Αγαπητοί αναγνώστες,

Σας καλωσορίζουμε στο πρώτο τεύχος του σχολικού περιοδικού του 8ου Δημοτικού Σχολείου Συκεών “ΌγδοοΝΕΑ”.

Το περιοδικό αυτό είναι αποτέλεσμα μιας συλλογικής προσπάθειας εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών. Προσδοκούμε ότι θα είναι μια ευχάριστη και δημιουργική δραστηριότητα και θα αποτελέσει έναν χώρο έκφρασης και μη τυπικής μάθησης.. Είμαστε ενθουσιασμένοι που θα σας έχουμε κοντά μας σε αυτό το ταξίδι γνώσης, δημιουργικότητας και ψυχαγωγίας και περήφανοι που θα μοιραζόμαστε τις ιδέες, τους προβληματισμούς και τα έργα τους  μαζί σας.

Παράλληλα,  ευελπιστούμε ότι θα  ενισχυθεί ο διάλογος και η συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών και θα αναβαθμιστεί η παιδαγωγική σχέση μέσα από τη βοήθεια, τη συμβουλή, την παρακίνηση, τον συντονισμό, την επίλυση αποριών και εντάσεων.

Τέλος, προσδοκούμε  ένα άνοιγμα προς την κοινωνία, με τα παιδιά να αναλαμβάνουν τον ρόλο του παρατηρητή να ανιχνεύουν τις θετικές και αρνητικές όψεις του ευρύτερου περιβάλλοντος της κοινωνίας και να προβάλλουν  τη δική της φωνή. Γεγονός, που θα φέρει τους γονείς πιο κοντά στο σχολείο γεμίζοντάς τους με περηφάνια για την προσπάθεια των παιδιών τους.

Καλή μας αρχή, λοιπόν, σ΄ αυτή την όμορφη προσπάθεια!

Η Διευθύντρια και η συντακτική ομάδα του περιοδικού

Όταν η βαλίτσα με τα «Βιβλία σε ρόδες» έφτασε στην τάξη μας, ταξιδέψαμε κι εμείς μαζί της. Διαβάσαμε βιβλία για τον πλανήτη Γη, σκεφτήκαμε, συζητήσαμε, δραματοποιήσαμε και προβληματιστήκαμε για το περιβάλλον και τη θέση μας σε αυτό. Δουλεύοντας σε ομάδες, δημιουργήσαμε διαφορετικά κειμενικά είδη για να μοιραστούμε όσα μάθαμε, νιώσαμε και υποσχεθήκαμε στη Γη. Τα κείμενα που ακολουθούν είναι η δική μας φωνή για τον πλανήτη μας.

• Γράμμα προς Γη

5 πράγματα  που μπορούμε να κάνουμε για τη Γη

      Προστατεύουμε τους ωκεανούς ώστε να είναι καθαροί και να μπορούν τα ψάρια να ζήσουν χωρίς μολύνσεις.

Μειώνουμε τις μετακινήσεις με οχήματα που ρυπαίνουν το περιβάλλον.

Φροντίζουμε τα ζώα υπό εξαφάνιση. Δεν αγοράζουμε ζώα αλλά υιοθετούμε.

Ποτίζουμε τα φυτά για να μη μαραθούν. Δεν κόβουμε δέντρα και συμμετέχουμε σε αναδασώσεις.

Πετάμε τα σκουπίδια στους κάδους και κάνουμε ανακύκλωση.

Όταν στα λιμάνια περπατώ

και τη θάλασσα αντικρύζω

εσένα μόνο θα σκεφτώ

Γη μου που πάνω σου ανθίζω.

Όταν στα βουνά ορειβατώ

και τις πεδιάδες αντικρύζω

εσένα θα ξανασκεφτώ,

Γη μου που συχνά δε σε φροντίζω.

ομαδική εργασία: Άννα, Δέσποινα, Εμμέλεια, Θανάσης

<< Η Γη μέσα από τα μάτια μας>>

Σκέψεις και συναισθήματα για τη Γη

ομαδική εργασία: Ηλίας, Μελίτα, Νεφέλη

Η Ακροστιχίδα του Πλανήτη μας!

1. Πρέπει να το προστατεύουμε.

2. Μικρότερη από θάλασσα με γλυκό νερό.

3.Λέγεται αυτό που περιβάλλει τον πλανήτη μας.

4. Χωρίς αυτό δεν μπορούμε να ζήσουμε

5. Βοηθάει τα φυτά και μας ζεσταίνει.

6. Πολύ μεγάλο θαλάσσιο κύμα που δημιουργείται μετά από σεισμό.

7. Μορφή ε………. που είναι φιλική προς το περιβάλλον και προέρχεται από το κέντρο του η………  μας συστήματος.

8. Φυσικό ταρακούνημα της Γης

9. Επιστήμη που μελετά τη Γη

10. Μορφή ενέργειας που χρησιμοποιείται σε όλο τον κόσμο.

ομαδική εργασία: Αθανασία, Ευδοκία, Κωνσταντίνος

Κόμικ

ομαδική εργασία: Γεωργία, Χάρης, Στέλλα Θ.

Φοιτητές και φοιτήτριες από την Παιδαγωγική Σχολή του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Α.Π.Θ.) ήρθαν στο σχολείο μας το πρώτο τρίμηνο για να κάνουν την πρακτική τους άσκηση.

Από τις τρεις εβδομάδες που ήταν συνολικά κοντά μας, την τελευταία ασχοληθήκαμε με τη μέθοδο πρότζεκτ. Τα παιδιά της τάξης μας επιλέξαμε να δουλέψουμε πάνω στο θέμα «Τα ζώα».

Χωριστήκαμε σε ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε μια υποθεματική: τα κατοικίδια ζώα, τα θαλάσσια ζώα, τα άγρια ζώα, τα ζώα υπό εξαφάνιση και τα ερπετά. Αρχικά, ψάξαμε και συγκεντρώσαμε πληροφορίες από τον υπολογιστή. Στη συνέχεια, με βάση αυτές τις πληροφορίες, κατασκευάσαμε κόμικς, αφίσες, ημερολόγια και παιχνίδια με κάρτες γνώσεων. Ακόμη, κάθε ομάδα έφτιαξε τη δική της «ζωούπολη», δηλαδή την τρισδιάστατη κατασκευή του οικοσυστήματος που μελετούσε. Καλέσαμε, επίσης,  στην τάξη μας για να μας ενημερώσει μια εκπρόσωπο από φιλοζωική οργάνωση. Στο τέλος έγινε η παρουσίαση των πρότζεκτ όλων των τάξεων που συμμετείχαν στο πρόγραμμα στο αμφιθέατρο του σχολείου μας, όπου είχαμε την ευκαιρία να δούμε τις πολύ ενδιαφέρουσες δουλειές και των άλλων παιδιών.

Ήταν μια εξαιρετική διαδικασία, από την οποία μάθαμε πολλά καινούρια πράγματα διασκεδάζοντας και ευχαριστούμε θερμά τις φοιτήτριες που μας υποστήριξαν σε αυτή τη δράση.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ τάξης

Το ψάρι σταγόνα

Το ψάρι σταγόνα ζει πολύ βαθιά στη θάλασσα. Ψηφίστηκε το ψάρι της χρονιάς το 2013.

• Έχει αστείο πρόσωπο
• Οι άνθρωποι σπάνια το βλέπουν
• Στο νερό φαίνεται κανονικό ψάρι

Ο Παγκολίνος

• Ζει σε δάση και ζεστά μέρη.
• Έχει σκληρά λέπια στο σώμα του.
• Όταν φοβάται κουλουριάζεται σαν φίδι.
• Τρώει μυρμήγκια με τη μικρή γλώσσα του.
• Είναι ήσυχος και καλός
• Οι άνθρωποι τον βλέπουν σπάνια.
• Χρειάζεται προσοχή.

Συντακτική ομάδα: E2-Μαρία, Άννα Μαρία, Αιμιλιανή

Ας μιλήσουμε λίγο για την πρόσφατη ελληνική Ιστορία.

Από το 1967 έως το 1974 στην Ελλάδα υπήρχε δικτατορία.  Οι δικτάτορες πήραν την εξουσία της Ελλάδας με τη βία. Ο αρχηγός τους ήταν ο Παπαδόπουλος. Αυτός και οι συνεργάτες του έβαλαν στη φυλακή όλους τους βουλευτές της Ελλάδας, Ο  στρατός ήρθε με το μέρος των δικτατόρων.

Μερικοί πολίτες το δέχτηκαν και άλλοι όχι. Οι αστυνομικοί και ο στρατός φυλάκισαν αυτούς τους πολίτες σε ένα ερημονήσι. Εκεί τους ανάγκαζαν να δουλεύουν σπάζοντας πέτρες.

Οι φοιτητές είχαν θυμώσει και δεν μπορούσαν  να ανεχτούν τη χούντα. Προσπάθησαν να διώξουν τους δικτάτορες ζωγραφίζοντας πάνω σε λεωφορεία, σε τοίχους ακόμα και σε αμάξια.

Οι χουντικοί εκνευρίστηκαν, διότι ήταν η τρίτη ημέρα που γινόταν αυτό. Οι χουντικοί μπορούσαν  να στείλουν τάνκς να βγάλουν έξω τους φοιτητές. Όσο συνομιλούσαν οι δικτάτορες, οι φοιτητές έφτιαξαν έναν ραδιοφωνικό σταθμό και έστελναν μηνύματα σε όλη την Αθήνα. Οι πολίτες τους έδιναν τρόφιμα, φάρμακα και γλυκά.

Οι δικτάτορες αποφάσισαν να στείλουν τα τανκς. Το Σάββατο 17 Νοέμβρη, το βράδυ ήρθαν τα τανκς και ήταν έτοιμα να τους βγάλουν έξω. Στο μεταξύ οι φοιτητές ήταν σκαρφαλωμένοι στα κάγκελα του Πολυτεχνείου φωνάζοντας συνθήματα « Αδέλφια μας στρατιώτες, αδέλφια μας στρατιώτες» Ο στρατός δεν ανταποκρίθηκε. Ο αρχηγός του στρατού έδωσε το σήμα.

Το τανκ περπάτησε και μετά άρχισε να τρέχει με δύναμη προς τη σιδερένια πόρτα του Πολυτεχνείου. Ο τοίχος βάφτηκε κόκκινος από το αίμα των φοιτητών.

Μετά από λίγους μήνες οι χουντικοί μεταφέρθηκαν στη φυλακή.

Νιώθω πολλή απογοήτευση γι΄αυτό το περιστατικό.

Ε2:  Α. Μ.

Είμαι μια φοιτήτρια που σπουδάζω χημικός στο Πολυτεχνείο.

Οι χουντικοί ήρθαν στην Αθήνα με σκοπό να την κάνουν δική τους. Εμείς κλειστήκαμε μέσα στο μεγάλο πολυτεχνείο με τα πολλά δέντρα, μέσα σε μια όμορφη αίθουσα που είχε υλικά για να φτιάξουμε έναν πρόχειρο, μικρό ραδιοφωνικό σταθμό που ίσα ίσα ακουγόταν στην Αθήνα.

Έξω οι άνθρωποι υπέφεραν, έπρεπε να τους ακούν για ό,τι κάνουν. Οι χουντικοί ήταν πάρα πολύ σκληροί. Για αρχηγό τους έχουν τον Παπαδόπουλο.

Μια μουντή μέρα με γκρίζα σύννεφα ένας συμφοιτητή μου μου είπε πως πολλοί άνθρωποι μας δίνουν τρόφιμα και ό,τι άλλο χρειαζόμαστε.

Άνθρωποι στους μεγάλους δρόμους και στις πλατείες κάνανε πορείες, ανέβαιναν σε ευρύχωρες ταράτσες με μεγάλα, πολύχρωμα πανιά, στρατιώτες που ήταν γύρω από το Πολυτεχνείο, αστυνομικοί που προσπαθούσαν να χωρίσουν τους ανθρώπους που έμοιαζαν με ποτάμι στους μεγάλους δρόμους της Αθήνας.

Άραγε τώρα τι να κάνουν οι γονείς μου; Ανησυχούν για μένα ; Είναι και αυτοί στις πορείες ;Ή είναι στη φυλακή;

Είμαι πολύ αγχωμένη και φοβισμένη με αυτά που γίνονται. Πολλά επεισόδια, πολλοί άνθρωποι στις φυλακές, πολλοί δαρμένοι και πληγωμένοι άνθρωποι.

Και οι συμφοιτητές μου τώρα τι να σκέφτονται άραγε;

Ξημερώματα Σαββάτου ήρθε ένα μεγάλο τανκ και έσπασε τη σιδερένια πύλη του Πολυτεχνείου. Πολλοί φοιτητές τραυματίστηκαν, αλλά εγώ έζησα.

Μετά ήρθαν και καθάρισαν τα αίματα. ΤΙΠΟΤΑ δεν έπρεπε να θυμίζει τι έγινα. ΤΙΠΟΤΑ.

Ε2:  Α/Μ.- Π.

Ζωγραφιά: Κ.Α.

Η Λάμψη είναι ένας σύλλογος που βοηθάει τα παιδιά με καρκίνο.   Τα παιδιά της πέμπτης με τη δασκάλα των εικαστικών έφτιαξαν κάρτες με ζωγραφιές και ευχές. Επίσης, τους βιντεοσκόπησαν να τους λένε ευχές.  Επιπλέον, με τη δασκάλα της μουσικής έφτιαξαν ένα βίντεο που τραγουδούσανε τα κάλαντα και τα έπαιζαν με πολλά όργανα. Νιώσανε πολύ περήφανοι, γιατί κάνανε αυτά τα παιδιά να χαμογελάσουν σε αυτές τις δύσκολες στιγμές που περνάνε!

Δεν μπορούμε να παραλείψουμε ότι τα παιδιά απ’ την Λάμψη τους έστειλαν μια κάρτα που τους ευχαριστούσαν, επειδή τους σκεφτήκανε. Επιπροσθέτως, τους χάρισαν ένα βιβλίο το οποίο λεγόταν «Ο ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ». Ήταν πολύ συγκινητικό και τους άρεσε πολύ!!!

Ήταν πολύ ευτυχισμένοι που τους έστειλαν αυτά τα πράγματα για να τους ευχαριστήσουν!

Η Δ΄ τάξη του Σχολείου μας, μια μέρα πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων, πέρασε μια εκπληκτική «ΠΙΤΖΑΜΟΜΕΡΑ».

Όλα τα παιδιά και η κυρία μας ήρθαμε στο σχολείο φορώντας τι άλλο;… τις πιτζάμες μας! Οργανώσαμε έναν μπουφέ με γλυκίσματα, ποπ κορν και άλλες «συνήθως απαγορευμένες» λιχουδιές. Επίσης,  φτιάξαμε απολαυστική ζεστή σοκολάτα.

Η μέρα περιλάμβανε ακόμη μυστική ανταλλαγή δώρων, διαγωνισμό πιτζάμας χριστουγεννιάτικα τραγούδια και χορούς, κέρασμα από όσους και όσες γιόρταζαν.  Στο τέλος παρακολουθήσαμε την ταινία «Μια χριστουγεννιάτικη ιστορία», βασισμένη στο ομότιτλο βιβλίο του Άγγλου συγγραφέα Κάρολου Ντίκενς, την οποία και αναλύσαμε με βάση τα «12 βήματα του ήρωα».

Όλοι περάσαμε υπέροχα! Η μέρα αυτή θα μας μείνει αξέχαστη και ευχόμαστε να την επαναλάβουμε και του χρόνου.

Καλή και δημιουργική χρονιά σε όλους και όλες!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ τάξης

Ποδόσφαιρο

Ο παππούς μου μού διηγείται συχνά πώς έπαιζε ποδόσφαιρο όταν ήταν μικρός. Τότε δεν υπήρχαν γήπεδα με γρασίδι, αλλά έπαιζαν στις αλάνες και στους χωματόδρομους. Έφτιαχναν μόνοι τους μια μπάλα από κουρέλια και έβαζαν δύο μεγάλες πέτρες ή τσάντες για τέρμα.

Μ.Β.

Τζαμί

Το αγαπημένο παιχνίδι της γιαγιάς μου ήταν το «Τζαμί» Το Τζαμί είναι ένα παιχνίδι έπαιζαν στους δρόμους δύο ομάδες παιδιών. Η μία ομάδα έκανε έναν πύργο από πέτρες και η άλλη ομάδα τον έριχνε με μια μπάλα. Η πρώτη ομάδα προσπαθούσε να τον ξαναχτίσει πριν να τους χτυπήσουν με τη μπάλα. Αν κάποιον τον χτυπούσε η μπάλα, έπρεπε να βγει έξω. Όταν κατάφερναν να ξαναχτίσουν τον πύργο, κέρδιζαν και φώναζαν ¨τζαμί»

Η.Τ.

Το αγαπημένο παιχνίδι της μαμάς μου ήταν το τζαμί. Πρώτα έπρεπε να βρεις πλακουτσωτές πέτρες για να παίξεις. Μετά έπρεπε να χωριστούν σε δύο ομάδες, αυτοί που θα έχουν τις μπάλες και αυτοί που θα είναι μέσα. Η αντίπαλη ομάδα προσπαθεί να κάψει, δηλαδή να πετύχει με τις μπάλες τους άλλους παίχτες. Ο στόχος είναι αυτοί που είναι μέσα να πάρουν όλες τις πέτρες και να σχηματίσουν έναν πύργο. Για την άλλη ομάδα, ο στόχος είναι να κάψουν όλους όσους είναι μέσα.

Θ.Τ.

Οι γονείς μου παλιά έπαιζαν «το τζαμί» Το παιχνίδι αυτό παίζεται με κεραμίδια ή πέτρες , η μία πάνω στην άλλη και με μία μπάλα. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η μία προσπαθεί να ρίξει τον πύργο με τις πέτρες , ενώ η άλλη προσπαθεί να τον ξαναχτίσει γρήγορα, χωρίς να καούν οι παίχτες από την μπάλα.

Η μαμά μου, όταν ήταν μικρή, έπαιζε τζαμί. Το τζαμί παίζεται από τέσσερα παιδιά και πάνω. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες. Για να αρχίσουν το παιχνίδι χρειάζονται έξι κεραμίδια και μία μπάλα. Τα κεραμίδια τα βάζουν το ένα πάνω στο άλλο, ώστε να σχηματιστεί ένας πύργος.. Έτσι, αρχίζει το παιχνίδι. Η πρώτη ομάδα στέκεται πίσω από τα κεραμίδια. Η δεύτερη ομάδα πηγαίνει εφτά με οχτώ μέτρα μπροστά από τα κεραμίδια. Τα παιδιά της δεύτερης ομάδας προσπαθούν με τη μπάλα να ρίξουν τον πύργο με τα κεραμίδια.. Κάθε παιδί έχει μια ευκαιρία. Αν κάποιο παιδί ρίξει τα κεραμίδια χτυπώντας τα με τη μπάλα τότε διασκορπίζονται στο γύρω χώρο οι δύο ομάδες. Η πρώτη ομάδα προσπαθεί να κάψει τους παίκτες της δεύτερης χτυπώντας τους με τη μπάλα, ενώ η δεύτερη προσπαθεί να ξαναβάλει τα κεραμίδια στη θέση τους, έτσι ώστε να ξανασχηματιστεί ο πύργος, δηλαδή το τζαμί.

Κ. Κ.

Η μακριά γαϊδούρα

Η μακριά γαϊδούρα είναι ένα παλιό ομαδικό παιχνίδι. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η μία ομάδα σκύβει ο ένας πάνω από τον άλλον και η άλλη ομάδα πηδάει πάνω της. Αν αντέξει η ομάδα που σκύβει, κερδίζει.

Σ.Μ.

Κρυφτό

Όταν η γιαγιά μου ήταν μικρή, έπαιζε με τις φίλες της στην αυλή κρυφτό. Μαζευόντουσαν όσα περισσότερα παιδιά μπορούσαν και τραβούσανε κλήρο ποιος θα φυλάει. Μετρούσε έως το 100 και τα υπόλοιπα παιδιά κρυβόντουσαν και άμα έβρισκε ένα άτομο έλεγε: «Βρήκα τον Βασίλη, κρύβεται πίσω από το δέντρο» . Αν όμως ο άλλος προλάβαινε και έφτανε στο σημείο που φιλούσε, νικούσε!

O παππούς μου όταν ήταν παιδάκι έπαιζε το τσιλίκι. Το τσιλίκι ήταν ένα ατομικό παιχνίδι. Για να κερδίσεις έπρεπε να πετάξεις πιο μακριά από τους συμπαίκτες σου με το μεγάλο ξύλο  ένα μικρότερο ξυλαράκι .

Λ. Π.

Βασιλιά, βασιλιά με τα 12 σπαθιά

Οι γονείς μου έπαιζαν το παιχνίδι «Βασιλιά, βασιλιά με τα 12 σπαθιά»

Ένα παιδί γίνεται βασιλιάς με τη διαδικασία των δακτύλων, μικρότερο ή μεγαλύτερο αριθμό ανάλογα κι ένας τους γίνεται βασιλιάς. Ο βασιλιάς κάθεται κάτω, ενώ οι άλλοι απομακρύνονται για να διαλέξουν ποιο επάγγελμα θα παραστήσουν και με ποιες κινήσεις. Όταν τελειώσουν, επισκέπτονται τον βασιλιά και ακολουθεί ο παρακάτω διάλογος:

Βασιλιά, βασιλιά με τα 12 σπαθιά!

Τι δουλειά;

Απαντάει ο βασιλιάς «Τεμπελιά»

Και τα παιδιά λένε: «Ας αρχίσουμε δουλειά!»

Στη συνέχεια, τα παιδιά προσπαθούν να δείξουν με νοήματα και κινήσεις στον βασιλιά μια δουλειά που αποφάσισαν από πριν να κάνουν. Αν ο βασιλιάς το καταλάβει, το φωνάζει και κυνηγάει  να πιάσει ένα παιδί, και αυτό γίνεται βασιλιάς. Αν δεν το καταλάβει, ξανακάθεται και τα παιδιά μιμούνται κάτι άλλο.

Δ.Κ.

Βόλοι

Ένα παιχνίδι που έπαιζαν όταν ήταν μικροί οι παππούδες μου, ήταν οι βόλοι. Οι βόλοι ήταν μικρές μπαλίτσες από χώμα ή χαλίκια, βαμμένες με διάφορα χρώματα. Οι βόλοι τοποθετούνταν σε μια σειρά κάτω στο χώμα και τα παιδιά έπρεπε να ρίξουν τον δικό τους βόλο από κάποια απόσταση, προσπαθώντας να πετύχουν κάποιον από τους στρωμένους βόλους. Όποιον βόλο πετύχαινε το παιδί, τον κέρδιζε και συνέχιζε μέχρι να χάσει.

Η. Σ.

 Σπασμένο τηλέφωνο

Στο σπασμένο τηλέφωνο πρέπει όλοι να κάνουν έναν μεγάλο κύκλο. Ο πρώτος λέει μια λέξη στο αυτί του άλλου . Ο δεύτερος τη λέει στον επόμενο και συνεχίζουν μέχρι τον τελευταίο. Ο τελευταίος φωνάζει δυνατά τη λέξη που άκουσε και ο πρώτος λέει αν ήταν αυτή η λέξη που είπε.

Ν.Ο.

Μαθητές και μαθήτριες Γ΄Δημοτικού

Παιδιά: – Γεια σου Γη!

Γη: – Γεια σας παιδιά!

Παιδιά: – Θέλουμε να σε ρωτήσουμε κάτι.

Γη: – Και βέβαια! Πείτε μου!

Παιδιά: – Πού πάνε όλα τα σκουπίδια που σου πετάμε?

Γη: – Λοιπόν ακούστε, κάτι που πετάτε μπορεί να καταλήξει στην άλλη άκρη του κόσμου. Επίσης, μπορεί να καταλήξουν σε εργοστάσια θερμικής επεξεργασίας, σε χωματερές και σε εργοστάσια ανακύκλωσης.

Παιδιά: – Και πώς νιώθεις με όλα αυτά? Σε ενοχλεί?

Γη: – Για να σας πω την αλήθεια με ενοχλεί πάρα πολύ! Κάθε χρόνο εσείς οι άνθρωποι παράγετε τόσα απορρίμματα που θα μπορούσατε να γεμίσετε πάρα πολλά φορτηγά! Αν βάζατε αυτά τα φορτηγά το ένα πίσω από το άλλο θα περιβάλαν τη γη 24 φορές!!!

Παιδιά: – Αυτό είναι τρομερό! Πώς θα μπορούσαμε να το αλλάξουμε αυτό?

Γη: – Έχετε τη δύναμη να κάνετε την αλλαγή! Ο καλύτερος τρόπος για να μειώσετε τη μόλυνση είναι να παράγετε λιγότερα σκουπίδια.

Παιδιά: -Και πώς μπορούμε να μειώσουμε την παραγωγή σκουπιδιών;

Γη: -Αυτό μπορεί να γίνει αν αγοράζετε μόνο όσα πραγματικά χρειάζεστε, γιατί πολλά πράγματα καταλήγουν να πετιούνται. Ακόμα, μπορείτε να επαναχρησιμοποιείτε αντικείμενα αντί να τα πετάτε. Τα παλιά πράγματα μπορούν να έχουν καινούριες χρήσεις, όπως κονσέρβες και βαζάκια που γίνονται δοχεία αποθήκευσης.

Είναι επίσης σημαντικό να χρησιμοποιείτε τη δική σας τσάντα στα ψώνια και να αποφεύγετε τα συσκευασμένα φρούτα και λαχανικά.

Τέλος, να ανακυκλώνετε όσο περισσότερο μπορείτε. Επειδή το πλαστικό ανακυκλώνεται δύσκολα, προτιμήστε υλικά φιλικά προς το περιβάλλον, όπως η χάρτινη σακούλα αντί για την πλαστική

Παιδιά: -Σε ευχαριστούμε πολύ! Θα προσπαθήσουμε να τα εφαρμόσουμε όλα!

Γη: – Παρακαλώ παιδιά μου! Αν τα κάνετε όλα αυτά μπορεί να έχετε ακόμα πολύ δρόμο αλλά μην ανησυχείτε  λίγο λίγο κάθε φορά θα τα καταφέρετε! Να έχετε υπομονή! Οι μεγάλες αλλαγές απαιτούν πολύ προσπάθεια.

Παιδιά: – Σου υποσχόμαστε να τα εφαρμόσουμε όλα και να πείσουμε και τους γύρω μας να τα εφαρμόσουν!

Γη: – Σας πιστεύω παιδιά μου! Είμαι σίγουρη πως αν συνεργαστείτε όλοι μαζί θα καταφέρετε να ζείτε σ’ έναν όμορφο και καθαρό πλανήτη και εγώ θα είμαι πολύ χαρούμενη!

Παιδιά: – Ευχαριστούμε Γη! Τρέχουμε να μεταφέρουμε τα λόγια σου σε όλα τα παιδιά του κόσμου! Αντίο!

ομαδική εργασία: Ανάργυρος, Κατερίνα, Στέλλα Δ.

Μετά από δύο διαδοχικά ταξίδια σε Λονδίνο και Βαρκελώνη, οι ερυθρόλευκοι επιστρέφουν στη βάση τους όπου μέσα στον Νοέμβριο θα δώσουν δύο αγώνες για την League Phase του Champions League, πρώτα με αντίπαλο την Αϊντχόφεν (04/11, 22:00) για την 4η αγωνιστική και έπειτα με την φημισμένη Ρεάλ (26/11, 22:00) στο πλαίσιο της 5ης αγωνιστικής.

Στη συνέχεια πηγαίνει στην έδρα της Καϊράτ στο Καζακστάν (9/12, 17:30), την προτελευταία αγωνιστική υποδέχεται τη Λεβερκούζεν (20/1, 22:00) και κλείνει την πορεία του στον ενιαίο όμιλο στο Άμστερνταμ απέναντι στον Άγιαξ (28/1, 22:00).

Συντακτική Ομάδα:E1, Ιωήλ, Λευτέρης