Erasmus+ project: Food in schools and climate change – what is the connection? I take action!

Έργο Erasmus+: Τρόφιμα στα σχολεία και κλιματική αλλαγή – ποια είναι η σύνδεση; Aναλαμβάνω δράση!

Διάρκεια έργου: 1 Δεκεμβρίου 2023 – 30 Ιουνίου 2025

Εταίροι:

Association DOVES – FEE Slovenia (Εθνικός χειριστής στη Σλοβενία για το πρόγραμμα Eco-Schools)

Ελληνική Εταιρεία Προστασίας της Φύσης (Εθνικός χειριστής στην Ελλάδα για το πρόγραμμα Eco-Schools)

Θέμα:  Η σημασία της υπεύθυνης διατροφής σε νηπιαγωγεία και σχολεία σε σχέση με το αποτύπωμα άνθρακα των τροφίμων και τον αντίκτυπο στο περιβάλλον – στάση απέναντι στη σπατάλη τροφίμων, η σημασία της συμπερίληψης τοπικών και εποχιακών τροφίμων στη διατροφή, βιώσιμη μαγειρική, γνωρίζοντας τοπικά πιάτα, προετοιμάζοντας ένα μενού χαμηλών εκπομπών άνθρακα, το αποτύπωμα άνθρακα μεμονωμένων τροφίμων, η σημασία της βιώσιμης παραγωγής και κατανάλωσης, η γνώση ολόκληρης της διαδρομής του φαγητού (σε σχέση με τις επιπτώσεις στο περιβάλλον), ο αντίκτυπος των απορριμμάτων…

Σύντομη περίληψη του έργου: «Το έργο στοχεύει στην επιμόρφωση και ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών με τις απαραίτητες γνώσεις σχετικά με τη διατροφή στα σχολεία σε σχέση με την κλιματική αλλαγή.  Η διεθνοποίηση των θετικών εμπειριών και η ανταλλαγή καλών πρακτικών για την εκπαίδευση για την αειφορία μεταξύ των δύο χωρών πιστεύουμε ότι μπορεί να συμβάλει στη δημιουργία θετικής στάσης των νέων απέναντι στη βιώσιμη διατροφή και στο περιβάλλον γενικότερα.»

Food in schools and climate change – What is the connection?  https://www.facebook.com/groups/870925941449660/

Θεματικές με τις οποίες ασχοληθήκαμε:

Δίκαιο Εμπόριο

Μηδενική Φτώχεια

Μηδενική Πείνα

Διατροφική Δικαιοσύνη

Συσκευασίες τροφίμων

Απόρριψη

Ανακύκλωση

Μείωση

Ελαχιστοποίηση

Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή

Μεταφορές

Τοπικά Προϊόντα

Σχολικός Κήπος

Διατροφικό Αποτύπωμα

Κλιματική Κρίση

Κρυμμένα Συστατικά

Φυτοφάρμακα

Βιολογικά Προϊόντα

Υγιεινή διατροφή/Μείωση Κρέατος

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  Δ΄τάξης

Στο μάθημα της  Γλώσσας, Ενότητες: «Η Ελιά», «Εμένα με νοιάζει», «Ρώτα το νερό τι τρέχει», «Το ανθρώπινο Θαύμα»

Στη Μελέτης Περιβάλλοντος, Ενότητα «Γνωρίζουμε και προσέχουμε το σώμα μας» και «Η φύση είναι το σπίτι μας» μάθαμε για τη ρύπανση του αέρα και την ανακύκλωση των υλικών.

Χρησιμοποιήσαμε Μαθηματικά σε μετρήσεις μήκους και βάρους, κλασματικές μονάδες για τις αναλογίες και εικονικές αναπαραστάσεις δεδομένων (πίτες και πόδια!!!).

Στην Ιστορία: Κεφάλαιο 11: «Σπάρτη, Η ζωή στην πόλη»  και Κεφάλαιο 22: «Η καθημερινή ζωή των Αθηναίων».

Συνδυάσαμε τις γνώσεις μας, τις ιδέες μας και τη φαντασία μας και δημιουργήσαμε τα δικά μας λογότυπα για το πρόγραμμα, αφού γνωρίσαμε περισσότερα για τον εταίρο μας, τη Σλοβενία: γεωγραφία, σημαία, ήθη και έθιμα, παραδόσεις, τροφή.

Παρουσίαση2

Συζητήσαμε πώς πρέπει να μοιάζει ένα λογότυπο, ποιες πληροφορίες πρέπει να έχει.

Παρακολουθήσαμε βίντεο με τα σχολεία της Σλοβενίας που ομάδα Ελλήνων Δασκάλων επισκέφτηκαν 13-16/3/2024.   " href="" target="_blank">

Παίξαμε ένα παιχνίδι με κάρτες στην αυλή του σχολείου για να μάθουμε την ιστορία της διατροφής του ανθρώπου από την προϊστορική εποχή ως σήμερα.

Φέραμε το πρωινό μας στην τάξη και στις 8.30π.μ., φάγαμε όλοι/ες μαζί, καταλαβαίνοντας τη σημασία της κοινής σίτισης για την κοινωνικοποίηση και τις υγιείς καθημερινές μας σχέσεις, την ευεξία και καλή ψυχική διάθεση.

Στη συνέχεια φτιάξαμε στον πίνακα μια λίστα με τα είδη των πρωινών  μας και τι περιέχουν.

Στη χριστουγεννιάτική πίτα που ο Σύλλογος Γονέων του σχολείου μας έφερε, βρήκαμε  τα φανερά  υλικά και τι «κρύβουν μέσα τους»-τα κρυφά υλικά: συντηρητικά, λάδι, πλαστικές συσκευασίες, καυσαέρια, ρεύμα, μεθάνιο, σκουπίδια, ζωοτροφές, λιπάσματα, μεταφορές, φάρμακα, νερό, μηχανήματα…

Στον εορτασμό  της Παγκόσμιας Ημέρας  Οσπρίων, 10 Φεβρουαρίου, επισκεφτήκαμε τη Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης και συμμετείχαμε σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τη Διατροφή. Φτιάξαμε μωσαϊκά με όσπρια και διασκεδάσαμε με το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού διατροφής που μας ετοίμασαν οι υπεύθυνες της βιβλιοθήκης. https://worldpulsesday.org/

Διαβάσαμε στην τάξη το παραμύθι «Ο Τζακ και η φασολιά».

Συνδέσαμε την Παγκόσμια Ημέρας Οσπρίων με το παραμύθι και αναζητήσαμε  με ιδεοκαταιγισμό ποια θέματα Βιώσιμης Διατροφής μπορούμε να αναγνωρίσουμε στο παραμύθι. Τις απαντήσεις μας αποτυπώσαμε με ζωγραφική στο χαρτί. https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/Τζακ-Φασολιά-και-Βιώσιμη-Διατροφή.pdf

Στο Σχολικό Κήπο φυτέψαμε λουλούδια και λαχανικά, αλλά και τους σπόρους που φέραμε από τους Σλοβένους μαθητές/τριες που μόνοι/ες τους συνέλεξαν και αποξήραναν  στην έκθεση Altermed Fair της Σλοβενίας.

Παίξαμε: α) το παιχνίδι με τις κάρτες για το ταξίδι της μπανάνας https://www.contentarchive.wwf.gr/images/pdfs/pe/PB/A5_BananaStory_Gr_Final.pdf  και β) το κρυμμένο φοινικέλαιο (από το εκπαιδευτικό υλικό της WWF Hellas).   https://www.contentarchive.wwf.gr/images/pdfs/pe/YgiiPaidia/Actions7apogevmatino.pdf

Κάναμε βόλτα στη λαϊκή αγορά της γειτονιάς μας. Καταγράψαμε σε φύλλα εργασίας τα τρόφιμα που είδαμε, αλλά και το μέρος προέλευσής τους.

Μελετήσαμε στον παγκόσμιο χάρτη  τις περιοχές προέλευσης  και φτιάξαμε πίνακες δεδομένων (σε μορφή πίτας).

https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/Βόλτα-στη-λαϊκή-αγορά-της-γειτονιάς-μου.pdf

Στη βόλτα μας πολλοί έμποροι μάς χάρισαν τοπικά και άλλα  προϊόντα: πορτοκάλια, σαγκουίνια, γλυκό πορτοκαλάκι, ξηρούς καρπούς τα οποία και δοκιμάσαμε στην τάξη στο τέλος της μελέτης μας.

Για μια εβδομάδα μαζέψαμε όλες τις συσκευασίες τροφίμων από το σπίτι, τις φέραμε στην τάξη και τις παρατηρήσαμε. Μάθαμε τι πρέπει να προσέχουμε στις συσκευασίες: χώρα προέλευσης, ημερομηνία λήξης, συστατικά, βάρος, σήμανση ανακύκλωσης, σήμανση Δίκαιου Εμπορίου(Fair Trade), όγκος συσκευασίας(περιττός ή μη), τροφοχιλιόμετρα και άλλα.

Κατόπιν αναρωτηθήκαμε πού καταλήγουν τα σκουπίδια μας. Στην επίσκεψη μας στην παραλία της 3^ης  Μαρίνας Γλυφάδας για καθαρισμό μαζέψαμε όσα περισσότερα σκουπίδια μπορούσαμε.

Στην τάξη τα καταγράψαμε αναλυτικά σε φύλλα εργασίας: είδος και ποσότητα. Τα πλαστικά φυσικά ήταν πρώτα σε αριθμό, πολλά εξ αυτών ήταν πλαστικά μιας χρήσης, αποτσίγαρα και είδη οικιακής χρήσης που παρασύρθηκαν από τους κάδους λόγω αέρα ή βροχόπτωσης.

https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/Καθαρίζουμε-την-3η-Μαρίνα-Γλυφάδας-61.pdf

Έτσι μάθαμε το χρόνο αποσύνθεσης κάθε αντικειμένου και αναρωτηθήκαμε τι μπορούμε να κάνουμε για τη μείωση των απορριμμάτων μας και ειδικά αυτών που προέρχονται από συσκευασίες τροφίμων.

Καταγράψαμε σε φύλλο εργασίας το εβδομαδιαίο πρόγραμμα διατροφής μας.

Στη συνέχεια σημειώσαμε ποια από τα τρόφιμα δημιουργούν πρόβλημα στον πλανήτη χωρίζοντας τα σε τρεις χρωματικές ζώνες.

Ζωγραφίσαμε τις πατούσες μας σε χαρτόνι και τις χρωματίσαμε ανάλογα με τις εβδομαδιαίες διατροφικές μας επιλογές. Μιλήσαμε έτσι για το διατροφικό μας αποτύπωμα στον πλανήτη.

Το διατροφικό μας αποτύπωμα μάθαμε συνολικά ως τάξη χρησιμοποιώντας  ψηφιακή μέτρηση, με μια εφαρμογή σχεδιασμένη για μαθητές/τριες από το Γραφείο για την Κλιματική Εκπαίδευση (Office for Climate Education-OCE) https://www.oce.global/animations/CarbonFootprint-final/footprint.html

Παρατηρήσαμε, συζητήσαμε, συγκρίναμε και κατόπιν χρωματίσαμε εικόνες με τη χρήση καλλιεργήσιμης γης το 1930 και 2015, από εκπαιδευτικό υλικό της WWF Hellas.

Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας με θέμα τη Διατροφική Δικαιοσύνη. «Υγιή Παιδιά-Υγιής Πλανήτης», Εκπαιδευτικό Υλικό της WWF Hellas:

https://www.contentarchive.wwf.gr/images/pdfs/pe/YgiiPaidia

/Actions1to3EisagogikesVasikesArxes.pdf

Η διατροφή μας επηρεάζει την δίαιτα άλλων ανθρώπων στον πλανήτη; Τι μπορούμε να κάνουμε για τη διατροφική δικαιοσύνη;

Δημιουργήσαμε κόμικς με θέμα την υγιεινή διατροφή- meatless nutrition.

Συμμετείχαμε στη Μαθητική Εβδομάδα Δράσης 2024 «Η Δύναμη στο Πιάτο σου» από την Action Aid Hellas.  https://actionaid.gr/sites/default/files/%CE%95%CE%B3%CE%BA%

CE%B5%CE%BA%CF%81%CE%B9%CE%BC%CE%AD%CE%BD%CE%

BF%CF%82%20O%CE%B4%CE%B7%CE%B3%CF%8C%CF%82%20Toolkit%202024.pdf

Δραστηριότητα της Εβδομάδας ήταν και ο Πανελλήνιος Διαγωνισμός Αφίσας, με θέμα: Διατροφική Δικαιοσύνη.

Στα πλαίσια της συμμετοχή μας δημιουργήσαμε μια αφίσα από φωτογραφίες παλιών τευχών του περιοδικού ΦΥΣΗ της Ελληνικής Εταιρίας Προστασίας της Φύσης (ΕΕΠΦ)  με το σύνθημα «Δικαιοσύνη από τον  παραγωγό στον καταναλωτή».

Παρακολουθήσαμε  τη Διαδικτυακή συνάντηση της Οργάνωσης Action Aid με μαθητές/τριες σχολείων  με θέμα:  «Ρωτήστε τους ειδικούς – Τρόφιμα για Όλους: Εξερευνώντας τη Διατροφική Δικαιοσύνη» με την Αναστασία Λύτου, Γεωπόνο και Τεχνικό Τροφίμων.

Στη συνάντηση παρουσιάστηκαν αποσπάσματα από δύο ξενόγλωσσα βιβλία:

α) Η Λούλου και το τέρας- Lulu and the hunger monster, Eric Talkin

">

β) Πριν να φάμε, από τη φάρμα στο τραπέζι – Before we eat, from farm to table, Pat Brisson

">

Καλέσαμε στο σχολείο την ΜΚΟ «Μπορούμε» για να παρακολουθήσουμε Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για τη Σπατάλη Τροφίμων.  https://www.boroume.gr/

Βασικοί στόχοι προγράμματος

• Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των παιδιών για το θέμα της σπατάλης φαγητού
• Γνωριμία με πρακτικές λύσεις για τον περιορισμό της σπατάλης φαγητού
• Δημιουργία κοινωνικής συνείδησης (εθελοντισμός-κοινωνική προσφορά)

Κατασκευάσαμε χάρτινες κούκλες με «Όμορφα» και «άσχημα» φρούτα και λαχανικά και παίξαμε κουκλοθέατρο με μικρές αυτοσχεδιαστικές ιστορίες.

Αναζητήσαμε τα παραδοσιακά τρόφιμα της περιοχής καταγωγής μας, τα ζωγραφίσαμε και τα τοποθετήσαμε στον χάρτη της Ελλάδας. Στη συνέχεια μαζέψαμε και διαβάσαμε στην τάξη παραδοσιακές συνταγές του τόπου μας. https://actionaid.gr/sites/default/files/only%20AA%20logo%20map%20preview.pdf

Συζητώντας για τη σπατάλη των τροφίμων σκεφτήκαμε λύσεις. Μια από αυτές ήταν η δημιουργία φαγητών  με τα περισσεύματα της επόμενης μέρας.

Σκεφτήκαμε, γράψαμε και  διαβάσαμε συνταγές με περισσεύματα φαγητών.

Στις 24 Απριλίου, Ημέρα κατά της Σπατάλης Τροφίμων, λίγο πριν κλείσουν τα σχολεία για τις διακοπές του Πάσχα, συλλέξαμε πασχαλινές συνταγές και  συνταγές με τα περισσεύματα της επόμενης μέρας.

Για την προώθηση της Ημέρας κατά της Σπατάλης Τροφίμων, φτιάξαμε ένα τραγουδάκι, με μουσική και λόγια δικά μας και το κάναμε μικρό βιντεάκι.

https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/ΝΟ-FOOD-WASTE-DAY-2024.pdf

ΝΟ FOOD WASTE DAY 2024

Το βίντεο προώθησης της καμπάνιας για την ημέρα κατά της Σπατάλης Τροφίμων που φτιάξαμε μπορείτε να δείτε εδώ:

" href="" target="_blank">

Για το βίντεο αυτό, σε εκδήλωση βράβευσης της Action Aid στη Θεσσαλονίκη, στις 12 Ιουνίου 2024, παραλάβαμε Τιμητική Διάκριση. Δεν μπορέσαμε να παραβρεθούμε στην εκδήλωση δια ζώσης, αλλά κάναμε μια μικρή παρέμβαση διαδικτυακά.

Για τη συμμετοχή μας στην Πανελλαδική Εβδομάδα Δράσης ¨Η Δύναμη στο πιάτο σου παραλάβαμε Έπαινο συμμετοχής, όπως Βραβείο  παραλάβαμε και για την Τιμητική Διάκριση του βίντεο μας:

Χρησιμοποιήσαμε το Εκπαιδευτικό Υλικό «Μειώνω το Οικολογικό Αποτύπωμα μου στο Σχολείο» -της  Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης -Οικολογικά Σχολεία – Ίδρυμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης-FEE . https://www.ecoschools.gr/sites/default/files/files-misc/eepf-activityguide-school-23feb.pdf

Στην ενότητα για τη διατροφή βρήκαμε και διαβάσαμε συλλογικά στην τάξη Ιστορίες Διατροφικής Δικαιοσύνης. Στη συνέχεια συζητήσαμε τις ιστορίες και  ζωγραφίσαμε την ιστορία που μας έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση.

Από το ίδιο υλικό παίξαμε σε ομάδες το παιχνίδι των ηθικών διλλημάτων.

Μικρές ιστορίες διατροφής-Ηθικά Διλήμματα – Θέμα: Διατροφική Δικαιοσύνη

3  Ηθικά Διλήμματα-3 Ομάδες μαθητών/τριών, Συζήτηση και κοινή παρουσίαση των διλημμάτων στην ολομέλεια.

Πόσο εύκολα αποφασίζουμε  για Ηθικά Ζητήματα Διατροφής;

Από το εκπαιδευτικό υλικό της Action Aid «Η Δύναμη στο Πιάτο σου 2024» είδαμε σε ομάδες την εικόνα «Το δέντρο της Διατροφικής Δικαιοσύνης», συζητήσαμε και αποφασίσαμε ποια εικόνα δείχνει τη Διατροφική Δικαιοσύνη. Γράψαμε κατά ομάδες τις αποφάσεις, τις διαβάσαμε στην ολομέλεια και συζητήσαμε τα αποτελέσματα.

Από το ίδιο εκπαιδευτικό υλικό παίξαμε στην αυλή του σχολείου ένα παιχνίδι ρόλων με κάρτες, χωρισμένοι/ες σε ομάδες.

Οι κάρτες των ρόλων που χρησιμοποιήσαμε: Ιδιοκτήτης φυτείας μπανάνας, Εργάτης σε φυτεία μπανανών, Ιδιοκτήτης καταστήματος στην Ευρώπη, Υπεύθυνος μεταφορών μπανανών, Έμπορος

20 συνολικά πόντοι που αναλογούν σε χρήματα και πρέπει να μοιραστούν στις πέντε ομάδες. Πόσους πόντους  θα πάρει η κάθε ομάδα για τη δουλειά της; Ποια εργασία είναι η πιο επίπονη, η πιο χρονοβόρα, η πιο επισφαλής, η πιο απαραίτητη, η πιο σημαντική; https://actionaid.gr/sites/default/files/CARDS%20D.pdf

Χρησιμοποιώντας τη θεωρία της Μετασχηματίζουσας Μάθησης μέσω Αισθητικής Εμπειρίας (θεωρία Mezirow) ασχοληθήκαμε με το έργο «Ο Άνθρωπος του Βιτρούβιου» του Λεονάρντο Ντα Βίντσι.

Στόχοι σχεδίου εργασίας  «Ο Άνθρωπος του Βιτρούβιου»

1. Ψυχική ενδυνάμωση και δημιουργική  διαχείριση κλιματικού άγχους

2. Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την Αισθητική Εμπειρία: Α. Κόκκος- Jack Mezirow: Κατανόηση της μετασχηματίζουσας μάθησης, η οποία ασχολείται με την ουσία ενός παλιού διλήμματος: τον δεσμό μεταξύ προσωπικής και κοινωνικής αλλαγής.(Από την εκπαίδευση ενηλίκων στην ευαισθητοποίηση των παιδιών)

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%86%CE%BD%CE%B8%CF%81%C

F%89%CF%80%CE%BF%CF%82_%CF%84%CE%BF%CF%85_%CE%9

2%CE%B9%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%B2%CE%B9%CE%BF%CF%85

Μελετήσαμε το έργο  μέσω ενός Σχέδιου διδασκαλίας για να εξερευνήσουμε τη σχέση του «Βιτρούβιου ανθρώπου» του Λεονάρντο Ντα Βίντσι με τη βιώσιμη διατροφή και την κλιματική αλλαγή. https://adulteduc.gr/wp-content/uploads/attachments/mm_aisthitiki_empeiria-7.pdf

Αρχικά παρατηρήσαμε τον πίνακα για αρκετή ώρα. Στη συνέχεια αυθόρμητα γράφαμε στον λευκοπίνακα  ιδέες για το περιεχόμενο του και τι συμβολίζει.

Έπειτα αρχίσαμε να ανακαλύπτουμε συσχετισμούς του πίνακα με τη διατροφή και δημιουργήσαμε έτσι ομαδικές αφίσες. https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/Ζωγραφιά-Βιτρούβιος.pdf

https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/Σχέδιο-διδασκαλίαςΑΝΘΡΩΠΟΣ-ΒΙΤΡΟΥΒΙΟΥ-ΔΙΑΤΡΟΦΗ-και-ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ-ΑΛΛΑΓΗ.pdf

Σε ένα τρισδιάστατο παιχνίδι αναπαράστασης, χρησιμοποιώντας νήματα διασύνδεσης, κατανοήσαμε  τη σχέση που έχει ο άνθρωπος με το περιβάλλον, την κοινωνία και την οικονομία.

Στο Σχέδιο διδασκαλίας συνδέσαμε  τον «Άνθρωπο του Βιτρούβιου» του Λεονάρντο Ντα Βίντσι με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών.

Ο Άνθρωπος του Βιτρούβιου του Λεονάρντο Ντα Βίντσι και η σχέση του με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης : https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/ΔΟΚΙΜΙΟ-Άνθρωπος-του-Βιτρούβιου-ΣΒΑ.pdf

Χωριστήκαμε σε ομάδες και συζητήσαμε τη σχέση του πίνακα με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης. Κάθε ομάδα παρουσίασε τα επιχειρήματά της σε όλη την τάξη για τους Στόχους που θεωρεί κατάλληλους.

https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/Σχέδιο-διδασκαλίαςΑΝΘΡΩΠΟΣ-ΒΙΤΡΟΥΒΙΟΥ-ΣΒΑ.pdf

Στα φύλλα αξιολόγησης που συμπληρώσαμε μάθαμε: όσα κατανοήσαμε, όσα μας δυσκόλεψαν και όσα ευχαριστηθήκαμε.

https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/Αξιολογηση_Βιτρούβιος-ΣΒΑ.pdf

Δοκιμάσαμε τις ιδέες του Λεονάρντο Ντα Βίντσι για τις αναλογίες των μελών του σώματος, χρησιμοποιώντας μεζούρες, χέρια και πόδια για μέτρημα. Αυτό ήταν πολύ διασκεδαστικό!

Συμπέρασμα από το σχέδιο διδασκαλίας :

Οι Αρχές του έργου του Λεονάρντο Ντα Βίντσι «Άνθρωπος του Βιτρούβιου» ή «Ο κανόνας των αναλογιών» υπό το βλέμμα της Αειφορίας μπορεί να είναι:

Η αντίληψη του κόσμου μέσω των αισθήσεών μας οδηγεί στην αγάπη για τον εαυτό μας και τον κόσμο γύρω μας.

Η σχέση Επιστημών και Τεχνών, Λογικής και Συναισθήματος δημιουργεί τις προϋποθέσεις για βιώσιμη ανάπτυξη.

Η υγιής συνύπαρξη με τον εαυτό μας και τους άλλους διέπεται από ισορροπημένες συνδέσεις.

Η διασύνδεση όλων των πραγμάτων οδηγεί στην ολιστική κατανόηση του κόσμου μέσω της συστημικής σκέψης.

Τον Απρίλιο 2024 πήραμε μέρος στις Παγκόσμιες Μέρες Δράσης (Global Action Days) που διοργανώνει το Ίδρυμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης(FEE) κάθε χρόνο. Συμμετείχαμε στην ενότητα για τη Σπατάλη Τροφίμων με την αφίσα μας για τα περισσεύματα των φαγητών του Πάσχα με την αφίσα:

και παραλάβαμε  το πιστοποιητικό συμμετοχής:

https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files

/2024/04/2024GlobalActionDaysCertificate_Fillable.pdf

Μπορείτε να δείτε συγκεντρωμένες όλες τις δράσεις μας στο βίντεο:" href="" target="_blank"> 

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ:

Διατροφή και αειφορία  " href="" target="_blank">

ΟΗΕ: «Φρένο» στην Κλιματική Αλλαγή μέσω… αλλαγής της διατροφής  " href="" target="_blank">

Τι μπορούμε να κάνουμε για να αντιμετωπίσουμε την κλιματική αλλαγή;  " href="" target="_blank">

Σπατάλη τροφίμων και κλιματική κρίση – Μπορούμε " href="" target="_blank">

Τι τρώει τον πλανήτη μας;  " href="" target="_blank">

Πώς η κλιματική αλλαγή απειλεί το ελληνικό ελαιόλαδο;  " href="" target="_blank">

«Η Δύναμη στο πιάτο σου»- Βιώσιμη Διατροφή και Κλιματική Αλλαγή  " href="" target="_blank">

Ας δούμε τη σχέση του φαινομένου του θερμοκηπίου με τη διατροφή μας και την πρόσληψη πρωτεΐνης05-01-2024 https://www.podbean.com/ew/pb-mh88w-1541254

Μην αφήνεις το φαγητό να πάει χαμένο https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/Μην-αφήνεις-φαγητο-να-παει-χαμενο_compressed.pdf

Περιβαλλοντικό αποτύπωμα τροφίμων-ΚΠΕ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ

https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/Περιβαλλοντικό-

αποτύπωμα-Τροφίμων-ΚΠΕ-Δραπετσώνας-10.02.2024.pdf

Ψήφισμα για τη Διατροφή-Ευρωπαϊκή Ένωση https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/ψηφισμα-για-τη-διατροφή-ΕΕ.pdf

Ψηφιακά παιχνίδια

«Το Περιβάλλον και Eγώ» Ψηφιακή Παράσταση VR Edition

" href="" target="_blank">

CO2-Τα πάντα

https://www.co2everything.com/?fbclid=IwAR30RAesnnXHrLJMbdXxh8YSt6AAWU3RWCsaaJ5RnEVGnq3lnGFJPtQHLx4

Βρες τη θέση σου στο Κλίμα

https://climatewarriorsquiz.com/?fbclid=IwAR2AaWazgLShes-DHVRdgS1AMAAhbZ4EWPXmmkgGQaxWWdDL0okkPKMY7pg

Κουίζ μια τα παιδιά για την Κλιματική Αλλαγή

https://ec.europa.eu/clima/sites/quiz/index.html?fbclid=IwAR2RJsUR4JhOB_8fuJ3Da1_dlAC8hS6-36xZEab_RXO-AUtpP13ZtrnpI1g

Σώσε τον πλανήτη-Παιχνίδι-ΚΠΕ ΒΑΜΜΟΥ

https://view.genial.ly/6096c86136a0850d24fd0ae8/interactive-content-paixnidi-swse-ton-planhth?fbclid=IwAR1kQiSj3o2UFQZyOzGmB3xuSiYKCh7vVYROoZRmaYP0EF9tHgzaLXJEJQQ

Τεστ προσωπικότητας για την Κλιματική Αλλαγή

https://actionaid-hellas.involve.me/ti-typos-isai?fbclid=IwAR36uwo71p_ujPUJx1BxwjSVdV95HXltM4ntbbaRwIaVYVvZDrHed6qo02M

Διδασκαλία για την Κλιματική Αλλαγή με τη Μέθοδο της Μετασχηματίζουσας Μάθησης μέσω της Αισθητικής Εμπειρίας – Βασιλική Στρατάκη: https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2024/04/ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ-ΜΕ-ΤΗ-ΜΕΘΟΔΟ-ΤΗΣ-ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑΣ-ΜΑΘΗΣΗΣ-ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ-ΑΛΛΑΓΗ-Βασιλική-Στρατάκη-.pdf

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΗΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑΣ ΜΑΘΗΣΗΣ -ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ-Βασιλική Στρατάκη- Τζακ Φασολιά και Βιώσιμη Διατροφή Μην αφήνεις φαγητο να παει χαμενο_compressed Περιβαλλοντικό αποτύπωμα Τροφίμων ΚΠΕ Δραπετσώνας 10.02.2024 ψηφισμα για τη διατροφή ΕΕ

Δημιουργία βίντεο με τη χρήση τεχνητής νοημοσύνης για την προώθηση της Βιώσιμης Διατροφής

" href="" target="_blank">

Στη  Διάσκεψη του ΟΗΕ για την Κλιματική Αλλαγή το 2015 (ονομάζεται COP21), ο κόσμος συμφώνησε να περιορίσει την υπερθέρμανση του πλανήτη στους 1,5°C σε σύγκριση με τα προβιομηχανικά επίπεδα έως το 2050. Για να παραμείνουμε στο στόχο, η επιστήμη μας λέει ότι οι εκπομπές πρέπει να μειωθούν στο μισό έως το 2030.

Έχουμε μόνο άλλα επτά χρόνια για να  πετύχουμε τον  στόχο. Η COP28 ΗΑΕ(Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα-Ντουμπάι) , όπου οι παγκόσμιοι ηγέτες συναντήθηκαν για να συζητήσουν την πρόοδο και τη δράση για την κλιματική αλλαγή, είναι μια εξαιρετική ευκαιρία για επανεξέταση, επανεκκίνηση και εστίαση της ατζέντας για το κλίμα.

Η  Διάσκεψη του ΟΗΕ για την Κλιματική Αλλαγή του 2023 (COP28) συγκλήθηκε από τις 30 Νοεμβρίου έως τις 12 Δεκεμβρίου 2023.  https://www.cop28.com/en/about-cop28

Περισσότερα για την COP28 μπορείτε να διαβάσετε στην ενημερωτική επιστολή του Προέδρου της Ελληνικής Εταιρίας Προστασίας της Φύσης και Αντιπροέδρου  ΔΣ του Ιδρύματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης(FEE) Νίκου Πέτρου:

https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2023/12/ΕΕΠΦ-COP28.pdf

• #Για να μάθουν καλύτερα τις αιτίες και συνέπειες της κλιματικής αλλαγής, τα παιδιά έπαιξαν στην τάξη  το επιτραπέζιο παιχνίδι καρτών «Το Μωσαϊκό του Κλίματος» .

• «Το Μωσαϊκό του Κλίματος» ( https://climatefresk.org/) δημιουργήθηκε με σκοπό να κάνει την επιστήμη του κλίματος και την κατανόηση της κλιματικής κρίσης πιο προσιτή στους πολίτες σε όλο τον κόσμο. Πρόκειται για ένα τρίωρο διαδραστικό και συμμετοχικό εργαστήριο. Οι συμμετέχοντες πρέπει να βάλουν σε σχέση αιτίας και αποτελέσματος 42 κάρτες (13 ετών και άνω) και 21κάρτες (για παιδιά 10-12 ετών) που βασίζονται σε δεδομένα από την Διακυβερνητική Επιτροπή για την Κλιματική Αλλαγή (IPCC) του ΟΗΕ.
• #Επίσης οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν βίντεο από το εκπαιδευτικό υλικό του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Διαστήματος  που διαθέτει στην ιστοσελίδα του για τα εκπαιδευτικά προγράμματα https://climatedetectives.esa.int/  (Paxi: Ο κύκλος του Νερού 

1. Send My Friend to School https://sendmyfriend.org/

Το «Send My Friend To School» είναι ένας συνασπισμός της κοινωνίας των πολιτών του Ηνωμένου Βασιλείου από διεθνείς αναπτυξιακές ΜΚΟ, σωματεία εκπαιδευτικών και φιλανθρωπικές οργανώσεις, που συγκεντρώνει νέους, πολιτικούς, δασκάλους, την κοινωνία των πολιτών και τα μέσα ενημέρωσης σε κοινή εκστρατεία διεκδίκησης ποιοτικής εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά σε όλο τον κόσμο.

Στην εκστρατεία «Εκπαίδευση σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης» μαζί με χιλιάδες άλλα σχολεία ενωθήκαμε για να πούνε «Αφήστε τους φίλους μου να μάθουν»  ζητώντας από την κυβέρνηση του Ηνωμένου Βασιλείου να προετοιμαστεί, να προστατεύσει, να επενδύσει και να δράσει, ώστε κάθε παιδί να μπορεί να μάθει  σε εποχές έκτακτης ανάγκης.

«Η εκπαίδευση είναι ισχυρή. Όχι μόνο για μεμονωμένα παιδιά και τις οικογένειές τους, αλλά για ολόκληρες κοινότητες, χώρες και τον κόσμο. Η εκπαίδευση μπορεί να προσφέρει σταθερότητα στα εκτοπισμένα παιδιά, να ανοίξει δρόμους έξω από τη φτώχεια, να μειώσει την πιθανότητα συγκρούσεων, να συμβάλει σε έναν υγιή πλανήτη και είναι ζωτικής σημασίας για τη μακροπρόθεσμη ανάπτυξη.  Η εκπαίδευση είναι κρίσιμη για την επίτευξη των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης. Καλώντας τους παγκόσμιους ηγέτες να θέσουν την εκπαίδευση ως προτεραιότητα, στοχεύουμε να απελευθερώσουμε τη δύναμη της εκπαίδευσης και να διασφαλίσουμε ότι κανένα παιδί δεν θα μείνει πίσω.

Η Κλιματική Κρίση γίνεται όλο και πιο επείγουσα κάθε χρόνο και πολύ λίγα γίνονται για την αντιμετώπισή της. Οι εκκλήσεις των νέων για κλιματική δικαιοσύνη δεν έχουν ακόμη οδηγήσει στις ενέργειες που απαιτούνται. Ως εκ τούτου, το Send My Friend to School συμμετέχει μαζί με τους The Climate Coalition στην εκστρατεία  «Get Creative for Climate Justice».

Η τάξη μας συμμετείχε στην καμπάνια ζωγραφίζοντας αφίσες και παίζοντας ένα βιωματικό παιχνίδι γνώμης για την Κλιματική αλλαγή, από το εκπαιδευτικό υλικό της οργάνωσης.

2.FEE https://www.fee.global/   και Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης (ΕΕΠΦ) https://www.eepf.gr/

Με αφορμή την ιδιαίτερα σημαντική διάσκεψη κορυφής του ΟΗΕ για το κλίμα στο Ντουμπάι (COP28), που αποτελεί μία παγκόσμια ευκαιρία προκειμένου τα κράτη να επανεξετάσουν και να επαναπροσδιορίσουν την ατζέντα για το κλίμα, το Διεθνές Ίδρυμα για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (FEE) και η ΕΕΠΦ, βρέθηκαν εκεί προκείμενου να βοηθήσουν στην παγκόσμια προσπάθεια ώστε να διαφυλάξουμε τα περιβαλλοντικά αγαθά και δικαιώματα που μοιραζόμαστε όλες και όλοι.

Πατήστε το σύνδεσμο για να δείτε όλα τα γράμματα:   Κάρτες προς τον Πρωθυπουργό_1ο Δ.Σ Νέας Ιωνίας Αττικής

Η τάξη μας συμμετείχε στην προσπάθεια γράφοντας γράμματα με ένα αίτημα, μία ανάγκη, ένα συμπέρασμα, μία ευχή, μία συμβουλή σε σχέση με το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή, προς τον Πρωθυπουργό της χώρας μας, ώστε να μεταφερθούν τα αισιόδοξα μηνύματα των μαθητών και των μαθητριών για το περιβάλλον, την κλιματική αλλαγή και την προστασία της φύσης στους ηγέτες των άλλων χωρών, μέσω του Πρωθυπουργού, ο οποίος παραβρέθηκε στη Διάσκεψη.

Για τα γράμματα των παιδιών στον Πρωθυπουργό , αλλά και όλη την εκστρατεία ευαισθητοποίησης για την Κλιματική Αλλαγή μπορείτε να διαβάσετε αναλυτικά στο περιοδικό «Φύση» της Ελληνικής Εταιρίας Προστασίας της Φύσης: https://www.eepf.gr/images/fysi/Fysi176med.pdf

3.World Largest Lesson (with UNICEF and UNESCO) https://worldslargestlesson.globalgoals.org/resource/be-a-fact-ivist/

Πρόκληση Fact-ivism

Οι μαθητές και μαθήτριες, αφού διάβασαν στατιστικά δεδομένα για την πορεία επίτευξης των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης και ιδιαίτερα για τον Στόχο 4: Ποιοτική Εκπαίδευση και τον Στόχο 13: Δράση για το Κλίμα, δημιούργησαν ομαδικά μια αφίσα δεδομένων αλλά και προτάσεων για τη βελτίωση των αποτελεσμάτων. Φαντάστηκαν ότι παρακολουθούν τη Διάσκεψη COP28 και δημιουργούν ένα νέο νόμο για την καταπολέμηση της κλιματικής αλλαγής χρησιμοποιώντας τα δεδομένα που μελέτησαν για να υποστηρίξουν τις νέες τους ιδέες. Οι μαθητές/τριες μπορούσαν να επιλέξουν ένα αρνητικό γεγονός για να δείξουν γιατί χρειαζόμαστε δράση ή ένα θετικό γεγονός για να τονίσουν ότι η πρόοδος είναι δυνατή. https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2023/12/SDGs-4-13.pdf

Χρησιμοποίησαν αυτά τα δεδομένα για να τα μετατρέψουν σε αφίσες καμπάνιας infographics  με σκοπό να δείξουν στις κυβερνήσεις γιατί πρέπει να αναλάβουν δράση και να τους ενημερώσουν για την αλλαγή που  θα ήθελαν να δουν.

Η καμπάνια του World Largest Lesson πήρε κάποιες από τις αφίσες παιδιών από τα σχολεία που συμμετείχαν και τις παρουσίασε στη Διάσκεψη με σκοπό οι φωνές των παιδιών σε όλο τον κόσμο να εκπροσωπηθούν στην παγκόσμια σκηνή!

4. Civil Society COP28 Coalition https://cop28coalition.org/

Ο Συνασπισμός της κοινωνίας των πολιτών COP28 διοργάνωσε μια Παγκόσμια Ημέρα Δράσης για την Κλιματική Δικαιοσύνη στις 9 Δεκεμβρίου όπου άνθρωποι από όλο τον κόσμο ζήτησαν δικαιοσύνη για το κλίμα πιέζοντας τους ηγέτες της COP28 να κάνουν ό,τι μπορούν!

Η τάξη μας συμμετείχε  με δρώμενο ενημέρωσης όλης της εκπαιδευτικής μονάδας στην αυλή του σχολείου.

TeachersCOP

Στις 10 Δεκεμβρίου, το Γραφείο για την Κλιματική Εκπαίδευση (OCE), το Υπουργείο Παιδείας των Ηνωμένων Αραβικών Εμιράτων και το Alef Education φιλοξένησαν το TeachersCOP , σε υβριδική μορφή ζωντανά από το Ντουμπάι. https://www.oce.global/en/teacherscop

Το Γραφείο για την Κλιματική Εκπαίδευση, ως μέρος του Educator’s Voice ,συμμετείχε σε αυτή τη διεθνής εκδήλωση, που είχε ως σκοπό να αναδείξει στους παγκόσμιους πολιτικούς και φορείς λήψης αποφάσεων στην COP28 το έργο των εκπαιδευτικών, τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν και τον βασικό ρόλο που διαδραματίζουν στην παγκόσμια αντιμετώπιση του κλίματος.

Κατά τη διάρκεια αυτής της εκδήλωσης, δάσκαλοι από όλο τον κόσμο  μπόρεσαν να ανακαλύψουν και να επιλέξουν το αγαπημένο τους εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την κλιματική αλλαγή που παρουσιάστηκε σε φορείς πολιτικής και εκπαίδευσης στο Greening Education Pavillion στην καρδιά του COP28 στα Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα.

Η δασκάλα της Δ΄1 τάξης  Βασιλική Στρατάκη συμμετείχε στην εκδήλωσης «TeachersCOP» και μαζί με συναδέλφους/ισσες από όλο τον κόσμο ένωσε τη φωνή της :

«Εκπαίδευση για την Κλιματική Αλλαγή!»

«Κλιματική Δικαιοσύνη για όλους τους ανθρώπους και το περιβάλλον!»

Μπορείτε να δείτε όλες τις παραπάνω δραστηριότητες/δράσεις στο κανάλι μας στo youtube:  " href="" target="_blank">

UNClimateChange High-Level Champions | Highlights Video | #COP28

" href="" target="_blank">

#COP28 #ClimateActionSchools #ClimateActionEdu @TakeActionEdu

#Fight4ClimateJustice #SystemChange

#WorldLargestLesson #fee #LearnAboutForest #GlobalActionDays

#TeacherCOP #OfficeforClimateEducation #Esa #esero

Η FEE έχει δώσει προτεραιότητα στην Κλιματική Αλλαγή, μαζί με την Απώλεια και τη Ρύπανση της Βιοποικιλότητας, ως βασικούς τομείς επείγουσας δράσης για τη 10ετή στρατηγική της. – GAIA20:30- και μάλιστα η τελευταία συνεργασία της για τη δράση είναι με την UNESCO.  https://www.leaf.global/gaia2030-biodiversity

Από 1 ως 12 Νοεμβρίου 2021, η Πράσινη Ζώνη COP26 θα είναι ανοιχτή στο κοινό στο Επιστημονικό Κέντρο της Γλασκόβης: https://ukcop26.org/

Στην ανοικτή συζήτηση εκπαιδευτικών για τη κλιματική αλλαγή στο πλαίσιο της διάσκεψης, η FEE οργανώνει ένα ανοικτό webinar στις 20 Οκτώβρη που θα παρακολουθήσουμε κι εμείς.

Παράλληλα συμμετέχουμε στη δράση της  WWF.UK «ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΕΝΑ ΔΑΣΟΣ ΥΠΟΣΧΕΣΕΩΝ ΝΑ ΡΙΖΩΣΕΙ ΓΙΑ ΤΟ COP26»

Το COP26, η διάσκεψη των Ηνωμένων Εθνών για την Κλιματική αλλαγή θα λάβει χώρα στη Γλασκόβη, από τις 31 Οκτωβρίου μέχρι τις 12 Νοεμβρίου, στην οποία  ηγέτες των χωρών από όλο τον κόσμο καλούνται να λάβουν δραστικά μέτρα ώστε η υπερθέρμανση του πλανήτη να διατηρηθεί κάτω από 1,5 βαθμό κελσίου.

Πληροφορίες:

Περιφερειακό Κέντρο Πληροφόρησης των Ηνωμένων Εθνών για Ελλάδα και Κύπρο  https://unric.org/el/13449-2/ 

Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου  https://www.facebook.com/watch/?ref=saved&v=311878710614420

wwf Hellas  «Η πόλη του μέλλοντος»: https://wwfeu.awsassets.panda.org/downloads/

FrigoPoliMellontos.pdf?cmid=ab132fbd-7255-42ef-8e03-62eb266ec8c6

Έτσι την Παρασκευή 5 Νοεμβρίου 2021, κατά τη διάρκεια του COP26, νέοι και σχολεία σε όλο τον κόσμο θα σχηματίσουν ένα Δάσος Υποσχέσεων, εμφανίζοντας φύλλα που έχουν ζωγραφίσει μαθητές/τριες σε ένα «δέντρο υποσχέσεων» και ξεκινώντας μια συνομιλία στην ευρύτερη κοινότητα για τις αλλαγές που απαιτούνται για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής.

WWF.UK: https://www.wwf.org.uk/get-involved/schools/forest-of-promises?fbclid=IwAR32iuDY-0T7hmOYfbvhhIqd_yEoogYz1FVPA4yhT1CXcRhHPr6aPt5dYIQ

Το μικρό μας project ξεκίνησε από τη συζήτηση μας για το διοξείδιο του άνθρακα, το φαινόμενο του θερμοκηπίου και την κλιματική αλλαγή.

Παρακολουθήσαμε τα βίντεο:

1.«Φαινόμενο του Θερμοκηπίου» από το Noesis Science Center: " href="" target="_blank">

2. «Ο κύκλος του άνθρακα»:" href="" target="_blank">

3. «Γιατί εμείς αναπνέουμε οξυγόνο και τα δέντρα διοξείδιο του άνθρακα;»: " href="" target="_blank">

4. «Our Climate, Our Future | WWF» (Το βίντεο της καμπάνιας της wwf για την 26^η  συνάντηση ηγετών για το κλίμα 2021) : " href="" target="_blank">

5. «Birchgrove Primary School» -COP26 :  " href="" target="_blank">

Στη συνέχεια και για να καταλάβουμε καλύτερα πώς λειτουργεί το φαινόμενο του θερμοκηπίου παίξαμε ένα παιχνίδι στην αυλή του σχολείου. Χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες: ατμόσφαιρα της γης, ηλιακή ακτινοβολία και διοξείδιο του άνθρακα. Διασκεδάζοντας μάθαμε πώς εγκλωβίζεται το διοξείδιο του άνθρακα στην ατμόσφαιρα με αποτέλεσμα την άνοδο της θερμοκρασίας και την κλιματική αλλαγή.

Στην τάξη κάναμε δυο πειράματα: α)Το φαινόμενο του θερμοκηπίου και η άνοδος της θερμοκρασίας και β) Παραγωγή διοξειδίου του άνθρακα. Υλικό από  «Η Επιστήμη στο Σχολείο»: https://www.scienceinschool.org/el/article/2012/co2-el/

και α) Ας φτιάξουμε διοξείδιο του άνθρακα:  " href="" target="_blank">

β) Φαινόμενο θερμοκηπίου: " href="" target="_blank">

Στη μακέτα της πόλης μας βάλαμε ετικέτες στα σημεία που με τις ανθρώπινες δραστηριότητες μας  παράγεται διοξείδιο του άνθρακα.

https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2021/10/EarthHour2011PriAct.pdf

Στην ιστοσελίδα της WWF Ηνωμένου Βασίλειου κάναμε εγγραφή για τη συμμετοχή μας στην καμπάνια νέων και σχολείων.

https://www.wwf.org.uk/get-involved/schools/forest-of-promises?fbclid=IwAR32iuDY-0T7hmOYfbvhhIqd_yEoogYz1FVPA4yhT1CXcRhHPr6aPt5dYIQ

Φωτοτυπήσαμε τα σχέδια φύλλων που προτείνει η wwf για τη δράση και χρωματίσαμε  δύο ο/η καθένας/καθεμιά μας. Στο ένα γράψαμε μια προσωπική μας δέσμευση   για τη μείωση του CO2 και στο άλλο από μια πρόταση μας για το ίδιο θέμα, την οποία μπορούν οι ηγέτες των χωρών να προωθήσουν για τη διεθνή δράση μείωσης του CO2. #PromiseToThePlanet  https://schoolpress.sch.gr/1dimnioniaatt/files/2021/10/WWF_Leaves_Template.pdf

Στα  φύλλα μας γράψαμε τις προτάσεις μας στα ελληνικά και τα αγγλικά με τη βοήθεια της δασκάλας της αγγλικής γλώσσας του σχολείου μας κα Σωτηρίας Σκληρού, αφού θέλαμε να είμαστε σίγουροι/ες ότι θα διαβαστούν από όσο γίνεται περισσότερους ανθρώπους.

Τα φύλλα μας στάλθηκαν στη WWF του Ηνωμένου Βασιλείου για να τα προωθήσει στους ηγέτες των κρατών και παραλάβαμε τις βεβαιώσεις συμμετοχής μας στη δράση αυτή.

Έπειτα φτιάξαμε ένα μεγάλο δέντρο από φλούδες  κορμού του ευκάλυπτου που είχαν πέσει στο προαύλιο του σχολείου μας και κολλήσαμε πάνω στο δέντρο  τα φύλλα με τις προτάσεις μας.

Σε ένα άλλο δέντρο που ζωγραφίσαμε σε μεγάλο χαρτόνι χωρίσαμε τις δράσεις που μπορούν να γίνουν για τη μείωση του διοξειδίου του άνθρακα και τον περιορισμό της κλιματικής αλλαγής σε τοπικές, εθνικές και διεθνείς δράσεις.

Είμαστε μέρος ενός όλου που, για να έχουν αποτέλεσμα όλα αυτά που σκεφτόμαστε για έναν καλύτερο κόσμο, απαιτείται συνεργασία και παγκόσμιας δράσεις.

Εμείς αυτό το δέντρο υιοθετούμε για φέτος: Το δέντρο των ατομικών δράσεων και της προτροπής για παγκόσμιες δράσεις.

Τι λέτε; Θέλετε να το υιοθετήσετε κι εσείς;

Ενημέρωση στις 4-12-2021:

Οι Δ/νσεις Α/θμιας Εκπαίδευσης  Α΄, Γ΄ και Δυτ. Αττικής, δια των Υπευθύνων  Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, στο πλαίσιο του ετήσιου αφιερώματος για την κλιματική κρίση και με αφορμή την  Παγκόσμια Συνδιάσκεψη των Ηνωμένων Εθνών για την Κλιματική Αλλαγή – COP26 που πραγματοποιήθηκε στη Γλασκώβη από 1-12 Νοεμβρίου 2021, διοργάνωσαν καμπάνια ενημέρωσης- κινητοποίησης των μαθητών /τριών  με θέμα:

«Νοιάσου για το κλίμα –Γίνε η αλλαγή για ένα καλύτερο μέλλον!!!»

Στόχος της καμπάνιας ήταν η ενημέρωση και ενεργοποίηση των εκπαιδευτικών και των μαθητών/τριών για την κρισιμότητα της Διάσκεψης και τις επιπτώσεις των αποφάσεων που θα ληφθούν στην αντιμετώπιση  της κλιματικής κρίσης. Ζητούμενο είναι η κινητοποίηση όλων για δράση και υιοθέτηση ενεργειών που συμβάλλουν στη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος με στόχο  την προστασία του πλανήτη μας.

Μπορείτε να δείτε τις συμμετοχές όλων των σχολείων των διευθύνσεων Α΄, Γ και Δυτ. Αττικής   πατώντας εδώ: https://drive.google.com/file/d/1IEUQRtZMZ8X8yrVdD8E1g35bZsixQX8j/view?usp=sharing

Εμείς συμμετείχαμε στην καμπάνια ενημέρωσης -κινητοποίησης των παραπάνω διευθύνσεων και γι΄αυτό λάβαμε έπαινο για το σχολείο μας, αλλά και  τον ατομικό έπαινο για κάθε μαθητή και μαθήτρια που βλέπετε παρακάτω: