσο όρο, από τους μαθητές που σπούδαζαν με τον τρόπο που είχαν συνήθως.

Σε μια μελέτη που έγινε λίγα χρόνια νωρίτερα, φοιτητές διάβασαν υλικό και στη συνέχεια έκαναν τεστ ανάκλησης. Κάποιοι έκαναν μόνο ένα τεστ. Άλλοι έκαναν αρκετές δοκιμές με μικρά διαλείμματα αρκετών λεπτών ενδιάμεσα. Η δεύτερη ομάδα θυμήθηκε καλύτερα το υλικό μια εβδομάδα αργότερα

3. Δοκιμάστε τον εαυτό σας.

Αυτή η μελέτη του 2010 υποστηρίζει μια από τις προτιμώμενες συνήθειες μελέτης της Nebel. Πριν από διαγωνίσματα, η μαμά της την ρωτούσε για το υλικό. «Είναι ένας από τους καλύτερους τρόπους που μπορείς να μελετήσεις». Καθώς η Νέμπελ μεγάλωνε, εξέταζε τον εαυτό της. Για παράδειγμα, μπορούσε να εξηγήσει τους ορισμούς στο σημειωματάριό της;  Στη συνέχεια προσπαθούσε  να θυμηθεί τι σημαίνει κάθε όρος.

Θα κατανοήσετε και θα θυμάστε καλύτερα τις πληροφορίες εάν μπορείτε να τις εξηγήσετε σε κάποιον άλλο. Και αν δεν μπορείτε να το εξηγήσετε, πιθανότατα δεν το έχετε καταλάβει ακόμα αρκετά καλά.

Μια τέτοια πρακτική ανάκτησης μπορεί να βοηθήσει σχεδόν όλους, έδειξαν ο Rawson και άλλοι σε μια μελέτη του Αυγούστου 2020 στο Learning and Instruction. Αυτή η έρευνα περιελάμβανε φοιτητές με ένα πρόβλημα προσοχής γνωστό ως ΔΕΠΥ. Αντιπροσωπεύει τη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας. Συνολικά, η ανάκτηση βοήθησε εξίσου καλά τους μαθητές με ΔΕΠΥ και εκείνους χωρίς τη διαταραχή.

«Δημιουργήστε μια τράπουλα από κάρτες flash κάθε φορά που μαθαίνετε νέες πληροφορίες», προτείνει η Sana. «Βάλτε τις ερωτήσεις στη μία πλευρά και τις απαντήσεις από την άλλη πλευρά». Οι φίλοι μπορούν ακόμη και να ρωτάνε  ο ένας τον άλλον στο τηλέφωνο, λέει.

«Προσπαθήστε να κάνετε κουίζ με τον τρόπο που ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις», προσθέτει ο Nebel.

Αλλά πραγματικά πείστε  τον εαυτό σας και τους φίλους σας, λέει. Και να γιατί. Ήταν μέλος μιας ομάδας που ζήτησε από τους μαθητές να γράψουν μια ερώτηση κουίζ για κάθε μάθημα. Στη συνέχεια, οι μαθητές απαντούσαν σε μια ερώτηση άλλου συμμαθητή. Τα προκαταρκτικά δεδομένα δείχνουν ότι οι μαθητές τα πήγαν χειρότερα στα τεστ μετά από ό,τι όταν οι καθημερινές ερωτήσεις του κουίζ προέρχονταν από τον δάσκαλο. Η ομάδα του Nebel εξακολουθεί να αναλύει τα δεδομένα. Υποψιάζεται ότι οι ερωτήσεις των μαθητών μπορεί να ήταν πολύ απλές.

Οι δάσκαλοι συχνά σκάβουν βαθύτερα, σημειώνει. Δεν ζητούν απλώς ορισμούς. Συχνά, οι δάσκαλοι ζητούν από τους μαθητές να συγκρίνουν και να αντιπαραβάλουν ιδέες. Αυτό θέλει λίγη κριτική σκέψη.

4. Τα λάθη είναι εντάξει — αρκεί να μάθεις από αυτα

Είναι σημαντικό να δοκιμάσετε τη μνήμη σας. Αλλά δεν έχει πραγματικά σημασία πόσα δευτερόλεπτα ξοδεύετε σε κάθε προσπάθεια. Αυτό το εύρημα προέρχεται από μια μελέτη του 2016 από τον Kornell και άλλους. Αλλά είναι σημαντικό να προχωρήσετε στο επόμενο βήμα, προσθέτει ο Kornell: «Ελέγξτε για να δείτε αν είχατε δίκιο». Στη συνέχεια, επικεντρωθείτε σε αυτό που κάνατε λάθος.

Ένα μυστικό της επιστήμης: Τα λάθη ενισχύουν την κατανόηση

«Αν δεν μάθετε ποια είναι η απάντηση, χάνετε κάπως τον χρόνο σας», λέει. Από την άλλη πλευρά, ο έλεγχος των απαντήσεων μπορεί να κάνει τον χρόνο μελέτης σας πιο αποτελεσματικό. Στη συνέχεια, μπορείτε να εστιάσετε στο σημείο που χρειάζεστε τη μεγαλύτερη βοήθεια.

Στην πραγματικότητα, το να κάνεις λάθη μπορεί να είναι καλό, υποστηρίζει ο Stuart Firestein. Βιολόγος του Πανεπιστημίου Κολούμπια στη Νέα Υόρκη, έγραψε το βιβλίο πάνω σε αυτό. Ονομάζεται αποτυχία: Γιατί η επιστήμη είναι τόσο επιτυχημένη. Τα λάθη, υποστηρίζει, είναι στην πραγματικότητα το πρωταρχικό κλειδί για τη μάθηση.

5. Βρείτε παραδείγματα

«Οι αφηρημένες έννοιες μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοηθούν. Τείνει να είναι πολύ πιο εύκολο να σχηματίσεις μια νοητική εικόνα αν έχεις ένα συγκεκριμένο παράδειγμα για κάτι», λέει ο Nebel.

Για παράδειγμα, τα όξινα τρόφιμα συνήθως έχουν τέτοια γεύση επειδή περιέχουν ένα οξύ. Από μόνη της, αυτή η ιδέα μπορεί να είναι δύσκολο να θυμηθεί κανείς. Αλλά αν σκέφτεστε ένα λεμόνι ή ξύδι, είναι πιο εύκολο να καταλάβετε και να θυμάστε ότι τα οξέα και το ξινό πάνε μαζί. Και τα παραδείγματα μπορεί να σας βοηθήσουν να αναγνωρίσετε ότι η γεύση άλλων τροφών οφείλεται σε οξέα.

Πράγματι, βοηθάει να έχετε τουλάχιστον δύο παραδείγματα εάν θέλετε να εφαρμόσετε πληροφορίες σε νέες καταστάσεις. Η Nebel και άλλοι εξέτασαν μελέτες σχετικά με αυτό τον Ιούλιο του 2019. Η αναφορά τους στο Journal of Food Science Education περιγράφει πώς οι μαθητές μπορούν να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στη μελέτη.

Αυτοί είναι 5 αποδεδειγμένοι απο την επιστήμη τρόποι για να βελτιώσετε το διάβασμα στο σπίτι. Οπότε εμείς (τα μέλη της σχολικής εφημερίδας) ελπίζουμε αυτό το άρθρο να σας βοηθήσει με τη μελέτη σας!

 Πηγή Top 10 tips on how to study smarter, not longer

Η Viennese Vegetable Orchestra είναι η πιο πρωτότυπη και παράξενη μπάντα για την οποία έχω ακούσει ποτέ και αυτό καθώς όλα τα μουσικά όργανα οπού χρησιμοποιούν είναι κατασκευασμένα από πολλά σκαλισμένα φρούτα και λαχανικά ενωμένα έτσι ώστε να βγάζουν ήχους οπού μοιάζουν σαν αυτούς της τρομπέτας και του τυμπάνου.

—

Σε αυτό το άρθρο θα σας δείξουμε πως να κατασκευάσετε και εσείς από το σπίτι σας με απλά υλικά και βήματα ένα μουσικό όργανο από το σπίτι σας σαν και τα δικά τους.

—

«Τα υλικά οπού θα χρειαστείτε είναι»

Μισό καρπούζι-
Ένα κουτάλι-
Δύο καρότα-
Ένας πάγκος κοπής-

——————————–

Βήμα 1

Χρησιμοποιήστε το κουτάλι για να βγάλετε το μεγαλύτερο μέρος του κόκκινου κομματιού του

καρπουζιού κάνοντας το σαν ένα μπολ.

Βήμα 2

Ακουμπήστε το καρπούζι ανάποδα στον πάγκο κοπής

Βήμα 3

Πάρτε τα καρότα σας και χτυπήστε το καρπούζι σαν τύμπανο και…

ΣΥΓΧΑΡΙΤΙΡΙΑ!!!

Τώρα θα μπορέσετε να παίζετε μουσική και να διασκεδάσετε με το δικό σας μουσικό όργανο!!!

Πηγές

Κείμενο
-National Geographic

Εικόνες
-National Geographic

- PIxabay

«Η Νέα Υόρκη είναι ένας προορισμός για τουρίστες από όλο τον κόσμο.

Αλλά φέτος, ορισμένοι επισκέπτες σκέφτονται δύο φορές την αύξηση των βίαιων εγκλημάτων.

Μεγάλο μέρος του εγκλήματος συγκεντρώνεται σε κοινότητες με κατοίκους χαμηλού εισοδήματος ή σε γειτονιές με μεγάλο πληθυσμό από έγχρωμους που δεν έχουν τους πόρους που χρειάζονται για να ζήσουν άνετα.

Η αύξηση της επιβολής του νόμου, λέει ο Jumaane Williams, ο δημόσιος συνήγορος της πόλης, δεν είναι η μόνη απάντηση. «Η πόλη μας χρειάζεται μια ολιστική προσέγγιση για τη δημόσια ασφάλεια», δήλωσε ο Williams σε πρόσφατη συνέντευξη Τύπου. «Και πρέπει να αναγνωρίσει τα υποκείμενα προβλήματα που υπάρχουν σε αυτές τις κοινότητες».

Η φτώχεια, ο ρατσισμός και η έλλειψη οικονομικά προσιτών κατοικιών και εκπαίδευσης μαστίζουν εδώ και καιρό τις έγχρωμες κοινότητες. Ωστόσο, η έξαρση της εγκληματικότητας στην πόλη και σε ολόκληρη τη χώρα, συμπεριλαμβανομένων των μαζικών πυροβολισμών σε σχολεία, έχει προκαλέσει ανησυχία. … «Είμαι βαθιά προβληματισμένη από την αύξηση της βίας με όπλα, και πιστεύω ότι αποκαλύπτει τις μεγάλες διαιρέσεις στην κοινωνία μας», δήλωσε η Sandra Levin, καθηγήτρια αγγλικών στην Ακαδημία De La Salle.  Η Levin είχε πρόσφατα μια άσχημη εμπειρία ενώ επέστρεφε στο σπίτι της. «Ένας άντρας άρπαξε το σακίδιο πλάτης μου», είπε. «Ήταν πολύ ξαφνικό και με έκανε να συνειδητοποιήσω ότι σε απελπισμένους καιρούς, γινόμαστε όλοι ευάλωτοι. Δεν νομίζω ότι σκόπευε να με βλάψει, αλλά μάλλον σκέφτηκε ότι μπορεί να είμαι εύκολος στόχος».

Αυτά στην Αμερική….

Στην Ελλάδα διαβάζουμε παρόμοια όπως …..

Πάτρα: Επιτέθηκαν σε γυναίκα και τη λήστεψαν μέρα μεσημέρι

Επίθεση από τρεις ανήλικους δέχθηκε ηλικιωμένη κατά τις 12:00 το μεσημέρι, στην περιοχή του Αποστόλου Παύλου, στην Πάτρα.

Η γυναίκα είχε πάει να ψωνίσει στο σούπερ μάρκετ της περιοχές και όταν βγήκε από το κατάστημα, οι ανήλικοι την πλησίασαν και της άρπαξαν τη χρυσή αλυσίδα από το λαιμό, σύμφωνα με το  ειδησεογραφικές πηγές.

Στο σημείο έσπευσαν άνδρες της αστυνομίας και έπιασαν τον έναν ανήλικο

Οι έρευνες συνεχίζονται για τον εντοπισμό των άλλων ανήλικων παιδιών.

Kαι σκέφτομαι, αν αυτά γίνονται σε μικρές γειτονιές τότε στις μεγαλουπόλεις τι γίνεται;

Και μήπως είμαστε ήδη με ψυχολογία «αγέλης», νιώθουμε ανώνυμοι μέσα στο πλήθος, ανυπεράσπιστοι ως υποψήφια θύματα αλλά και με την ψευδαίσθηση ότι δεν θα εντοπιστούμε ως επίδοξοι θύτες;

Μήπως και οι ανισότητες στη χώρα μας προδιαγράφουν ένα μέλλον με ανασφαλείς πολίτες που θα φοβούνται και τον ίσκιο τους;

Βασίλης Κ

Πηγές

https://www.alfavita.gr/koinonia/397300_patra-efialtis-gia-ilikiomeni-i-epithesi-apo-aniliko-tin-petaxe-kato-gia-na-tis

https://kpcnotebook.scholastic.com/post/crime-concerns-new-york-city

https://pixabay.com/photos/alley-street-night-evening-city-89197/

tempo24.news