Νομίζω ότι οι μαθητές τείνουν να αντιπαθούν τα μαθήματα ιστορίας για διάφορους λόγους. Κάποιοι από αυτούς είναι:
- Βρίσκουν την ιστορία βαρετή και άσχετη με τη ζωή τους. Δεν βλέπουν πώς η εκμάθηση του παρελθόντος μπορεί να τους βοηθήσει να κατανοήσουν το παρόν ή να προετοιμαστούν για το μέλλον. Νομίζουν ότι η ιστορία είναι απλώς μια συλλογή γεγονότων και ημερομηνιών που δεν έχουν κανένα νόημα ή σχέση με αυτά.
- Βρίσκουν την ιστορία δύσκολη και μπερδεμένη. Αγωνίζονται να θυμηθούν ονόματα, μέρη, γεγονότα και αιτίες ιστορικών φαινομένων. Δυσκολεύονται να ακολουθήσουν τη χρονολογία και τη λογική των ιστορικών αφηγήσεων. Κατακλύζονται από την ποσότητα και την πολυπλοκότητα των πληροφοριών που πρέπει να μάθουν.
- Βρίσκουν την ιστορία μεροληπτική και υποκειμενική. Δεν εμπιστεύονται τις πηγές και τις ερμηνείες της ιστορίας που τους διδάσκονται. Πιστεύουν ότι η ιστορία επηρεάζεται από τις ατζέντες των ιστορικών, των δασκάλων, των σχολικών βιβλίων και των μέσων ενημέρωσης που την παρουσιάζουν. Θεωρούν ότι η ιστορία δεν είναι αντικειμενική ή δίκαιη, αλλά χρησιμεύει μάλλον για να δικαιολογήσει ή να επικρίνει ορισμένες ομάδες ή ιδεολογίες.
- Βρίσκουν την ιστορία βαρετή και επαναλαμβανόμενη. Δεν απολαμβάνουν τις μεθόδους και τις δραστηριότητες των μαθημάτων ιστορίας. Νομίζουν ότι η ιστορία αφορά κυρίως την ανάγνωση, τη γραφή, την ακρόαση και την απομνημόνευση, τα οποία δεν είναι ελκυστικά ή δημιουργικά για αυτούς. Δεν μπορούν να βιώσουν ή να εξερευνήσουν την ιστορία με πιο διαδραστικούς και διασκεδαστικούς τρόπους, όπως μέσω παιχνιδιών, προσομοιώσεων, έργων ή εκδρομών.
Αυτοί είναι μερικοί από τους πιθανούς λόγους για τους οποίους οι μαθητές γυμνασίου τείνουν να αντιπαθούν τα μαθήματα ιστορίας. Φυσικά, δεν αισθάνονται όλοι οι μαθητές έτσι και μερικοί μπορεί να έχουν διαφορετικούς ή πρόσθετους λόγους για τη στάση τους απέναντι στην ιστορία. Νομίζω ότι είναι σημαντικό να προσπαθήσουμε να ξεπεράσουμε αυτές τις προκλήσεις και να εκτιμήσουμε την αξία και την ομορφιά της ιστορίας ως τρόπου μάθησης για τον εαυτό μας και τον κόσμο μας.
