<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	xmlns:series="http://organizeseries.com/"
	>

<channel>
	<title>New Ionia TimesΜΟΥΡΚΟΥΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ – New Ionia Times</title>
	<atom:link href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/author/mgiaour/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia</link>
	<description>Περιοδικό του 4ου Γυμνασίου Νέας Ιωνίας</description>
	<lastBuildDate>Thu, 12 Mar 2026 12:52:10 +0000</lastBuildDate>
	<language>el</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	
		<item>
		<title>Μαθαίνω να βλέπω τον άνθρωπο</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/797</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/797#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2026 12:24:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΜΟΥΡΚΟΥΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/?p=797</guid>
		<description><![CDATA[Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία θεσπίστηκε και τηρείται παγκόσμια από τα Ηνωμένα Έθνη το 1992. Εορτάζεται σε όλον τον Πλανήτη προωθώντας την κατανόηση σε <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/797" title="Μαθαίνω να βλέπω τον άνθρωπο">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify">Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία θεσπίστηκε και τηρείται παγκόσμια από τα Ηνωμένα Έθνη το 1992. Εορτάζεται σε όλον τον Πλανήτη προωθώντας την κατανόηση σε θέματα αναπηρίας και την κινητοποίηση υπέρ των δικαιωμάτων αξιοπρέπειας και ευημερίας των ατόμων με αναπηρία.</p>
<p style="text-align: justify">Αυτή η μέρα μας καλεί να αναγνωρίσουμε τη σημασία της ισότιμης συμμετοχής των ατόμων με αναπηρία σε όλες τις πτυχές της κοινωνικής ζωής, από την εκπαίδευση και την εργασία, μέχρι τον πολιτισμό και την ψυχαγωγία.</p>
<p style="text-align: justify">Όλοι μοναδικοί. Όλοι ίσοι. Όλοι μαζί&#8230;</p>
<p style="text-align: justify">Την Τετάρτη 25 Φεβρουαρίου 2026, επισκέφθηκε το σχολείο μας η εκπρόσωπος του ΣΚΕΠ (Σύνδεσμος Κοινωνικής Ευθύνης για Παιδία και Εφήβους) κ. Δήμητρα Κοντοβά, στο πλαίσιο της Δράσης «Μαθαίνω να βλέπω τον άνθρωπο» και συνομίλησε με τους μαθητές  της Γ’ Γυμνασίου για ζητήματα που αφορούν  στα άτομα με αναπηρία, στην αποδοχή, τη συμπερίληψη αλλά και την προσβασιμότητά τους. Στόχος της συγκεκριμένης Δράσης ήταν να  ενισχύσουν οι μαθητές την ικανότητα τους να εντοπίζουν και να αποδομούν κακές πρακτικές, στερεότυπα, προκαταλήψεις αλλά και να λειτουργήσουν μελλοντικά ως συνειδητοποιημένοι πολίτες και ως δυναμικός μοχλός αλλαγής μέσα στο κοινωνικό σύνολο.</p>
<p style="text-align: justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/03/Χωρίς-τίτλο.png"><img class="alignnone size-medium wp-image-798" alt="Χωρίς τίτλο" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/03/Χωρίς-τίτλο-228x300.png" width="228" height="300" /></a></p>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/03/Χωρίς-τίτλο1.png"><img class="alignnone size-medium wp-image-799" alt="Χωρίς τίτλο1" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/03/Χωρίς-τίτλο1-230x300.png" width="230" height="300" /></a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/797/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[6ο ΤΕΥΧΟΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Τροχαία ατυχήματα</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/781</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/781#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2026 12:24:41 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΜΟΥΡΚΟΥΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/?p=781</guid>
		<description><![CDATA[της Μαρίλιας Χαραλαμποπούλου Τα τροχαία ατυχήματα είναι ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα της εποχής μας. Στη χώρα μας, ένας μεγάλος αριθμός ανθρώπων χάνει κάθε χρόνο τη <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/781" title="Τροχαία ατυχήματα">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><strong>της Μαρίλιας Χαραλαμποπούλου</strong></p>
<h1 align="justify"><b>Τα τροχαία ατυχήματα</b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">είναι ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα της εποχής μας. Στη χώρα μας, ένας μεγάλος αριθμός ανθρώπων χάνει κάθε χρόνο τη ζωή του στην άσφαλτο και πολλοί ακόμα υφίστανται σοβαρούς τραυματισμούς με συνέπειες σωματικές και ψυχικές, συχνά μη αναστρέψιμες.</span></h1>
<h4 align="justify"><b><i>Οι αιτίες των τροχαίων ατυχημάτων</i></b><b><i> <span style="font-family: 'Century Gothic'">είναι πολλές</span></i></b><b><i></i></b></h4>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Απόσπαση προσοχής</b><b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">του οδηγού</span></b><b></b></p>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Υπερβολική ταχύτητα</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Οδήγηση υπό την επήρεια αλκοόλ</b><b></b></p>
<p align="justify">♦<b>Απερίσκεπτη οδήγηση</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Δύσκολες καιρικές συνθήκες (β</b><b>ροχή</b><b>, πάγος, χιόνι, ομίχλη)</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Παραβίαση ερυθρού σηματοδότη</b><b></b></p>
<p align="justify">♦<b>Παραβίαση πινακίδας διακοπής πορείας (STOP)</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Η χρήση του αυτοκινήτου ως μέσου προβολής και επίδειξης, ιδιαίτερα από οδηγούς νεαρής ηλικίας</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Οδήγηση υπό την επήρεια αλκοόλ και ναρκωτικών ουσιών</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Προβλήματα του οχήματος</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Προβλήματα του οδοστρώματος (λακκούβες, απότομες στροφές)</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Ελλιπής σηματοδότηση (απουσία ή λανθασμένη τοποθέτηση πινακίδων και φαναριών)</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Παράνομες κόντρες</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Οδήγηση υπό συνθήκες έλλειψης ύπνου, εξοργισμού, ή ψυχικού στρες</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>♦</b><b>Η χρήση κινητού</b><b></b></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/οδήγηση-με-κινητό.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-783" alt="οδήγηση με κινητό" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/οδήγηση-με-κινητό-300x142.jpg" width="300" height="142" /></a></p>
<p align="justify"><strong>Ο μέσος όρος ατυχημάτων στην Ευρώπη, </strong>είναι 46 θάνατοι από τροχαία δυστυχήματα ανά εκατομμύριο κατοίκους, με τη Βουλγαρία να έχει το υψηλότερο ποσοστό, με 81,6 θανάτους ανά εκατομμύριο κατοίκους. Η Ελλάδα βρίσκεται στην 7η θέση με 59,6 θανάτους ανά εκατομμύριο κατοίκους</p>
<h1 align="justify"><strong><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/κόντρες.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-785" alt="κόντρες" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/κόντρες-300x168.jpg" width="300" height="168" /></a></strong></h1>
<p align="justify">Για να μειωθούν τα <b>τροχαία ατυχήματα</b>, απαιτείται συνδυασμός μέτρων που αφορούν τόσο τους οδηγούς όσο και το κράτος. Αρχικά, είναι απαραίτητη η <b>αυστηρότερη εφαρμογή του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας</b>, με συχνούς ελέγχους και αυστηρές ποινές για παραβάσεις όπως η υπερβολική ταχύτητα, η οδήγηση υπό την επήρεια αλκοόλ και η χρήση κινητού τηλεφώνου. Παράλληλα, πρέπει να βελτιωθούν οι <b>οδικές υποδομές</b>, με καλύτερη σήμανση, φωτισμό και συντήρηση των δρόμων.</p>
<p align="justify">Επιπλέον, σημαντικό ρόλο παίζει η <b>εκπαίδευση και η ευαισθητοποίηση των πολιτών</b>, τόσο μέσω σχολικών προγραμμάτων όσο και μέσω ενημερωτικών εκστρατειών. Η χρήση <b>ζώνης ασφαλείας και κράνους</b>, η ενίσχυση των δημόσιων μεταφορών και η αξιοποίηση νέων τεχνολογιών (όπως κάμερες ταχύτητας και συστήματα υποβοήθησης οδήγησης) μπορούν επίσης να συμβάλουν ουσιαστικά στη μείωση των τροχαίων ατυχημάτων και των συνεπειών τους.</p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/τροχαία-1.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-784" alt="τροχαία 1" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/τροχαία-1-300x212.jpg" width="300" height="212" /></a></p>
<p align="justify"><b><i>Πηγές</i></b><b><i></i></b></p>
<p align="justify"><a href="https://www.dangerousroads.org/around-the-world/our-lists/1516-list-of-countries-by-traffic-related-death-rate.html?utm_source"><span style="text-decoration: underline">https://www.dangerousroads.org/around-the-world/our-lists/1516-list-of-countries-by-traffic-related-death-rate.html?utm_source</span></a></p>
<p align="justify"><a href="https://lsamaras.gr/25-driving-accidents/"><span style="text-decoration: underline">https://lsamaras.gr/25-driving-accidents/</span></a></p>
<p><a href="https://www.europarl.europa.eu/topics/el/article/20190410STO36615/statistika-stoicheia-thanatiforon-trochaion-atuchimaton-stin-ee-grafimata"><span style="text-decoration: underline">https://www.europarl.europa.eu/topics/el/article/20190410STO36615/statistika-stoicheia-thanatiforon-trochaion-atuchimaton-stin-ee-grafimata</span></a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/781/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[6ο ΤΕΥΧΟΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Ηλεκτρονικά αθλήματα</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/750</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/750#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2026 12:24:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΜΟΥΡΚΟΥΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/?p=750</guid>
		<description><![CDATA[των Θοδωρή Γκλάβα και Σωτήρη Θεοδωρόπουλου Τα esports (ηλεκτρονικά αθλήματα) είναι η ανταγωνιστική, επαγγελματική μορφή των video games, όπου παίχτες ή ομάδες αγωνίζονται σε ορισμένα τουρνουά με <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/750" title="Ηλεκτρονικά αθλήματα">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><strong>των Θοδωρή Γκλάβα και Σωτήρη Θεοδωρόπουλου</strong></p>
<p align="justify"><b>Τα </b><b>esports</b> (ηλεκτρονικά αθλήματα) είναι η ανταγωνιστική, επαγγελματική μορφή των video games, όπου παίχτες ή ομάδες αγωνίζονται σε ορισμένα τουρνουά με σκοπό την επίτευξη των προσωπικών στόχων τους. Οι στόχοι αυτοί στην πλειονότητά τους είναι τα χρήματα και η δόξα. <span style="font-family: 'Century Gothic'">Όλα αυτά τα τουρνουά είναι βασισμένα στης υψηλές δεξιότητες που πρέπει να έχουν οι παίχτες για να πάρουν μέρος. Τα </span>esports <span style="font-family: 'Century Gothic'">υπάρχουν εδώ και αρκετά χρονιά αλλά μετά το 2000 έχουν γίνει πολύ πιο γνωστά λόγω της ανάπτυξης του </span>internet.</p>
<p align="justify">Τα esports <span style="font-family: 'Century Gothic'">έχουν πολλά θετικά. Κάποια από αυτά είναι τα χρήματα που παρέχουν στους (επαγγελματίες) παίχτες καθώς μέσω αυτών το παιχνίδι γίνεται δουλειά. Επιπλέον τα </span>esports <span style="font-family: 'Century Gothic'">μέσα στα χρόνια έχει φανεί ότι βελτιώνουν την ομαδικότητα μεταξύ των παιχτών, καθώς πρέπει να συνεργαστούν με άλλα άτομα για έναν κοινό σκοπό.         Επίσης πολλοί παίχτες τον </span>esports <span style="font-family: 'Century Gothic'">έχουν αναπτύξει τη δεξιότητα στη γρήγορη λήψη απόφασης.</span></p>
<p align="justify">Τα αρνητικά των esports <span style="font-family: 'Century Gothic'">είναι ότι πολλοί παίχτες μέσα από τις άφθονες ώρες που περνούν μπροστά από μια οθόνη αντιμετωπίζουν κάποια προβλήματα στα μάτια και την μέση τους. Επιπλέον οι περισσότεροι παίχτες δεν τρέφονται  σωστά καθώς δεν “χαλάνε” τον απαραίτητο χρόνο προκείμενου να  φτιάξουν κάτι να φάνε και συνήθως τρώνε απ’ έξω. Επιπρόσθετα πολλοί άνθρωποι πάσχουν από εθισμό στα </span>video games <span style="font-family: 'Century Gothic'">κάτι που οφείλεται στην  υπερβολική ώρα που έχουν ξοδέψει παίζοντας. Αυτό στις μέρες μας το βλέπουμε συχνά σε εφήβους οι οποίοι ξοδεύουν ατελείωτες ώρες μπροστά από μια οθόνη παίζοντας. </span></p>
<p align="justify">Κατά τη γνώμη μας τα esports <span style="font-family: 'Century Gothic'">είναι πολύ βοηθητικά για τα άτομα τα οποία έχουν τα </span>video games <span style="font-family: 'Century Gothic'">ως επάγγελμα, αλλά η χρήση τους ειδικά από τα παιδιά θα πρέπει να γίνεται με μέτρο γιατί σύμφωνα και με τους ειδικούς, επηρεάζουν αρνητικά την κοινωνικότητα  αλλά και την καλή φυσική κατάσταση.</span></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/ηλεκτρονικά-αθλήματα-2.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-752" alt="ηλεκτρονικά αθλήματα 2" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/ηλεκτρονικά-αθλήματα-2-300x168.jpg" width="300" height="168" /></a></p>
<p align="justify"><b>Μερικά από τα πιο δημοφιλή ηλεκτρονικά αθλήματα</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>■</b><b> </b><b>League of Legends (LoL)</b>, είναι παγκοσμίως το πιο δημοφιλές ηλεκτρονικό αγώνισμα, με τεράστια τουρνουά και εκατομμύρια θεατές.</p>
<p align="justify">■ <b>Dota 2,</b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">γνωστό για τα τεράστια χρηματικά έπαθλα, στο τουρνουά </span></p>
<p align="justify"><b>“The International”.</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>■</b><b> Fortnite, </b>παιχνίδι με μεγάλη απήχηση στο νεανικό κοινό.</p>
<p align="justify">■ <strong>EA Sports FC ( πρώην FIFA)</strong>, το κυρίαρχο simulation <span style="font-family: 'Century Gothic'">ποδοσφαιρικό παιχνίδι.</span></p>
<p align="justify"><strong>Πηγές</strong></p>
<ul>
<li><strong>Google ai</strong></li>
<li><strong>Wikipedia</strong></li>
</ul>
<p align="justify"><b> </b></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/750/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[6ο ΤΕΥΧΟΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Γυναίκες που διακρίθηκαν στις επιστήμες</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/741</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/741#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2026 12:24:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΜΟΥΡΚΟΥΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/?p=741</guid>
		<description><![CDATA[της Δέσποινας Ξένου Από το 2015 και κάθε χρόνο ο Ο.Η.Ε αφιερώνει την 11η Φεβρουαρίου στις γυναίκες και τα κορίτσια των επιστημών. Στόχος η μείωση της <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/741" title="Γυναίκες που διακρίθηκαν στις επιστήμες">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p align="justify"><strong>της Δέσποινας Ξένου</strong></p>
<p align="justify"><em><b><span style="font-family: 'Century Gothic'">Από το 2015</span></b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">και κάθε χρόνο ο Ο.Η.Ε αφιερώνει την 11η Φεβρουαρίου στις γυναίκες και τα κορίτσια των επιστημών.</span></em></p>
<p align="justify"><em><span style="font-family: 'Century Gothic'">Στόχος η μείωση της απόστασης μεταξύ των δύο φύλων όσον αφορά την εκπροσώπησή τους στον χώρο των θετικών επιστημών.</span></em></p>
<p align="justify"><em><span style="font-family: 'Century Gothic'">Σύμφωνα με την </span>UNESCO, λιγότερο από το 30% των ερευνητών παγκοσμίως είναι γυναίκες.</em></p>
<p align="justify"><em><span style="font-family: 'Century Gothic'">Σύμφωνα με τον Ο.Η.Ε οι γυναίκες λαμβάνουν λιγότερα χρήματα για έρευνα συγκριτικά με τους άνδρες και αποτελούν λιγότερο από το 1/3 του εργατικού δυναμικού στον χώρο των θετικών επιστημών, της τεχνολογίας, της μηχανικής και των μαθηματικών και ακόμη λιγότερο στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης (22%).</span></em></p>
<p align="justify"><em><span style="font-family: 'Century Gothic'">Παρά το γεγονός ότι ο χώρος των επιστημών είναι ανδροκρατούμενος ακόμα και σήμερα, πολλές γυναίκες με σκληρό αγώνα άφησαν το αποτύπωμά τους και έβαλαν με το έργο τους τη δική τους σφραγίδα. Από την Υπατία μέχρι σήμερα.</span></em></p>
<p align="justify"><b><span style="font-family: 'Century Gothic'">Υπατία</span></b><b> (370-415) Η πρώτη γυναίκα μαθηματικός και φιλόσοφος</b></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/Υπατία.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-747" alt="Υπατία" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/Υπατία-300x200.jpg" width="300" height="200" /></a></p>
<p align="justify"><span style="font-family: 'Century Gothic'">Γεννήθηκε μάλλον</span> <span style="font-family: 'Century Gothic'">στην Αλεξάνδρεια.</span></p>
<p align="justify"><b><span style="font-family: 'Century Gothic'">Ελληνίδα νεοπλατωνική φιλόσοφος, αστρονόμος και μαθηματικός, διευθύντρια της νεοπλατωνικής σχολής της Αλεξάνδρειας. </span></b><span style="font-family: 'Century Gothic'">Ε</span><span style="font-family: 'Century Gothic'">ξέφρασε κριτικές για τα έργα του Διόφαντου και του Απολλωνίου. Είναι περισσότερο γνωστή για την </span><b><span style="font-family: 'Century Gothic'">τελειοποίηση του αστρολάβου,</span></b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">μέσω του οποίου παρατηρούνται τα ουράνια σώματα. Είχε μεγάλη επιρροή στους πολιτικούς και πολιτιστικούς κύκλους της εποχής της. Εικάζεται ότι άφησε πολλά συγγράμματα, αλλά κανένα δεν σώζεται. Δυστυχώς οι προοδευτικές απόψεις και διδασκαλίες της θεωρήθηκαν παγανιστικές από φανατικούς χριστιανούς εκείνης της περιόδου με αποτέλεσμα να την </span><span style="font-family: 'Century Gothic'">δολοφονήσουν.</span></p>
<p align="justify"><span style="color: #800000"><b>►</b><b> </b><b>Μαρία Σκλοντόφσκα-Κιουρί (Marie Curie)</b><b>, 1867-1934</b></span></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/ΜΚ.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-743" alt="ΜΚ" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/ΜΚ-300x300.jpg" width="300" height="300" /></a></p>
<p align="justify">Για τα <b>δύο Νόμπελ</b> (Φυσικής 1903 και Χημείας 1911).</p>
<p style="text-align: justify" align="justify">Βραβεύτηκε για την <b>ανακάλυψη πολωνίου και ραδίου</b> (ως ραδιενεργών στοιχείων):</p>
<p style="text-align: justify" align="justify">Είναι <b>η μόνη γυναίκα που έχει τιμηθεί δύο φορές με Νόμπελ</b> (μέχρι και το 2025):</p>
<p style="text-align: justify" align="justify">Έγινε η <b>πρώτη γυναίκα καθηγήτρια στη Σορβόννη/University of Paris</b> (1906)</p>
<p align="justify"><span style="color: #800000"><b>►</b><b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">Μάργκαρετ Χάμιλτον (</span></b><b>Margaret Hamilton</b><b>),</b><b>1936</b><b></b></span></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/Μάργκαρετ-χάμιλτον.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-744" alt="Μάργκαρετ χάμιλτον" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/Μάργκαρετ-χάμιλτον-237x300.jpg" width="237" height="300" /></a></p>
<p align="justify"><b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">επιστήμονας υπολογιστών, μηχανικός </span></b><b>συστημάτων και</b><b>  <span style="font-family: 'Century Gothic'">λογισμικού και επιχειρηματίας.          </span></b><b></b></p>
<p align="justify"><b>Δ</b><b>ιηύθυνε/ηγήθηκε</b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">της </span> <span style="font-family: 'Century Gothic'">ομάδας που προγραμμάτισε τον κώδικα του Απόλλων 11, που κατάφερε την πρώτη ιστορικά</span> <span style="font-family: 'Century Gothic'">προσελήνωση</span> το 1969.</p>
<p align="justify">Βραβεύτηκε για τη συμβολή της σε <b>error detection &amp; recovery</b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">και στα </span><b>Priority Displays</b><b> </b>(Display-Interface-Routines).</p>
<p align="justify"><span style="color: #800000"><b>►</b><b>Ρόζαλιντ Φράνκλιν (Rosalind Franklin)</b><b>, !920 – 1958. Βιοφυσικός και Χημικός-Κρυσταλλογράφος. (ακτίνες Χ).</b><b></b></span></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/Ρόζαλιν-φράγκλιν.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-745" alt="Ρόζαλιν φράγκλιν" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/Ρόζαλιν-φράγκλιν-267x300.jpg" width="267" height="300" /></a></p>
<p align="justify"><b> </b><b>Συνέβαλε στη μεγαλύτερη ανακάλυψη του 20ου αιώνα, στην </b>αποκρυπτογράφηση της  <span style="font-family: 'Century Gothic'">δομή</span>ς <span style="font-family: 'Century Gothic'">του DNA (1953)</span></p>
<p align="justify"><b> </b>Ωστόσο, σε μια ανδροκρατούμενη κοινωνία, <span style="font-family: 'Century Gothic'">η συμβολή της </span><b>δεν αναγνωρίστηκε επαρκώς για χρόνια</b><b>.</b></p>
<p align="justify"><b>Μετά τον θάνατό της βραβεύτηκε με το βραβείο Λουίζα Γκρος Χόρβιτς.</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>Εκτιμήθηκε επίσης η εργασία της στο </b><b>King’s College </b><b>και αργότερα στο </b>Birkbeck πάνω στους ιούς (πολιομυελίτιδα) και τον άνθρακα.</p>
<p align="justify"><span style="font-family: 'Century Gothic'">Σήμερα πολλά επιστημονικά ιδρύματα φέρουν το όνομά της.</span></p>
<p align="justify"><span style="color: #800000"><b>►</b><b><span style="font-family: 'Century Gothic'">Του Γιοουγιόου</span></b><b> </b><b>(Tou youyou),</b></span><b><span style="color: #800000"> 1930, Κινέζα χημικός-φαρμακολόγος,</span> με εξειδίκευση στην ελονοσία.</b><b></b></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/tou.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-748" alt="tou" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/tou-300x168.jpg" width="300" height="168" /></a></p>
<p align="justify"><b> </b>Τιμήθηκε με το <b>Νόμπελ Φυσιολογίας </b><b>και</b><b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">Ιατρικής 2015</span></b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">για την </span><b>αρτεμισινίνη</b> (αντι-ελονοσιακό):</p>
<p align="justify">Επιστημονική ανασκόπηση (ιατρική βιβλιογραφία) για την <b>ανακάλυψη της αρτεμισινίνης</b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">και τη σημασία της στη μείωση θνησιμότητας από ελονοσία</span>.</p>
<p align="justify"><span style="color: #800000"><b>►</b><b>Έμι Ν</b><b>έ</b><b>τερ</b><b> (Amalie Emmy Noether)</b><b>, 1882-1935, Γερμανίδα μαθηματικός</b><b></b></span></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/Η-κυρία-της-Άλγεβρας.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-746" alt="Η κυρία της Άλγεβρας" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/02/Η-κυρία-της-Άλγεβρας-300x268.jpg" width="300" height="268" /></a></p>
<p align="justify"><b>Είναι γνωστή για τη μελέτη της στην αφηρημένη Άλγεβρα και τη θεωρητική Φυσική. Για πολλούς θεωρείται η πιο σημαντική γυναίκα στην ιστορία των Μαθηματικών </b><span style="font-family: 'Century Gothic'">που επέφερε ριζικές αλλαγές στις θεωρίες των δακτυλίων, των σωμάτων, και </span><span style="font-family: 'Century Gothic'">των αλγεβρικών δομών</span>.</p>
<p align="justify"><b><span style="font-family: 'Century Gothic'">Στη</span></b><b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">Φυσική</span></b>, το θεώρημα της Νέτερ εξηγεί τη θεμελιώδη σχέση μεταξύ <span style="font-family: 'Century Gothic'">συμμετρίας</span> και των <span style="font-family: 'Century Gothic'">νόμων διατήρησης. </span><b><span style="font-family: 'Century Gothic'">Θεώρημα της Νέτερ.</span></b><b></b></p>
<p align="justify"><strong>Πηγές</strong></p>
<p align="justify"><strong>Wikipedia</strong></p>
<p align="justify">https://www.moneyreview.gr/life-and-arts/</p>
<p align="justify">
<p align="justify">
<p align="justify">
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/741/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[6ο ΤΕΥΧΟΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Αθλήματα υψηλού κινδύνου</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/734</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/734#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2026 12:24:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΜΟΥΡΚΟΥΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/?p=734</guid>
		<description><![CDATA[της Άντρια Τζαφεράι Όταν η αδρεναλίνη συναντά τα όρια του ανθρώπου! Τα extreme sports, ή αλλιώς αθλήματα υψηλού κινδύνου, αποτελούν μια ξεχωριστή κατηγορία αθλητικών δραστηριοτήτων <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/734" title="Αθλήματα υψηλού κινδύνου">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><strong>της Άντρια Τζαφεράι</strong></p>
<p><b>Όταν η αδρεναλίνη συναντά τα όρια του ανθρώπου!</b></p>
<p><b>Τα </b><b>extreme</b><b> </b><b>sports</b>, ή αλλιώς αθλήματα υψηλού κινδύνου, αποτελούν μια ξεχωριστή κατηγορία αθλητικών δραστηριοτήτων που απευθύνονται σε ανθρώπους οι οποίοι αναζητούν έντονες συγκινήσεις, αδρεναλίνη και πρόκληση. Πρόκειται για αθλήματα που συχνά συνδυάζουν ταχύτητα, ύψος, φυσικά εμπόδια και απαιτούν σωματική αντοχή, ψυχική δύναμη και απόλυτη συγκέντρωση.</p>
<p><strong>Στα πιο γνωστά extreme sports</strong> περιλαμβάνονται το snowboarding, το surfing, το skateboarding, το parkour, το bungee jumping, η ορειβασία, το base jumping και το kite surfing. Κοινό χαρακτηριστικό όλων αυτών είναι ότι εκτελούνται σε δύσκολες ή ακραίες συνθήκες, όπως μεγάλα ύψη, ανοιχτές θάλασσες ή απότομες πλαγιές, γεγονός που αυξάνει τον βαθμό δυσκολίας αλλά και τον κίνδυνο.</p>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/01/b.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-739" alt="b" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/01/b.jpg" /></a></p>
<p>Πέρα όμως από τον κίνδυνο, τα extreme sports προσφέρουν σημαντικά οφέλη. Συμβάλλουν στη βελτίωση της φυσικής κατάστασης, της ισορροπίας και των αντανακλαστικών, ενώ ταυτόχρονα ενισχύουν την αυτοπεποίθηση και την ψυχική ανθεκτικότητα. Πολλοί αθλητές δηλώνουν ότι μέσω αυτών των δραστηριοτήτων μαθαίνουν να ξεπερνούν τους φόβους τους και να θέτουν νέους προσωπικούς στόχους.</p>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/01/pexels-photo-8390450.jpeg"><img class="alignnone size-medium wp-image-740" alt="pexels-photo-8390450" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/01/pexels-photo-8390450-300x200.jpeg" width="300" height="200" /></a></p>
<p><strong>Ωστόσο</strong>, η ενασχόληση με τα extreme sports απαιτεί υπευθυνότητα. Η σωστή εκπαίδευση, ο κατάλληλος εξοπλισμός και η τήρηση κανόνων ασφαλείας είναι απαραίτητα στοιχεία για την αποφυγή σοβαρών τραυματισμών. Παράλληλα, η γνώση των ορίων του σώματος και ο σεβασμός στη φύση παίζουν καθοριστικό ρόλο.</p>
<p><strong>Συμπερασματικά</strong>, τα extreme sports δεν είναι απλώς αθλήματα, αλλά ένας τρόπος ζωής. Εκφράζουν την ανάγκη του ανθρώπου για ελευθερία, εξερεύνηση και υπέρβαση των ορίων του, προσφέροντας μοναδικές εμπειρίες και έντονες στιγμές που μένουν αξέχαστες.</p>
<p><strong> Πηγές</strong></p>
<p><strong>Wikipedia.org</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/734/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[6ο ΤΕΥΧΟΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Το μνημείο στον λόφο Παπούρα</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/731</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/731#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2026 12:24:34 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΜΟΥΡΚΟΥΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/?p=731</guid>
		<description><![CDATA[της Λουκίας – Στυλιανής Μαργαρίτη Το «αρχαίο ραντάρ» στην Κρήτη, ένα σπάνιο, κυκλικό μινωικό μνημείο,   ανακαλύφθηκε στον λόφο Παπούρα κοντά στο Καστέλι κατά τις εργασίες για το <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/731" title="Το μνημείο στον λόφο Παπούρα">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><strong>της Λουκίας – Στυλιανής Μαργαρίτη</strong></p>
<p align="justify"><b>Το «αρχαίο ραντάρ»</b> <span style="font-family: Aptos">στην Κρήτη,</span> ένα σπάνιο, κυκλικό μινωικό μνημείο,   ανακαλύφθηκε στον λόφο Παπούρα κοντά στο Καστέλι κατά τις εργασίες για το νέο αεροδρόμιο. Το εύρημα αυτό προκάλεσε συζητήσεις για τη μεταφορά του ραντάρ του αεροδρομίου σε άλλη θέση, ώστε να μην επηρεαστεί το μνημείο, που θεωρείται μοναδικό για την κρητική αρχαιολογία.</p>
<p align="justify">Σύμφωνα με δελτίο τύπου που εξέδωσε το Υπουργείο Πολιτισμού, οι ανασκαφικές έρευνες που είναι σε εξέλιξη στην κορυφή του λόφου Παπούρα, απέδωσαν μνημειακό αρχιτεκτονικό σύνολο, σε κυκλικό σχήμα, μοναδικό για την μινωική αρχαιολογία, διαμέτρου περίπου 48μ. καλύπτοντας  επιφάνεια περίπου 1800τμ. Βρίσκεται στο πιο ψηλό σημείο του λόφου, σε τμήμα της κορυφής που είχε απαλλοτριωθεί για την τοποθέτηση Συστημάτων Επιτήρησης (ραντάρ) του νέου αερολιμένα.</p>
<p align="justify"><b>Η κύρια περίοδος χρήσης φαίνεται πως ήταν μεταξύ (2000-1700π.Χ.),</b> <span style="font-family: Aptos">δηλαδή πιθανώς θεμελιώθηκε λίγο πριν ή στην αρχή της παλαιοανακτορικής περιόδου.</span></p>
<p align="justify"><b><i>Η επικεφαλής</i></b> <span style="font-family: Aptos">της ανασκαφικής έρευνας, αρχαιολόγος της ΕΦΑ Ηρακλείου, Δανάη Κοντοπόδη, παρέθεσε διάλεξη με θέμα: </span></p>
<p align="justify">«Προκαταρκτικά αποτελέσματα της ανασκαφικής έρευνας στο ύψωμα Παπούρα του Δήμου Μινώα Πεδιάδας», παρουσιάζοντας ενδιαφέροντα στοιχεία για το μνημείο που έχει συγκεντρώσει το παγκόσμιο ενδιαφέρον και που αποκαλείται ως ένα <b>«μνημείο μεταξύ ουρανού και γης»</b>.</p>
<p align="justify">Πιθανόν δικαίως, καθώς κατά την αρχαιολόγο, «η θεμελίωση του μνημείου στην κορυφή του λόφου αποτελεί από μόνη της μία επιλογή ενός μεταβατικού πεδίου σύγκλισης ανθρώπινου και θεϊκού».</p>
<p align="justify"><b><i>Όπως τονίστηκε</i></b> <span style="font-family: Aptos">μεταξύ άλλων, το κυκλικό κτίριο στον λόφο Παπούρα αποτελεί μνημειακή κατασκευή μοναδική στο είδος της, τεκμηριώνοντας το τεχνικό και πολιτιστικό επίπεδο του μινωικού πολιτισμού, πολύ πριν την κατασκευή των πολυδαίδαλων μινωικών ανακτόρων.</span></p>
<p align="justify"><b><i>Το σημείο</i></b> <span style="font-family: Aptos">δεσπόζει πάνω από μία εύφορη ημιορεινή πεδιάδα που συγκέντρωνε όλα τα χαρακτηριστικά που ευνοούν την ανθρώπινη εγκατάσταση, αποτελώντας παράλληλα στρατηγικό σημείο για εγκατάσταση ισχυρών διοικητικών κέντρων.</span></p>
<p align="justify"><b>Από την πλευρά του Συλλόγου Ελλήνων Αρχαιολόγων </b>αναφέρθηκαν αντιρρήσεις σχετικά με την απόφαση του ΚΑΣ για εγκατάσταση ραντάρ του υπό ανέγερση παρακείμενου αεροδρομίου ακριβώς δίπλα από το μνημείο, ενώ εκπρόσωποι φορέων της τοπικής κοινωνίας, <span style="font-family: Aptos">αναφέρθηκαν στον αγώνα των κατοίκων της περιοχής που μαζί με τους αρχαιολόγους ζητούν να μην υποβαθμιστεί το μοναδικό εύρημα.</span></p>
<p align="justify">Προκειμένου να αξιολογηθεί το εύρημα και να προγραμματιστεί η συνέχεια του έργου της κατασκευής του αεροδρομίου, πραγματοποιήθηκε ευρεία σύσκεψη με την συμμετοχή όλων των εμπλεκομένων μερών. Κατά τη διάρκεια της σύσκεψης, αποφασίστηκε ότι η ανασκαφική έρευνα του ευρήματος πρέπει να συνεχιστεί, ώστε να μπορέσουν οι ανασκαφείς να το ερμηνεύσουν, και φυσικά να διασωθεί δεδομένης της μοναδικότητάς του.</p>
<p align="justify">Προφανώς το έργο της κατασκευής του αεροδρομίου πρέπει να συνεχιστεί απρόσκοπτα, αλλά και το εύρημα να προστατευθεί.</p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/01/παπούρα-2.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-733" alt="παπούρα 2" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/01/παπούρα-2-300x145.jpg" width="300" height="145" /></a></p>
<p align="justify">Μοναδική αρχαιοαστρονομική κατασκευή ημερολογίου 4.200 χρόνια πριν</p>
<p align="justify"><strong>Πηγές:</strong></p>
<p>Υπουργείο Πολιτισμού <a href="https://www.culture.gov.gr/el/Information/SitePages/view.aspx?nID=4988"><span style="text-decoration: underline">https://www.culture.gov.gr/el/Information/SitePages/view.aspx?nID=4988</span></a></p>
<p>Ιστοσελίδα: Reader</p>
<p><a href="https://www.reader.gr/ellada/ena-mnimeio-metaxy-oyranoy-kai-gis-ta-prota-eyrimata-gia-monadiko-eyrima-ston-lofo-papoyra/618658"><span style="text-decoration: underline">https</span><span style="text-decoration: underline">://</span><span style="text-decoration: underline">www</span><span style="text-decoration: underline">.</span><span style="text-decoration: underline">reader</span><span style="text-decoration: underline">.</span><span style="text-decoration: underline">gr</span><span style="text-decoration: underline">/</span><span style="text-decoration: underline">ellada</span><span style="text-decoration: underline">/</span><span style="text-decoration: underline">ena</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">mnimeio</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">metaxy</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">oyranoy</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">kai</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">gis</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">ta</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">prota</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">eyrimata</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">gia</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">monadiko</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">eyrima</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">ston</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">lofo</span><span style="text-decoration: underline">-</span><span style="text-decoration: underline">papoyra</span><span style="text-decoration: underline">/618658</span></a></p>
<p>Ιστοσελίδα : Το Βήμα</p>
<p><a href="https://www.tovima.gr/2025/07/11/culture/kriti-ti-tha-symvei-me-to-rantar-ston-lofo-papoura-kas-enantion-dimou-kai-arxaiologon/"><span style="text-decoration: underline">https://www.tovima.gr/2025/07/11/culture/kriti-ti-tha-symvei-me-to-rantar-ston-lofo-papoura-kas-enantion-dimou-kai-arxaiologon/</span></a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/731/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[6ο ΤΕΥΧΟΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Ηλεκτρονικά παιχνίδια</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/726</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/726#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2026 12:24:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΜΟΥΡΚΟΥΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/?p=726</guid>
		<description><![CDATA[του Αποστόλη Φακίνου Ηλεκτρονικό παιχνίδι ονομάζεται ένα παιχνίδι το οποίο χρησιμοποιεί ηλεκτρονικά στοιχεία για να δημιουργήσει ένα διαδραστικό σύστημα, μέσα στο οποίο μπορεί να παίξει ένας παίκτης. Σήμερα, η πιο <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/726" title="Ηλεκτρονικά παιχνίδια">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><strong>του Αποστόλη Φακίνου</strong></p>
<p align="justify"><b><i><span style="font-family: 'Century Gothic'">Ηλεκτρονικό παιχνίδι</span></i></b> ονομάζεται ένα <span style="font-family: 'Century Gothic'">παιχνίδι</span> το οποίο χρησιμοποιεί <span style="font-family: 'Century Gothic'">ηλεκτρονικά</span> στοιχεία για να δημιουργήσει ένα διαδραστικό σύστημα, μέσα στο οποίο μπορεί να παίξει ένας παίκτης.</p>
<p align="justify"><span style="font-family: 'Century Gothic'">Σήμερα, η πιο κοινή μορφή ηλεκτρονικού παιχνιδιού είναι το </span><span style="font-family: 'Century Gothic'">βιντεοπαιχνίδι</span> <span style="font-family: 'Century Gothic'">και για αυτόν το λόγο οι όροι συχνά χρησιμοποιούνται, λανθασμένα, ως συνώνυμοι. </span></p>
<p align="justify"><span style="font-family: 'Century Gothic'">Άλλα κοινά είδη ηλεκτρονικού παιχνιδιού, που περιλαμβάνουν όχι μόνο οπτικά προϊόντα, είναι</span>:</p>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial">√</span> <span style="font-family: 'Century Gothic'">τα φορητά ηλεκτρονικά παιχνίδια, </span></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Arial">√</span><span style="font-family: 'Century Gothic'">τα αυτόνομα συστήματα </span></p>
<p align="justify"><b><span style="font-family: 'Century Gothic'">Σύντομη αναδρομή στην ιστορία των ηλεκτρονικών παιχνιδιών</span></b><b></b></p>
<p align="justify"><b><i><span style="font-family: 'Century Gothic'">Η ιστορία τους ξεκινά στη δεκαετία του 1950</span></i></b><b><i></i></b></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Century">♦</span><span style="font-family: 'Century Gothic'">Το </span><b>1961 </b><span style="font-family: 'Century Gothic'">μια ομάδα φοιτητών του ΜΙΤ, δημιουργούν το πρώτο επίσημο παιχνίδι, το </span>Spacewar.</p>
<p align="justify"><span style="font-family: Century">♦</span><span style="font-family: 'Century Gothic'">Η δεκαετία του </span><b>1970</b>, είναι η χρυσή εποχή των βιντεοπαιχνιδιών.</p>
<p align="justify"><span style="font-family: Century">♦</span><span style="font-family: 'Century Gothic'">Το </span><b>1980</b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">εμφανίζονται οι πρώτες οικιακές κονσόλες και οι πρώτοι  οικιακοί υπολογιστές.</span></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Century">♦</span><span style="font-family: 'Century Gothic'">Τη δεκαετία του </span><b>1990</b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">τα διαδικτυκά παιχνίδια εξαπλώνονται, όπως και τα παιχνίδια σε προσωπικούς υπολογιστές.</span></p>
<p style="text-align: center" align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/01/βιντεοπαιχνίδι.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-728" alt="βιντεοπαιχνίδι" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/01/βιντεοπαιχνίδι-300x168.jpg" width="300" height="168" /></a></p>
<p align="justify"><span style="font-family: 'Century Gothic'">Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια σήμερα αποτελούν μια τεράστια βιομηχανία, με παιχνίδια σε κάθε είδους συσκευή.</span></p>
<p align="justify"><b>Τα παιδιά </b>λατρεύουν τα ηλεκτρονικά παιχνίδια για τη διασκέδαση, τα ζωντανά γραφικά, τις προκλήσεις, την επιβράβευση, τη δημιουργικότητα, την κοινωνικοποίηση  <span style="font-family: 'Century Gothic'">κ.α.</span></p>
<p align="justify"><b><i>Οι βασικοί λόγοι που κάνουν τα παιχνίδια τόσο ελκυστικά είναι οι εξής:</i></b><b><i></i></b></p>
<p align="justify">• <b>Διασκέδαση και ψυχαγωγία:</b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">Είναι ένας διασκεδαστικός τρόπος να περνούν το χρόνο τους.</span></p>
<p align="justify">• <b>Γραφικά &amp; ήχος</b>: Ο ρεαλισμός και τα εξελιγμένα γραφικά, τα χρώματα, η δράση και η μουσική τα κάνουν ελκυστικά.</p>
<p align="justify">• <b>Προκλήσεις </b><b>και</b><b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">επιβράβευση:</span></b> <span style="font-family: 'Century Gothic'">Η προσπάθεια να ανέβω επίπεδο ή να ξεπεράσω εμπόδια προσφέρει αίσθημα επιτυχίας και ολοκλήρωσης, π.χ ο παίκτης ξεκινά από ένα βασικό επίπεδο και σταδιακά όσο προχωρά σε υψηλότερο επίπεδο πρέπει να χρησιμοποιήσει σύνθετες στρατηγικές, να πάρει πιο δύσκολες αποφάσεις κ.α. Αυτό προκαλεί μια αυξανόμενη πρόκληση που παρέχει διέγερσ</span>η.  Επίσης, αντίθετα με το διάβασμα, τα παιχνίδια στον υπολογιστή τα κάνουν να νιώθουν ότι κάπου τα καταφέρνουν.</p>
<p align="justify">• <b>Κοινωνικοποίηση: </b>Τα διαδικτυακά παιχνίδια δίνουν τη δυνατότητα <span style="font-family: 'Century Gothic'">τη</span>ς <span style="font-family: 'Century Gothic'">επικοινωνία</span>ς, της <span style="font-family: 'Century Gothic'">συνεργασία</span>ς <span style="font-family: 'Century Gothic'">και τη</span>ς <span style="font-family: 'Century Gothic'">ανταλλαγή</span>ς <span style="font-family: 'Century Gothic'">εμπειριών με άλλους. Κάποια παιδιά δεν έχουν πολλούς φίλους ή δυσκολεύονται με τις σχέσεις τους και έτσι επιλέγουν τα βιντεοπαιχνίδια για να αποφεύγουν κοινωνικές συναναστροφές. </span></p>
<p align="justify"><b><i>Η άλλη άποψη</i></b><b><i></i></b></p>
<p align="justify">Αν και <span style="font-family: 'Century Gothic'">τα παιδιά βλέπουν τα ηλεκτρονικά παιχνίδια σαν κοινωνική δραστηριότητα</span>, το να περνούν πολλές ώρες με αυτά τα καθυστερεί από το διάβασμα και τις υποχρεώσεις τους στο σχολείο, τα απομονώνουν, τα εθίζουν, τους δημιουργούν ψυχικές διαταραχές.</p>
<p style="text-align: center" align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/01/ηλεκτρονικά-παχνίδια-2.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-730" alt="ηλεκτρονικά παχνίδια 2" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/01/ηλεκτρονικά-παχνίδια-2-300x168.jpg" width="300" height="168" /></a></p>
<p align="justify"><b><i>Οι ειδικοί λένε</i></b><b><i></i></b></p>
<p align="justify">♦Δεν φοβόμαστε τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, αρκεί η χρήση τους να είναι συνετή, όπως και η χρήση κάθε τεχνολογικού μέσου.</p>
<p align="justify">♦Οι γονείς να ελέγχουν με ποιους αλληλεπιδρούν τα παιδιά τους και να θέτουν χρονικά όρια στη χρήση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών.</p>
<p style="text-align: center" align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/01/ηλεκτρονικά-παιχνίδια-3.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-729" alt="ηλεκτρονικά παιχνίδια 3" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2026/01/ηλεκτρονικά-παιχνίδια-3-300x137.jpg" width="300" height="137" /></a></p>
<p align="justify"><b>Πηγές</b><b></b></p>
<p align="justify">Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου</p>
<p align="justify"><a href="https://internetsafety.pi.ac.cy/parents/parents-games-history/"><span style="text-decoration: underline">https://internetsafety.pi.ac.cy/parents/parents-games-history/</span></a></p>
<p align="justify">Wikipedia.org</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/726/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[6ο ΤΕΥΧΟΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Η Άνοιξη στην ποίηση</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/704</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/704#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 29 Jun 2025 10:16:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΜΟΥΡΚΟΥΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/?p=704</guid>
		<description><![CDATA[Της Δέσποινας Ξένου Η Άνοιξη δεν θα μπορούσε παρά να είναι ένα σταθερό λογοτεχνικό μοτίβο στο έργο πολλών ποιητών οι οποίοι ταυτίζουν το πάθος και τη <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/704" title="Η Άνοιξη στην ποίηση">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Της Δέσποινας Ξένου</strong></p>
<p align="justify"><b>Η Άνοιξη</b> <span style="font-family: Century">δεν θα μπορούσε παρά να είναι ένα σταθερό λογοτεχνικό μοτίβο στο έργο πολλών ποιητών οι οποίοι ταυτίζουν το πάθος και τη χαρά της ζωής με την Άνοιξη και τα χρώματά της. Οι στίχοι που αφιερώνονται στην Άνοιξη, μας θυμίζουν όσα χάνουμε αν την κρατάμε μακριά μας.</span></p>
<p align="justify">Οι ποιητές σ΄όλον τον κόσμο γράφουν και υμνούν την ποίηση.</p>
<p align="justify"><b>Οδυσσέας Ελύτης</b><b></b></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/άνοιξη-εικόνα-άρθρου-1.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-693" alt="άνοιξη εικόνα άρθρου 1" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/άνοιξη-εικόνα-άρθρου-1-300x225.jpg" width="300" height="225" /></a></p>
<p align="justify">“Την Άνοιξη αν δεν την βρεις, τη φτιάχνεις”, “το νου σας¨ από μας η Άνοιξη εξαρτάτα”, ή  “Ο ήλιος ο ηλιάτορας ο πετροπαιχνιδιάτορας&#8230; λίγο το στόμα του άνοιξε&#8230; κι ευθύς εμύρισε άνοιξη”.</p>
<p align="justify"><b>Πάμπλο Νερούδα</b><b></b></p>
<p align="justify"><b>“</b>Μπορείς να κόψεις όλα τα λουλούδια, αλλά δεν μπορείς να σταματήσεις την Άνοιξη”</p>
<p align="justify"><b><i>Υποδεχόμαστε την Άνοιξη με ποιήματα σπουδαίων ποιητών μας που αφιερώνονται σ΄ αυτήν.</i></b><b><i></i></b></p>
<p align="justify"><b>Γιώργος Σεφέρης</b><b> (1900-1971)</b><b></b></p>
<p align="justify">Ο Γιώργος Σεφέρης ήταν Έλληνας διπλωμάτης και ποιητής και ο πρώτος Έλληνας που τιμήθηκε με Νόμπελ Λογοτεχνίας. Είναι ένας από τους σημαντικότερους Έλληνες ποιητές και εκ των δύο μοναδικών Ελλήνων βραβευμένων με Νόμπελ, μαζί με τον Οδυσσέα Ελύτη.</p>
<p><b><i>Άνοιξη</i></b><b><i> <span style="font-family: Calibri">μ</span></i></b><b><i>.Χ.</i></b><b><i></i></b></p>
<p><i>Πάλι με την άνοιξη</i></p>
<p><i>φόρεσε χρώματα ανοιχτά</i></p>
<p><i>και με περπάτημα αλαφρύ</i></p>
<p><i>πάλι με την άνοιξη</i></p>
<p><i>πάλι το καλοκαίρι</i></p>
<p><i>χαμογελούσε.</i></p>
<p><i> </i></p>
<p><i>Μέσα στους φρέσκους ροδαμούς</i></p>
<p><i>στήθος γυμνό ως τις φλέβες</i></p>
<p><i>πέρα απ’ τη νύχτα τη στεγνή</i></p>
<p><i>πέρα απ’ τους άσπρους γέροντες</i></p>
<p><i>που συζητούσαν σιγανά</i></p>
<p><i>τι θα ‘τανε καλύτερο</i></p>
<p><i>να παραδώσουν τα κλειδιά</i></p>
<p><i>ή να τραβήξουν το σκοινί</i></p>
<p><i>να κρεμαστούνε στη θηλιά</i></p>
<p><i>ν’ αφήσουν άδεια σώματα</i></p>
<p><i>κει που οι ψυχές δεν άντεχαν</i></p>
<p><i>εκεί που ο νους δεν πρόφταινε</i></p>
<p><i>και λύγιζαν τα γόνατα.</i><i></i></p>
<p><i>                                              <strong>16 Μαρτίου 1939</strong></i><i></i></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/Άννα-Αγγελοπούλου-Η-Άνοιξη-στην-ποίηση-και-τη-ζωγραφική.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-695" alt="Άννα Αγγελοπούλου Η Άνοιξη στην ποίηση και τη ζωγραφική" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/Άννα-Αγγελοπούλου-Η-Άνοιξη-στην-ποίηση-και-τη-ζωγραφική-300x253.jpg" width="300" height="253" /></a></p>
<p><strong><i>Άννα Αγγελοπούλου «Η Άνοιξη στην ποίηση και τη ζωγραφική» </i></strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><b>Οδυσσέας Ελύτης (1911-1996)</b></p>
<p><b><i> </i></b><b><i>Ποιητική Συλλογή «Τα ετεροθαλή»</i></b></p>
<p align="justify">Ο Οδυσσέας Ελύτης, ήταν ένας από τους σημαντικότερους Έλληνες ποιητές, μέλος της λογοτεχνικής γενιάς του ’30. Βραβεύτηκε το 1960 με το Κρατικό Βραβείο Ποίησης και το 1979 με το βραβείο Νόμπελ  Λογοτεχνίας, ο δεύτερος μέχρι σήμερα Έλληνας που τιμήθηκε με βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας.</p>
<p><i> </i></p>
<p><b><i>Ψαλμός</i></b><b><i> <span style="font-family: Calibri">και ψηφιδωτό για μιαν Άνοιξη στην Αθήνα</span></i></b></p>
<p>Άνοιξη θρύψαλο μενεξεδί</p>
<p>Άνοιξη χνούδι περιστέρας</p>
<p>Άνοιξη σκόνη μυριόχρωμη</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="font-family: Calibri">Στ’ ανοιχτά χαρτιά και στα βιβλία</span></p>
<p><span style="font-family: Calibri">Κιόλας φυσούσε χλιαρό αεράκι</span></p>
<p><span style="font-family: Calibri">Με τσιγγάνες που άρπαζε</span></p>
<p><span style="font-family: Calibri">Σαν</span></p>
<p><span style="font-family: Calibri">Χαρταετούς</span></p>
<p><span style="font-family: Calibri">Ψηλά</span></p>
<p><span style="font-family: Calibri">Και πουλιά που δοκίμαζαν το νέο τιμόνι τους</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Άνοιξη πίκρισμα του σκίνου</p>
<p>Άνοιξη άζωτο της αμασχάλης</p>
<p>Άνοιξη σουσάμι αόρατο</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="font-family: Calibri">Από σύρμα που άξαφνα έσυρνε φωτιά</span></p>
<p><span style="font-family: Calibri">Στη γωνιά του δρόμου με τις Καρυάτιδες</span></p>
<p><span style="font-family: Calibri">Στρίβοντας</span></p>
<p><span style="font-family: Calibri">Ένα τραμ</span></p>
<p><span style="font-family: Calibri">Εστρίγγλιζε</span></p>
<p><span style="font-family: Calibri">Στ’ άδεια οικόπεδα η μασιά του ήλιου εσκάλιζε</span></p>
<p><span style="font-family: Calibri">Την τσουκνίδα και το σαλιγκαρόχορτο.</span></p>
<p><strong>                                                            1939</strong></p>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/άνοιξη.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-696" alt="άνοιξη" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/άνοιξη-300x224.jpg" width="300" height="224" /></a></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><b>Κώστας Καρυωτάκης (1896-1928)</b><b></b></p>
<p align="justify"><b><i>Ποιητική συλλογή «Ο πόνος των πραμάτων» (1919)</i></b><b><i></i></b></p>
<p align="justify">Ο Κώστας Καρυωτάκης <span style="font-family: Century">ήταν</span> Έλληνας ποιητής και πεζογράφος. Θεωρείται ο κυριότερος εκφραστής της σύγχρονης λυρικής ποίησης και τα έργα του έχουν μεταφραστεί σε περισσότερες από τριάντα γλώσσες.</p>
<p><b><i>Άνοιξη</i></b><b><i></i></b></p>
<p><i>Στον κήπο απόψε μου μιλεί μια νέα μελαγχολία.</i></p>
<p><i>Βυθίζει κάποια μυγδαλιά το ανθοχαμόγελό της</i></p>
<p><i>στου βάλτου το θολό νερό. Κ’ η θύμηση της νιότης</i></p>
<p><i>σαλεύει τόσο θλιβερά την άρρωστη ακακία…</i></p>
<p><i> </i></p>
<p><i>Εξύπνησε μια κρύα πνοή μες στη σπασμένη σέρα,</i></p>
<p><i>όπου τα ρόδα είναι νεκρά και κάσα η κάθε γλάστρα.</i></p>
<p><i>Το κυπαρίσσι, ατέλειωτο σα βάσανο, προς τ’ άστρα</i></p>
<p><i>σηκώνει τη μαυρίλα του διψώντας τον αέρα.</i></p>
<p><i> </i></p>
<p><i>Και πάνε, πένθιμη πομπή λες, της δεντροστοιχίας</i></p>
<p><i>οι πιπεριές και σέρνονται τα πράσινα μαλλιά τους.</i></p>
<p><i>Οι δυο λατάνιες ύψωσαν μες στην απελπισιά τους</i></p>
<p><i>τα χέρια. Κ’ είναι ο κήπος μας κήπος μελαγχολίας.</i><i></i></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><i> </i><b>Μαρία Πολυδούρη (1902-1930)</b></p>
<p align="justify"><b><i>Ποιητική Συλλογή “Οι τρίλλιες που σβήνουν” (1928)</i></b><b><i></i></b></p>
<p align="justify">Η Μαρία Πολυδούρη <span style="font-family: Century">ήταν Ελληνίδα</span> ποιήτρια της νεορομαντικής σχολής. Ήταν κόρη του εξαίρετου φιλολόγου Ευγένιου Πολυδούρη, από τη Μικρομάνη, και της Κυριακής Μαρκάτου, μιας γυναίκας με πρώιμες φεμινιστικές αντιλήψεις. Ολοκλήρωσε τις γυμνασιακές της σπουδές στην Καλαμάτα, ενώ είχε φοιτήσει σε σχολεία του Γυθείου και των Φιλιατρών, αλλά και στο Αρσάκειο της Αθήνας για δύο χρόνια.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><b><i>ΑΝΟΙΞΗ</i></b></p>
<p><i>Φούντωσε η Άνοιξη και δω σε κάθε δέντρου κλώνο.</i></p>
<p><i>Τα πάρκα λουλουδίσανε και κείνα</i></p>
<p><i>Μα δε μου λέει η γιορτερή χαρά τους, παρά μόνο</i></p>
<p><i>πως λείπω μακριά ’πο σέν’ Αθήνα.</i></p>
<p><i> </i></p>
<p><i>Έρχεται ακάλεστη, βουβή, μεσ’ στου ηλίου το θάμπος</i></p>
<p><i>βροχούλα που κανείς δεν υποπτέφτη</i></p>
<p><i>και νοιώθω, η νοσταλγία σου καθώς μ’ ανάφτει, σάμπως</i></p>
<p><i>ξεχωριστά για μένανε να πέφτη.</i></p>
<p><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><i> </i><b><i> </i></b><b><i>Παρίσι. Άνοιξη 1927</i></b><b><i></i></b></p>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/άνοιξη-με-ποίηση.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-694" alt="άνοιξη με ποίηση" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/άνοιξη-με-ποίηση-300x210.jpg" width="300" height="210" /></a></p>
<p><b><i> </i></b></p>
<p><b><i> </i></b></p>
<p><span style="color: #993300"><em>Κύρια εικόνα άρθρου <b><span style="font-family: Century">“Primavera”</span></b></em></span></p>
<p align="justify"><span style="color: #993300"><em><b><span style="font-family: Century">“Η Άνοιξη”</span></b> <span style="font-family: Century">ή </span><b><span style="font-family: Century">“Primavera”,</span></b> <span style="font-family: Century">επίσης γνωστή ως </span><b><span style="font-family: Century">“Η Αλληγορία της Άνοιξης”</span></b> <span style="font-family: Century">έργο του διακεκριμένου καλλιτέχνη της Ιταλικής Αναγέννησης, </span><b><span style="font-family: Century">Σάντρο Μποτιτσέλι. </span></b><b></b></em></span></p>
<p><span style="color: #993300"><em><b> </b></em></span></p>
<p><b>Πηγές</b><b></b></p>
<p><b> </b><a href="https://parallaximag.gr/agenda-parallaxi/poiitiki-eikona-tis-anoiksis"><span>https://parallaximag.gr</span></a></p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/704/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[5ο ΤΕΥΧΟΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Ο Συνήγορος για το Παιδί</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/678</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/678#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 29 Jun 2025 10:16:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΜΟΥΡΚΟΥΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/?p=678</guid>
		<description><![CDATA[Από την ομάδα “Τα Δικαιώματα του Παιδιού” Την Τρίτη 8 Απριλίου 2025 επισκέφτηκε το σχολείο μας η κ. Νίκη Μπαφέ, Ψυχολόγος και Ειδική Επιστήμονας στον Κύκλο <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/678" title="Ο Συνήγορος για το Παιδί">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><b>Από</b><b> <span style="font-family: Century">την ομάδα “Τα Δικαιώματα του Παιδιού”</span></b><b></b></p>
<p>Την Τρίτη 8 Απριλίου 2025 επισκέφτηκε το σχολείο μας η κ. <b>Νίκη Μπαφέ, Ψυχολόγος και Ειδική Επιστήμονας στον Κύκλο Δικαιωμάτων του Παιδιού, Ανεξάρτητη Αρχή “Συνήγορος του Πολίτη”.</b></p>
<p align="justify">Η κ. Μπαφέ συζήτησε αρχικά με τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετέχουν στην ομάδα εργασίας για τα δικαιώματα του παιδιού. Συζήτησε με τα παιδιά θέματα που αφορούν στην εφηβεία και τα δικαιώματα των παιδιών και ενημέρωσε για τον Συνήγορο του Παιδιού, τον ρόλο και τις αρμοδιότητές του.</p>
<p align="justify">Στη συνέχεια η κ. Μπαφέ και αφού ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα της ημέρας, είχε μια εποικοδομητική συζήτηση  με τους / τις εκπαιδευτικούς του σχολείου.</p>
<p align="justify"> <b>Ο Συνήγορος για το παιδί</b></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Century">Ο Συνήγορος του Πολίτη είναι μία ανεξάρτητη αρχή που δημιουργήθηκε το 1997 για να προστατεύει τα δικαιώματα των πολιτών. Ελέγχεται μόνο από τη Βουλή των Ελλήνων και οι υπηρεσίες του είναι δωρεάν. Ένα από τα τμήματα του Συνηγόρου του Πολίτη είναι ο Κύκλος Δικαιωμάτων του Παιδιού που έχει αναλάβει το ρόλο του Συνηγόρου του Παιδιού στην Ελλάδα. Λειτουργεί από τον Ιούλιο του 2003 και αποστολή του είναι να υπερασπίζει τα δικαιώματα των ανηλίκων, δηλαδή όλων των αγοριών και κοριτσιών έως 18 χρόνων.</span></p>
<p align="justify"><span style="font-family: Century">Συνεργάζεται με υπηρεσίες  (π.χ. Εισαγγελίας ή κοινωνικής υπηρεσίας) που φροντίζουν για την προστασία των δικαιωμάων του παιδιού και οι αρμοδιότητές του είναι</span>:</p>
<ul>
<li><span style="font-family: Century">ερευνά συγκεκριμένες παραβιάσεις δικαιωμάτων των παιδιών από φορείς ή άτομα και προτείνει τρόπους προστασίας τους</span>,</li>
<li><span style="font-family: Century">προσπαθεί να κάνει γνωστά τα δικαιώματα των παιδιών σε όλους και πρώτα απ” όλα στα ίδια τα παιδιά</span>,</li>
<li><span style="font-family: Century">φροντίζει ώστε τα παιδιά να συμμετέχουν και να ακούγεται η φωνή τους στα θέματα που τα αφορούν</span>,</li>
<li><span style="font-family: Century">παρακολουθεί την εφαρμογή των νόμων για τα παιδιά και κάνει προτάσεις προς την Πολιτεία για να λάβει μέτρα προς το συμφέρον τους</span>,</li>
<li><span style="font-family: Century">συναντά τα παιδιά στους χώρους όπου ζουν, εκπαιδεύονται και περνούν την καθημερινότητά τους, συζητά τα προβλήματα που τα απασχολούν και ακούει τις απόψεις και τις προτάσεις τους</span>.</li>
</ul>
<p><a href="https://www.synigoros.gr/paidi"><span style="text-decoration: underline">https://www.synigoros.gr/paidi</span></a></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/678/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[5ο ΤΕΥΧΟΣ]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Οι «καταραμένοι» ποιητές</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/655</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/655#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 29 Jun 2025 10:16:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΜΟΥΡΚΟΥΣΗ ΓΕΩΡΓΙΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/?p=655</guid>
		<description><![CDATA[Των Κατερίνας Μαλισόβα και Μαρίας Μαργαριτοπούλου Οι  “Καταραμένοι Ποιητές” ήταν μια ομάδα συγγραφέων στη Γαλλία τον 19ο αιώνα που έγραψαν έργα πολύ διαφορετικά από αυτά <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/655" title="Οι «καταραμένοι» ποιητές">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Των Κατερίνας Μαλισόβα και Μαρίας Μαργαριτοπούλου</strong></p>
<p align="justify">Οι  “Καταραμένοι Ποιητές” ήταν μια ομάδα συγγραφέων στη Γαλλία τον 19ο αιώνα που έγραψαν έργα πολύ διαφορετικά από αυτά που ήξερε τότε ο κόσμος. Ζούσαν δύσκολες ζωές, γεμάτες φτώχεια, μοναξιά, και πολλές φορές αρρώστιες. Μέσα από την ποίησή τους ήθελαν να μιλήσουν για πράγματα που οι άλλοι φοβόντουσαν: τη λύπη, τον θάνατο, την απελπισία, αλλά και τα όνειρα και την ελπίδα. Δεν τους ένοιαζε αν θα τους αποδεχτεί η κοινωνία δηλαδή έγραφαν για όσα ένιωθαν αληθινά.</p>
<p><b>Φρανσουά Βιγιόν (1431-1463)</b> <span style="font-family: Century">ο πρώτος χρονικά καταραμένος ποιητής.</span></p>
<p><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/Βιγιόν.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-660" alt="Βιγιόν" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/Βιγιόν.jpg" width="160" height="203" /></a></p>
<p align="justify"><span style="color: #ff6600"><strong>Οι πιο γνωστοί Καταραμένοι Ποιητές</strong></span></p>
<p align="justify"><b>Σαρλ Μπωντλαίρ (Charles Baudelaire)</b></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/Μπωντλαίρ.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-657" alt="Μπωντλαίρ" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/Μπωντλαίρ-300x199.jpg" width="300" height="199" /></a></p>
<p align="justify">Ο Μπωντλαίρ γεννήθηκε το 1821 στο Παρίσι. Ήταν από τους πρώτους που έσπασαν τα όρια της «καθωσπρέπει» ποίησης της εποχής του. Το πιο γνωστό του έργο είναι «Τα Άνθη του Κακού» («Les Fleurs du Mal), όπου μιλάει για τον έρωτα, τη φθορά, την αμαρτία, αλλά και την ομορφιά που μπορεί να κρύβεται μέσα στην ασχήμια. Το βιβλίο του τότε προκάλεσε τεράστιο σκάνδαλο και κάποια ποιήματα απαγορεύτηκαν. Ο ίδιος έζησε μια ζωή γεμάτη οικονομικά προβλήματα και προβλήματα υγείας. Σήμερα θεωρείται θεμελιωτής της σύγχρονης ποίησης.</p>
<p align="justify"> <strong><span style="font-family: Century">Φράσεις του Μπωντλαίρ</span></strong></p>
<p>«Η πιο ωραία πονηριά του διαβόλου είναι να μας πείσει ότι δεν υπάρχει.»</p>
<p>«Αγάπη: η ανάγκη να φύγεις από τον εαυτό σου.»</p>
<p>«Δεν μπορώ να συλλάβω κάποιο τύπο ομορφιάς, στον οποίο δεν υπάρχει μελαγχολία.»</p>
<p>«Ό, τι είναι δημιούργημα του πνεύματος είναι πιο ζωντανό από την ύλη.»</p>
<p align="justify"><b>Αρθούρος  Ρεμπώ  (Arthur Rimbaud):</b><b></b></p>
<p align="justify">Ο Ρεμπώ γεννήθηκε το 1854 και ήταν ένα πραγματικά «παιδί-θαύμα». Άρχισε να γράφει καταπληκτική ποίηση από πολύ μικρός και επηρέασε πολλούς μεγάλους συγγραφείς μετά από αυτόν. Έγραψε έργα όπως «Μια Εποχή στην Κόλαση» («Une Saison en Enfer») και «Ο Μεθυσμένος Καραβοκύρης» («Le Bateau Ivre»). Ο Ρεμπώ πίστευε πως ο ποιητής πρέπει να ανακαλύψει νέους τρόπους να βλέπει και να νιώθει τον κόσμο, ακόμα και αν αυτό σήμαινε να περάσει μέσα από την τρέλα και την απόγνωση. Παράτησε την ποίηση πολύ νέος και πέρασε το υπόλοιπο της ζωής του ταξιδεύοντας και δουλεύοντας σε διάφορες δουλειές στην Αφρική.</p>
<p align="justify"><strong>Φράσεις του Ρεμπώ</strong></p>
<p><b>Μετέτρεψα τις σιωπές και τις νύχτες σε λέξεις. Ό,τι ήταν ανείπωτο, το έγραψα. Έκανα τον κόσμο που στροβιλιζόταν να σταθεί ακίνητος.</b></p>
<p><b>Χίλια όνειρα μέσα μου με σιγοκαίουν.</b></p>
<p><b>Η Αιωνιότητα. Είναι ο ήλιος που σμίγει με τη θάλασσα.</b></p>
<p><b>Έλα από το παντοτινό και θα πας παντού</b></p>
<p align="justify"><b>Πωλ Βερλαίν (Paul Verlaine):</b><b></b></p>
<p align="justify">Ο Βερλαίν γεννήθηκε το 1844. Ήταν άνθρωπος πολύ συναισθηματικός και ευαίσθητος, αλλά και πολύ ταραγμένος. Ερωτεύτηκε τον Ρεμπώ και η θυελλώδης σχέση τους τον οδήγησε σε μεγάλες καταστροφές: βίαιοι καυγάδες, φυλακή και αποξένωση από την κοινωνία. Παρ” όλα αυτά, έγραψε υπέροχα ποιήματα γεμάτα μουσικότητα και απλότητα, όπως τα «Ρομαντικοί Χειμώνες» («Romances sans paroles»). Το έργο του είναι γεμάτο εικόνες από τη φύση, μελαγχολία αλλά και μια ήρεμη ελπίδα.</p>
<p align="justify"><span style="color: #ff6600"><b>Έλληνες καταραμένοι ποιητές</b></span></p>
<p align="justify">Κωνσταντίνος Καρυωτάκης, Μαρία Πολυδούρη, Ναπολέων Λαπαθιώτης, Μήτσος Παπανικολάου, Γιώργος Μυλωγιάννης, Ρώμος Φιλύρας.</p>
<p align="justify">Οι “καταραμένοι ποιητές” πρωτοεμφανίζονται τον 15ο αιώνα αλλά κατοχυρώνονται επίσημα τον 19ο αιώνα. Με τον όρο καταραμένοι ποιητές περιγράφονται οι εκκεντρικοί καλλιτέχνες που ζουν τη ζωή τους ελεύθερα, χωρίς συμβιβασμούς και έξω από τα κοινωνικά πλαίσια.</p>
<p align="justify"><b>Κωνσταντίνος Καρυωτάκης</b><b></b></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/Κώστας-Καρυωτάκης.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-658" alt="Κώστας-Καρυωτάκης" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/Κώστας-Καρυωτάκης-300x182.jpg" width="300" height="182" /></a></p>
<p align="justify">Γεννήθηκε στην Τρίπολη στις 30 Οκτωβρίου 1896. Το 1917 αποφοίτησε από τη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. Αν και επιχείρησε να εργαστεί ως δικηγόρος, ουσιαστικά εργάστηκε σε διάφορες δημόσιες υπηρεσίες της χώρας.</p>
<p align="justify">Ποιητής και πεζογράφος, η σημαντικότερη ίσως λογοτεχνική φωνή της γενιάς του ΄20. Από τους πρώτους που εισήγαγαν στην ελληνική ποίηση στοιχεία μοντερνισμού. Επηρέασε πολλούς από τους επόμενους ποιητές όπως τον Ρίτσο, τον Σεφέρη, τον Βρεττάκο.</p>
<p align="justify">Η ποίηση του Καρυωτάκη δεν χαρακτηρίζεται από φιλαρέσκεια και αισθηματισμό και δεν περιέχει ούτε ίχνος φιλολογίας που συναντάμε σε προγενέστερους ποιητές. Ο Καρυωτάκης γράφει για το μάταιο, το χαμένο, το άδοξο, το ασήμαντο, το γελοίο.</p>
<p><b>ΚΙΘΑΡΕΣ</b></p>
<p>Είμαστε κάτι ξεχαρβαλωμένες<br />
κιθάρες. Ο άνεμος όταν περνάει,<br />
στίχους, ήχους παράξενους ξυπνάει<br />
στις χορδές που κρέμονται σαν καδένες.</p>
<p>Είμαστε κάτι απίστευτες αντένες.<br />
Υψώνονται σαν δάχτυλα στα χάη,<br />
στην κορυφή τους τ’ άπειρο αντηχάει,<br />
μα γρήγορα θα πέσουνε σπασμένες.</p>
<p>Είμαστε κάτι διάχυτες αισθήσεις,<br />
χωρίς ελπίδα να συγκεντρωθούμε.<br />
Στα νεύρα μας μπερδεύεται όλη η φύσις.</p>
<p>Στο σώμα, στην ενθύμηση πονούμε.<br />
Μας διώχνουνε τα πράγματα, κι η ποίησις<br />
είναι το καταφύγιο που φθονούμε.</p>
<p align="justify"><b>Μαρία Πολυδούρη</b><b></b></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/Πολυδούρη.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-659" alt="Πολυδούρη" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/Πολυδούρη-300x206.jpg" width="300" height="206" /></a></p>
<p align="justify">Γεννήθηκε την 1η Απριλίου του 1902. Ανήκει στη γενιά του ΄20 και είναι ποιήτρια της Νεορομαντικής Σχολής. Με φανερές τις επιρροές  από τα μανιάτικα μοιρολόγια αλλά και την ποίηση του μεγάλου της έρωτα Κωνσταντίνου Καρυωτάκη, γράφει για τον έρωτα και τον θάνατο με πηγαίο λυρισμό αλλά και θλίψη και σπαραγμό.</p>
<p align="justify"><b>Στη φίλη μου</b><b></b></p>
<p><span style="font-family: Century">Όλα τα άνθη τ” αγαπώ</span><br />
<span style="font-family: Century">μεθώ στο άρωμά των</span><br />
<span style="font-family: Century">το βλέμμα να βυθίζεται</span><br />
<span style="font-family: Century">ποθώ στα χρώματά των.</span><br />
<span style="font-family: Century">Υπάρχει όμως εν λεπτόν</span><br />
<span style="font-family: Century">πολύ ευώδες άνθος</span><br />
<span style="font-family: Century">που δεν μαραίνεται ποτέ</span><br />
<span style="font-family: Century">και τ” αγαπώ με πάθος.</span><br />
<span style="font-family: Century">Αυτό δεν θάλλει στους αγρούς</span><br />
<span style="font-family: Century">στους κήπους δεν υπάρχει</span><br />
<span style="font-family: Century">και τα αβρά του πέταλα</span><br />
<span style="font-family: Century">ο ήλιος δεν θάλπει.</span><br />
<span style="font-family: Century">Έδαφος έχει δι” αυτό η τρυφερή καρδία</span><br />
<span style="font-family: Century">με θέρμην απαράμιλλον και λέγεται Φιλία!</span></p>
<p align="justify"><b>Ρώμος Φιλύρας</b><b></b></p>
<p align="justify">Νεορομαντικός ποιητής του Μεσοπολέμου, γεννήθηκε στο Κιάτο της Κορινθίας το 1888. Η τεχνική της γραφής του έχει ως στόχο την μετάδοση των συναισθημάτων με άμεσα αντιληπτό τρόπο. Στα ποιήματά του υμνεί την ομορφιά της φύσης και της γυναίκας και επιδιώκει μια ιδανική εικόνα τους που θα υπερβαίνει τα συμβατικά πλαίσια.</p>
<p><b>Σκαραμαγκάς</b></p>
<p><span style="font-family: Century">Σαν κέντημα γύρω οι βράχοι κ΄ οι λόφοι του Κορυδαλλού</span><br />
<span style="font-family: Century">στο λιμανάκι, ονειρεμένο, του γραφικού Σκαραμαγκά</span><br />
<span style="font-family: Century">κ΄ οι βάρκες στην ακρογιαλιά, που βάζουν πλώρη αργά γι΄ αλλού</span><br />
<span style="font-family: Century">τα παραγάδια και τ΄ αγκίστρια κ΄ οι πετονιές αραδαριά.</span></p>
<p><span style="font-family: Century">Όλος γαλήνιο αραξοβόλι ο κόλπος του Σκαραμαγκά</span><br />
<span style="font-family: Century">κι αντίκρυ η θρυλική Ελευσίνα, Κούντουρα, Μάντρα και τα Βίλλια</span><br />
<span style="font-family: Century">κόττερα μάγα, καραβάκια, τράτες, που σέρνονται αργά,</span><br />
<span style="font-family: Century">κι άλλα πλεούμενα που φεύγουν γοργά και παίρνουν φόρα μίλια.</span></p>
<p><span style="font-family: Century">Γλυκόχρωμα γαλάζια ως πέρα τα τρεμοσάλευτα νερά,</span><br />
<span style="font-family: Century">τα κύματα μ΄ αφρόν ολάσπρο, κάπου στο βάθος των κατάρτια</span><br />
<span style="font-family: Century">και τα βουνάκια και τα βράχια, τα δεντελλένια στη θωριά</span><br />
<span style="font-family: Century">και κάποτε και κάπου – κάπου πανάκια ολόλευκα και ξάρτια.</span></p>
<p align="justify">&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;</p>
<p align="justify"><b>Ναπολέων Λαπαθιώτης</b><b></b></p>
<p align="justify"><a href="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/Λαπαθιώτης.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-661" alt="Λαπαθιώτης" src="https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/files/2025/05/Λαπαθιώτης-233x300.jpg" width="233" height="300" /></a></p>
<p align="justify">Γεννήθηκε στην Αθήνα το 1888. Ποιητής του Μεσοπολέμου, θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους ποιητές της Νεοσυμβολιστικής και Νεορομαντικής Σχολής.</p>
<p align="justify">Με πρότυπο τον Όσκαρ Ουάιλντ και το ρεύμα του αισθητισμού, στο έργο του προσπαθεί να αντιδράσει στον συντηρητισμό της εποχής του με τολμηρούς στίχους και προκλητικές εμφανίσεις. Η μελαγχολία και η θλίψη είναι στοιχεία που χαρακτηρίζουν το έργο του και αντανακλούν την ίδια τη ζωή του.</p>
<p><b>ΕΙΜΑΙ ΜΟΝΟΣ…</b></p>
<p>Είμαι μόνος. Βραδιάζει. Τι να κάνω…<br />
Τα χέρια μου είναι τόσο απελπισμένα!<br />
Τα χέρια μου είναι τόσο κουρασμένα!<br />
Τα αφήνω και γλιστρούν αργά στο πιάνο…</p>
<p>Παίζω στην τύχη, κάτι αγαπημένο,<br />
Κάτι παλιό, και γνώριμο, και πλάνο..<br />
Και πάλι σταματώ. Δεν επιμένω.<br />
Θα προτιμούσα μάλλον να πεθάνω…</p>
<p><span style="color: #ff6600"><em><strong>Οι Καταραμένοι Ποιητές κατάφεραν να δείξουν ότι η τέχνη δεν είναι μόνο για τις χαρούμενες στιγμές. Μέσα από τον πόνο, τις δυσκολίες και τη μοναξιά, δημιούργησαν έργα που συνεχίζουν να συγκινούν και να εμπνέουν μέχρι σήμερα. Μας θυμίζουν ότι ακόμα και από το σκοτάδι μπορεί να γεννηθεί  φως.</strong></em></span></p>
<p align="justify"><b>  Πηγές</b><b></b></p>
<p align="justify">   Sansimera.gr</p>
<p align="justify">   Wikipedia.gr</p>
<p align="justify">  Offlinepost.gr</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/4gneaionia/archives/655/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[5ο ΤΕΥΧΟΣ]]></series:name>
	</item>
	</channel>
</rss>
