Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης, Τεχνητή Νοημοσύνη και ενδοσχολική βία
(Δράση στο πλαίσιο του άξονα 3 – Σχέσεις μεταξύ μαθητών)
Κύριος στόχος της δράσης μας φέτος ήταν:
α) Η βελτίωση και η ενδυνάμωση των σχέσεων των μαθητών και των μαθητριών, όπως αυτές διαμορφώνονται και επηρεάζονται σε μεγάλο βαθμό, σ΄ ένα περιβάλλον που επενδύει όλο και λιγότερο στη διαπροσωπική επαφή την οποία υποκαθιστά με τους απρόσωπους τρόπους και τα εύκολα εργαλεία που προσφέρει η ψηφιακή τεχνολογία.
β) Η ενίσχυση της ενεργού πολιτειότητας ιδιαίτερα σε μια εποχή που αυτή προϋποθέτει και απαιτεί από κάθε πολίτη, συνεχές ενδιαφέρον και πολύπλευρη γνώση σε σημαντικά κοινωνικά, πολιτικά, οικονομικά θέματα τόσο σε τοπικό-εθνικό όσο και παγκόσμιο επίπεδο.
Η ομάδα μας, αποτελούμενη από τις εκπαιδευτικούς:
Ασπασία Παπαδημητρίου, ΠΕ02 Φιλόλογο, Κυριακή Ψαρρού, ΠΕ02, Φιλόλογο, Ελένη Βουμβουλάκη, ΠΕ02, Φιλόλογο, Αναστασία Διαμαντοπούλου, ΠΕ01, Θεολόγο, Ελένη Χάρου, ΠΕ08, Εικαστικό, Αικατερίνη Βουρδάνου, ΠΕ06, Αγγλικής Φιλολογίας και Γεωργία Μουρκούση, ΠΕ78, Κοινωνιολόγο και συντονίστρια της δράσης, υλοποίησε τις παρακάτω επιμέρους δράσεις.
1. Οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τάξεων, ανά τμήμα, απάντησαν ανώνυμα σε ερωτηματολόγια σχετικά με τον ενδοσχολικό εκφοβισμό, τον ρόλο που μπορεί να παίξει, τις πρωτοβουλίες που μπορεί να αναλάβει αλλά και την ευθύνη που έχει κάθε μέλος της μαθητικής κοινότητας για τη βελτίωση των σχέσεων μέσα από την ενημέρωση, τη συζήτηση, την αυτοκριτική, τη συνεργασία, την ομαδικότητα, τη συμμετοχή. Προϊόν της δράσης, αφίσες με τίτλο “Βάζουμε τέλος στη βία” με συνθήματα κατά της βίας και υπέρ της φιλίας, της αποδοχής, της αρμονικής συνύπαρξης.
2. Η βία του διαδικτύου και ο ρόλος των Μέσων Κοινωνικής Δικτύωσης στην ενίσχυσή της, ήταν μία από τις δράσεις της ομάδας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τμημάτων του σχολείου, παρακολούθησαν βίντεο μέσα από την πλατφόρμα “ασφαλέστερο διαδίκτυο για παιδιά”, συζήτησαν τους κινδύνους των σκοτεινών δρόμων του διαδικτύου και τις παγίδες της επιπόλαιης και χωρίς γνώση χρήσης των ψηφιακών εργαλείων. Συνέθεσαν αφίσες με τα δικά τους μηνύματα για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου.
(Δες σχετικό άρθρο και βίντεο στο 7ο τεύχος της εφημερίδας του σχολείου με τίτλο: Μαθητικές αφίσες για την ασφαλή χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης & του Διαδικτύου.)
https://canva.link/vltc9ld1986d5xh
3. “Μαθαίνω να βλέπω τον άνθρωπο”, ήταν η δράση μέσω της οποίας επιδιώχτηκε η ευαισθητοποίηση των μαθητών και των μαθητριών του σχολείου, σχετικά με τον σεβασμό της διαφορετικότητας, της αλληλεγγύης προς τις ευάλωτες κοινωνικές ομάδες και η συνειδητοποίηση ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν τις ίδιες ανάγκες και τα ίδια δικαιώματα. Στο πλαίσιο αυτής της δράσης οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ Γυμνασίου, συζήτησαν με την κ. Δήμητρα Κοντοβά, μέλος του Συνδέσμου Κοινωνικής Ευθύνης για Παιδιά και Εφήβους. Η κ. Κοντοβά απάντησε σε ερωτήσεις των παιδιών, τους μίλησε για τα προβλήματα που καλούνται να διαχειριστούν τα άτομα με αναπηρίες αλλά και τις στερεότυπες αντιλήψεις που συχνά αντιμετωπίζουν.
4. Η ενδοσχολική βία και ο ενδοσχολικός εκφοβισμός ήταν και το θέμα της θεατρικής παράστασης που προετοιμάστηκε και θα παρουσιαστεί στο τέλος της χρονιάς, “Η πεντάμορφη και το τέρας του … σχολικού εκφοβισμού”
5. Παράλληλα στο πλαίσιο των δράσεων για την ενίσχυση της ενεργού πολιτειότητας, οι μαθητές και οι μαθήτριες παρουσίασαν εργασίες για τη ρύπανση του θαλάσσιου περιβάλλοντος και τις κοινωνικές ανισότητες.
Διερεύνησαν τον ρόλο του ενεργού πολίτη στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης. Έμαθαν για τα δικαιώματά τους τα οποία περιλαμβάνονται στον χάρτη του Ο.Η.Ε για τα δικαιώματα του παιδιού
6. Συμμετείχαν επίσης σε περιβαλλοντική δράση που είχε ως στόχο την ενίσχυση του πρασίνου στον χώρο του σχολείου μας. Στη δράση συμμετείχαν μαθητές/τριες, εκπαιδευτικοί και γονείς.
7. Συνεχίστηκε τέλος η ηλεκρονική μας εφημερίδα, New Ionia Times, στην οποία δημοσιεύονται οι δράσεις των ομάδων του σχολείου καθώς και άλλα ενδιαφέροντα έρθρα από μαθητές και μαθήτριες όλων των τάξεων.
https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/296
http://4gym-n-ionias.att.sch.gr/
Αποτιμώντας το συνολικό αποτέλεσμα της δράσης, όπως προκύπτει από τη διαδικασία αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης κατά τη διάρκεια της υλοποίησης των δράσεων και με την ολοκλήρωσή τους:
► Οι μαθητές και οι μαθήτριες απέκτησαν γνώσεις σε θέματα που τους/τις αφορούν, ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας, ομαδικότητας, συνεργασίας, αναζήτησης, επεξεργασίας και σύνθεσης πληροφοριών.
Κατανόησαν επίσης τη σημασία της ατομικής αλλά και της συλλογικής ευθύνης όσον αφορά στην καλύτερη διαχείριση και επίλυση σημαντικών προβλημάτων είτε ως ενεργοί μαθητές/τριες στο πλαίσιο της σχολικής κοινότητας, είτε ως ενεργοί πολίτες της κοινωνίας στην ενήλικη ζωή τους.
► Αξιοποιήθηκαν θετικές πρακτικές προηγούμενων ετών, γεγονός που εμπεδώνει τον θετικό ρόλο ανάλογων δράσεων, κινητοποιεί και εμπνέει τη μεγαλύτερη συμμετοχή μαθητών και μαθητριών.
