Τη φετινή σχολική χρονιά είχαμε την ευκαιρία να επισκεφτούμε το Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, όπου οι μαθητές συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “η Γεωλογία στη ζωή μας”. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων «Κυκλική Οικονομία στην Πράξη» με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κα. Λέων Ι. Στόχος ήταν να ενημερωθούν οι μαθητές για τον κύκλο της ζωής των πετρωμάτων και τον ρόλο τους στη δημιουργία της γεωμορφολογίας του φυσικού περιβάλλοντος, καθώς και τις αρχές της βιώσιμής ανάπτυξης. Οι μαθητές έθεσαν ερωτήσεις στους γεωλόγους του προγράμματος σχετικά με την καταστροφική πλημμύρα και τις αιτίες που τη δημιούργησαν, όπως αυτές προκύπτουν από σχετική έρευνα που διεξήγαγαν στο πλαίσιο του δικτύου «Όλοι μαζί για το Ληλάντιο».
Κεντρικά σημεία της συζήτησης με τους γεωλόγους
1. Σύνδεση γεωλογίας και φυσικών καταστροφών
Οι μαθητές έθεσαν ερωτήματα σχετικά με την καταστροφική πλημμύρα του 2020 στην περιοχή του Λήλαντα ποταμού αλλά και τις πρόσφατες πυρκαγιές, ζητώντας να κατανοήσουν τον ρόλο της γεωλογίας στα φυσικά φαινόμενα. Οι γεωλόγοι εξήγησαν ότι οι φυσικές καταστροφές συνδέονται με πολλούς παράγοντες, όπως το ανάγλυφο, η σύσταση του εδάφους, οι γεωλογικές διεργασίες και οι κλιματικές συνθήκες.
2. Ο ρόλος του κλίματος
Τονίστηκε ότι οι βροχοπτώσεις και τα ακραία καιρικά φαινόμενα σχετίζονται με τις μεταβολές του κλίματος. Έγινε αναφορά στις διαφορετικές κλιματικές περιόδους της Γης και στη σημασία της κατανόησης των φυσικών αλλαγών που συμβαίνουν διαχρονικά.
3. Η ανθρώπινη παρέμβαση και το περιβάλλον
Οι μαθητές ρώτησαν κατά πόσο η ανθρώπινη δραστηριότητα επηρεάζει το περιβάλλον και ενδέχεται να επιδεινώνει φυσικές καταστροφές. Οι γεωλόγοι επεσήμαναν ότι η εκμετάλλευση φυσικών πόρων, οι εξορύξεις και γενικότερα οι ανθρώπινες παρεμβάσεις επηρεάζουν σημαντικά τα οικοσυστήματα και τη μορφολογία μιας περιοχής.
4. Παράδειγμα εξορύξεων λιγνίτη και αποκατάστασης περιβάλλοντος
Ως παράδειγμα, αναφέρθηκαν οι περιοχές εξόρυξης λιγνίτη, όπου μεγάλες εκτάσεις έχουν αλλοιωθεί σημαντικά. Ωστόσο, παρουσιάστηκαν και προσπάθειες αποκατάστασης, όπως η εγκατάσταση φωτοβολταϊκών πάρκων και τα σχέδια επαναπρασίνισης των περιοχών αυτών.
5. Βιώσιμη ανάπτυξη και καθημερινές πρακτικές
Στο τέλος της συζήτησης, έγινε αναφορά στη βιώσιμη ανάπτυξη και στο τι μπορεί να κάνει καθένας από εμάς στην καθημερινότητά του. Οι γεωλόγοι υπογράμμισαν ότι, πέρα από τις μεγάλες ευθύνες εταιρειών και οργανισμών, οι πολίτες μπορούν να συμβάλουν μέσα από απλές πρακτικές, όπως η ανακύκλωση και η περιβαλλοντική συνείδηση.
Μπορείτε να ακούσετε την συνέντευξη μας Συνέντευξη Γεωλογών
Τα αποτελέσματα της έρευνας μας
Τελικά οι μαθητές, καθώς έχουν έρθει σε επαφή με τις αρχές της Κυκλικής Οικονομίας, δημιούργησαν με την βοήθεια του Canva την πόλη που ονειρεύονται με βάση τις αρχές της κυκλικής οικονομίας και της βιώσιμης ανάπτυξης.
Η επίσκεψη στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας και η συζήτηση με τους γεωλόγους αποτέλεσαν μια πολύτιμη εμπειρία γνώσης και προβληματισμού για όλους τους μαθητές. Μέσα από ερωτήματα, διάλογο και βιωματική μάθηση συνειδητοποίησαν ότι η κατανόηση του φυσικού περιβάλλοντος και των φαινομένων που το επηρεάζουν αποτελεί βασική προϋπόθεση για ένα πιο ασφαλές και βιώσιμο μέλλον. Επιστρέψαμε με νέες γνώσεις αλλά και με την πεποίθηση ότι η επιστήμη μάς βοηθά να κατανοούμε καλύτερα τον κόσμο γύρω μας και να αναλαμβάνουμε πιο υπεύθυνη στάση απέναντι στο περιβάλλον.
Η συντακτική ομάδα: Καλλιμανη Κ., Ντούρα Π., Δημοπούλου Μ., Καζαζάκη Δ., Κεμίδης Α., Λέων Ι.
