Ο κόσμος διάβασε ή και πίστεψε ακόμα αυτά τα fake news για διάφορους λόγους. Ήταν ο πανικός που προκάλεσε η εξάπλωση του ιού, η πρωτόγνωρη κατάσταση που αντιμετώπισε ο καθένας, η ασυμφωνία των ειδικών, η δυσπιστία απέναντι στο κράτος. Έτσι διαβάσαμε ότι τα δίκτυα κινητής τηλεφωνίας 5G μεταδίδουν την νόσο COVID-19, τα εμβόλια mRNA COVID-19 θα αλλάξουν το DNA μας, με το εμβόλιο κατά της νόσου COVID-19 το σώμα μας θα μαγνητίζει μεταλλικά αντικείμενα…

Όλα αυτά τα fake news με προβληματίζουν καθώς βλέπω γύρω μου ανθρώπους να τα πιστεύουν και να προσπαθούν κι αυτοί να τα διαδώσουν. Απέναντι σε όλη αυτή την παραπληροφόρηση θα πρέπει να πιστεύουμε μόνο την γνώμη των ειδικών και όχι του κάθε άσχετου που βρίσκει ανώνυμο βήμα στο διαδίκτυο. Ακόμα, χρειάζεται να βλέπουμε κριτικά αυτές τις «ειδήσεις» και να ψάχνουμε αν είναι αλήθεια ή όχι. Τέλος, τα κράτη και οι εταιρίες του διαδικτύου πρέπει να συνεχίζουν να προστατεύουν από αυτά τα fake news τον κόσμο.

Συνοψίζοντας, το παγκόσμιο φαινόμενο των fake news μπορεί να μην τελειώνει αλλά αντιμετωπίζεται με την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση όλων μας ώστε να περιοριστούν στο ελάχιστο οι συνέπειές του.

Χρύσα Χατζηπαπανικολάου

]]> https://schoolpress.sch.gr/gymagiopnevma/archives/170/feed 0 https://schoolpress.sch.gr/gymagiopnevma/archives/164 https://schoolpress.sch.gr/gymagiopnevma/archives/164#comments Sun, 06 Mar 2022 09:56:37 +0000 Λιούσα ΑΠΟΣΤΟΛΙΝΑ http://schoolpress.sch.gr/gymagiopnevma/?p=164 [...]]]> Μόλις 3 στους 71 μαθητές δηλώνουν ότι κατανοούσαν πολύ καλά το μάθημα στη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης!!

Σε έρευνα μέσω ερωτηματολογίου το οποίο δόθηκε στους μαθητές του Γυμνασίου Αγίου Πνεύματος εξετάστηκαν οι απόψεις των μαθητών για την τηλεκπαίδευση.

Αυτό που εντυπωσιάζει είναι το πολύ μικρό ποσοστό μαθητών, μόλις  20 στους 71, που δηλώνουν ότι κατανοούσαν το μάθημα από «καλά» μέχρι «πολύ καλά». Το μεγαλύτερο ποσοστό, 41,4% (29 μαθητές)  έχει δώσει την απάντηση «μέτρια».

Το 45,7% των μαθητών δηλώνει ότι είχε ενεργό συμμετοχή στα διαδικτυακά μαθήματα, ωστόσο μόνο το 22,9%  θεωρεί ότι η επίδοσή του  βελτιώθηκε, ενώ  το  40%  δηλώνει ότι έμεινε ίδια και το 37,1% ότι κατέβηκε.

Εκπλήσσει το γεγονός ότι οι μισοί από τους μαθητές επιθυμούν την επαναφορά της τηλεκπαίδευσης. Ανακουφίζει ωστόσο η αρνητική απάντηση του 85,5% των μαθητών στην ερώτηση αν θα επιθυμούσαν  να γίνεται πάντα τηλεκπαίδευση. Άλλωστε 75,7% των μαθητών δηλώνουν ότι προτιμούν το σχολείο.

Ενδιαφέρον έχουν οι απαντήσεις των μαθητών στην ερώτηση αν αντιμετώπιζαν πραγματικά προβλήματα σύνδεσης και πόσες φορές επικαλέστηκαν ότι αντιμετώπιζαν ενώ αυτό δεν ίσχυε. Το 72,9% δήλωσαν ότι πράγματι αντιμετώπισαν προβλήματα σύνδεσης, ωστόσο μόνο το 27,1% δεν επικαλέστηκε ποτέ ψεύτικα προβλήματα.

Δεν θα μπορούσαν βέβαια να λείπουν από το ερωτηματολόγιο οι προτιμήσεις αλλά και οι σκέψεις των μαθητών για την περίοδο της τηλεκπαίδευσης. Οι περισσότεροι μαθητές δήλωσαν ότι παρακολουθούσαν τα μαθήματα από τον υπολογιστή (45,7%), ενώ μεγάλο είναι και το ποσοστό (35,7%) όσων τα παρακολουθούσαν από κινητό τηλέφωνο. Σχετικά με τον χώρο από τον οποίο παρακολουθούσαν τα μαθήματα την πρώτη θέση καταλαμβάνει το γραφείο, ακολουθεί το κρεβάτι και στην συνέχεια ο καναπές και η επιλογή «άλλο». Τέλος φαίνεται να απόλαυσαν ιδιαίτερα την περίοδο αυτήν μιας και περίπου το 85% δηλώνει ότι πέρασε  «μέτρια», «καλά» και «πολύ καλά», ενώ αυτό που έλειψε από τους περισσότερους ήταν οι φίλοι τους.

Από τους μαθητές: Μαναστιρλί Γιώργο, Κοριτάρι Χρήστο, Τσουλχάϊ Μικέλ, Καπεσίδη Γιώργο.

1.  Ποια είναι η γνώμη σας για την πανδημία;

Είναι κάτι που μας βρήκε πολύ ξαφνικά. Όπως λέει και η ίδια η λέξη, πρόκειται για κάτι που επικρατεί σε όλον τον κόσμο και έχει φέρει τα πάνω κάτω στη ζωή όλων μας. Οι συνέπειες της είναι πολύ σοβαρές, δουλειές χάνονται, η οικονομία έχει καταρρεύσει και γενικά μας έχει επηρεάσει πολύ αρνητικά.

2. Τι επιπτώσεις είχε ο κορονοϊός στην εκπαίδευση;

Πάρα πολλές! Έχουμε μείνει σχεδόν δύο χρόνια πίσω. Το βλέπω καθημερινά στους μαθητές μου. Τα παιδιά έμειναν κλεισμένα στα σπίτια τους με αποτέλεσμα να έχουν ξεχάσει την εκπαιδευτική διαδικασία, πώς να σταθούν στην τάξη και γενικά στο σχολείο, πώς να συμπεριφερθούν στους καθηγητές τους, τον τρόπο διαβάσματος. Μένοντας στο σπίτι με την τηλεκπαίδευση οι περισσότεροι μαθητές ξάπλωναν στο κρεβάτι τους και δεν συμμετείχαν. Νομίζω ότι αυτά τα διαπιστώνεται, παιδιά, και εσείς μόνοι. Πιστεύω ότι δύσκολα θα αναπληρωθούν τα δύο χρόνια που προηγήθηκαν. Σίγουρα προσπαθούμε όλοι μαζί.

3. Τι μέτρα πρέπει να πάρει το σχολείο, όταν ένας μαθητής από το σχολείο βγει θετικός στον covid-19;

Παιδιά, από την ημέρα που ξεκίνησε η πανδημία, δηλαδή στις αρχές του 2020, άρχισε η πολιτεία δειλά δειλά να παίρνει μέτρα. Αρχικά κλείσαμε τα σχολεία για κάποιες μέρες και από τότε έρχονται συνεχώς καινούριες οδηγίες. Χθες ήρθε καινούρια εγκύκλιος και κάθε δεκαπέντε ημέρες αλλάζει εγκύκλιος. Η χθεσινή εγκύκλιος ήταν η 73η στη σειρά.

Πιο αναλυτικά, σύμφωνα με τα τελευταία δεδομένα,  αν ένας μαθητής βγει θετικός στον covid-19 στο σπίτι του πρέπει να πάει σε ένα κέντρο υγείας, για να πιστοποιηθεί από την δημόσια δομή ότι είναι θετικός και να δηλωθεί στο σύστημα ώστε να ενημερωθεί ο ΕΟΔΥ και μετά μπαίνει για 5 μέρες καραντίνα. Όταν επιστρέψει στο σχολείο θα φέρει αρνητικό ράπιτ και τα αποδεικτικά της νόσησής του. Αν τυχόν μετά τις πέντε μέρες, συνεχίζει να έχει συμπτώματα θα μείνει καραντίνα άλλες 5 μέρες και θα μας φέρει σχετική βεβαίωση από τον παιδίατρο.  Όταν επιστρέψει στο σχολείο χρειάζεται να προσκομίσει στο σχολείο αρνητικό ράπιτ τεστ.

Όσον αφορά τους συμμαθητές του πρέπει να κάνουν τα επαναληπτικά τεστ, δηλαδή οι εμβολιασμένοι θα κάνουν σελφ τεστ την 1^η 3^η και 5^η μέρα, ενώ οι ανεμβολίαστοι την 1^η και την 5^η μέρα πρέπει να κάνουν ράπιτ τεστ και τις ενδιάμεσες σελφ τεστ.

4. Πόσα κρούσματα είχαμε στο σχολείο μας τη φετινή χρονιά;

Πρέπει να δούμε το αρχείο μας. Βλέπω ότι από τους  74 μαθητές έχουν νοσήσει οι 18.

5. Πόσο επιβαρύνθηκε η δουλειά σας από όλη αυτή την κατάσταση;

Πάρα πολύ. Όταν υπάρχει κρούσμα στο σχολείο οφείλω να ενημερώσω τους γονείς όλων των μαθητών του τμήματος να έρθουν να πάρουν τα παιδιά τους και να πάνε να κάνουν τεστ σε δημόσια δομή. Πολλές φορές είναι δύσκολο να βρω τους γονείς που είναι στις δουλειές τους και πρέπει να παίρνω τηλέφωνο πολλές φορές. Στη συνέχεια πρέπει να κάνω την ιχνηλάτηση, δηλαδή να ετοιμάσω ένα έντυπο που θα στείλω στον ΕΟΔΥ και τέλος πρέπει να ενημερώσω την Δευτεροβάθμια Διεύθυνση. Όλη αυτή η γραφειοκρατία χρειάζεται τουλάχιστον τρεις διδακτικές ώρες για να ολοκληρωθεί.

Μαθητής: υπάρχει δηλαδή πολύ επιπλέον δουλειά;

Διευθύντρια: ακριβώς παιδιά, πάρα πολύ δουλειά. Χρειάζεται και πολύ δουλειά στο σπίτι, αφού θα πρέπει να ενημερώνομαι εγώ για κάθετι καινούριο και στη συνέχεια να ενημερώνω τους γονείς των μαθητών μέσα από την ιστοσελίδα του σχολείου. Επιπλέον, όπως ξέρετε, έχω ζητήσει από τους γονείς να με ενημερώνουν για τυχόν θετικό κρούσμα μόλις αυτό διαπιστώνεται, δηλαδή από το απόγευμα ή το βράδυ που γίνεται το σελφ τεστ. Στην περίπτωση αυτή, εγώ από το σπίτι, ό,τι ώρα και να είναι, αρχίζω να ενημερώνω τους γονείς των μαθητών του αντίστοιχου τμήματος, ώστε να πάνε κατευθείαν για έλεγχο το άλλο πρωί και να μην έρθουν τα παιδιά με το λεωφορείο στο σχολείο και χρειαστεί να τα πάρουν από το σχολείο.

6.  Ποια είναι η γνώμη σας για το εμβόλιο του covid-19;

Θεωρώ ότι είναι κάτι που έχει βγει για να μας προστατεύσει. Ίσως δεν μας προστατεύει απόλυτα, επειδή υπάρχουν συνεχώς μεταλλάξεις, όπως η όμικρον 1,  αλλά σίγουρα μας καλύπτει σε μεγάλο βαθμό. Το έχω συναντήσει και στην προσωπική μου ζωή και στην καθημερινότητα βλέποντας τους συναδέλφους που έχουν νοσήσει να το περνάνε πολύ απλά με λίγα συμπτώματα,  ενώ αντίθετα ανεμβολίαστοι έχουν καταλήξει.

Ευχαριστούμε πολύ που απαντήσατε στις ερωτήσεις μας.

Contagion: πρόκειται για αμερικανικό περιπετειώδες θρίλερ, παραγωγής 2011, σε σκηνοθεσία Στίβεν Σόντερμπεργκ με πρωταγωνιστές τους:  Μαριόν Κοτιγιάρ, Ματ Ντέιμον, Λώρενς Φίσμπερν, Τζουντ Λο, Γκουίνεθ Πάλτροου και Κέιτ Γουίνσλετ.

Μια θανατηφόρα ασθένεια ξεκινά από την Ασία και απειλεί όλον τον πλανήτη. Γιατροί συνεργάζονται για να ανακαλύψουν την προέλευση του ιού, να τον γνωρίσουν και να μπορέσουν να τον αντιμετωπίσουν. Η ταινία παρακολουθεί την αναστάτωση και τον πανικό που προκαλεί ο ιός στην ανθρωπότητα μέχρι η ανακάλυψη του εμβολίου να ανακόψει την πανδημία.

Ποιος θα το πίστευε ότι όλα όσα ζούμε τα τελευταία δύο χρόνια εξαιτίας της πανδημίας του κορονοϊού, περιγράφονται σε μια ταινία που παίχτηκε στους κινηματογράφους 11 χρόνια πριν! Ο σεναριογράφος έγραψε μια ταινία που έπειτα από 9 χρόνια βγήκε αληθινή! Πέτυχε κατά γράμμα ακόμη και την πηγή της πανδημίας, κάποιο ζώο στην Ασία, αλλά και την ανακάλυψη του εμβολίου. Αληθινά ανατριχιαστικό!!

Σπουδαίοι ηθοποιοί συναντούνται σε αυτή την ταινία που αξίζει κανείς να δει.

Από τον μαθητή

Στάθη Λιόντα

ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ

Από τη μαθήτρια Χρύσα – Ραφαέλα Χατζηπαπανικολάου

μαθητές

   Εγκλεισμός

23/3/20

Αγαπημένο μου ημερολόγιο…τρεις εβδομάδες καραντίνα!! τελικά οι δύο έγιναν τρεις. Δεν πειράζει, θα κάνω υπομονή έναν μήνα.

Είπα να γράψω ημερολόγιο για να περνάει η ώρα, μιας που βαριέμαι τόσες ώρες σπίτι, και… θα ξεκινήσω με τα τυπικά. Είμαι η Ναυσικά, είμαι 17 χρονών και πάω 3η λυκείου, σε 2 μήνες δίνω πανελλήνιες. Νιώθω το άγχος να με κατακλύζει. Μακάρι να περάσω νομική, μακάρι!! Θέλω τόσο να φύγω από το χωριό, έχει γίνει κουραστικό, ίδια ρουτίνα μονίμως. Ίδια τοπία, ίδιες μορφές,.. όλα ίδια, τόσο συνηθισμένα.

Μου λείπει η σχέση που είχα με τον μπαμπά πριν την καραντίνα. Έχει γίνει τόσο καταπιεστικός που κουβέντα δεν σηκώνει· ξαφνικά σοβάρεψε η στάση του απέναντι μου. Μέσα σε τρεις εβδομάδες…Τι να του συνέβη; Δεν είναι πλέον ευχαριστημένος με την πρόοδο μου; Πιέζεται οικονομικά; Του λείπει η δουλειά; Του λείπει ο κόσμος ;…πφφ..τα πάντα περίεργα. Τουλάχιστον η μαμά και η Ειρήνη είναι εντάξει. Περνάω όμορφα μαζί τους. Είναι ένα διάλειμμα, ένας τρόπος να χαλαρώνω από το διάβασμα. Στην μαμά φαίνεται να αρέσει η καραντίνα, της αρέσει στο σπίτι. Όλο βρίσκει να ασχολείται με κάτι. Κάθε μεσημέρι τρώμε κάτι διαφορετικό, πειραματίζεται αρκετά με την κουζίνα. Αντίθετα η Ειρήνη δε φαίνεται να απολαμβάνει την κατάσταση ιδιαίτερα. Της λείπουν οι παλιές της συνήθειες. Το σπίτι της στην πόλη, η σχολή της, οι εξόδοι της, οι φίλες της, μα περισσότερο ο Πάνος. Την έχει πάρει από κάτω, δεν ξέρω πως να τη βοηθήσω, να της ανεβάσω την ψυχολογία. Ο χρόνος με πιέζει, έχω δύσκολο πρόγραμμα.

18/8/20

Αγαπημένο μου ημερολόγιο, γεια σου και πάλι. Πέρασε καιρός από την τελευταία φορά που σου έγραψα. Αύγουστος πλέον,… Τα κατάφερα, μπήκα στην σχολή, πέρασα νομική στην Αθήνα!! Είμαι στην καλύτερη φάση της ζωής μου! Θα μετακομίσουμε Αθήνα μαζί με την Κωνσταντίνα, θα συγκατοικήσουμε. Το σπίτι το οποίο νοικιάσαμε είναι κέντρο, μικρό και όμορφο. Έχω ξετρελαθεί, ανυπομονώ να το διακοσμήσουμε..! Ποιος θα το φανταζόταν, φοιτήτρια ξεκινώντας μια νέα ζωή. Πήγα διακοπές με τα κορίτσια στην Πάρο, ήταν υπέροχα. Γνώρισα ένα παιδί, τον Άρη από Αθήνα. Έχουμε κρατήσει επαφές ίσως ξανά ιδωθούμε.

 20/10/20

Άλλη μια σελίδα που σου γράφω. Είμαι Αθήνα, τα μαθήματα έχουν ξεκινήσει. Έπιασα δουλειά σε μια καφετέρια, το σπίτι έχει γίνει πανέμορφο, με τον Άρη είμαστε πλέον μαζί και όλα έχουν πάρει το δρόμο τους. Η Κωνσταντίνα βγήκε θετική στον κορονοιό, πράγμα που με ανησυχεί. Εγώ συνεχίζω να βγαίνω αρνητική και μένω στον Άρη εδώ και λίγες μέρες. Με την Κωνσταντίνα μιλάμε σε καθημερινή βάση, η υγεία της είναι κρίσιμη, πιθανόν να νοσηλευτεί. Συζητάνε μάλιστα για δεύτερο lockdown. Με θλίβει το γεγονός ότι μπορεί να μας ξανακλείσουν τη στιγμή που αρχίσαμε να προσαρμοζόμαστε, ευελπιστώ να μην συμβεί κάτι τέτοιο.

18/02/21

Φεβρουάριος, δύσκολη περίοδος. Η Κωνσταντίνα βρίσκεται στην εντατική, είναι στα χειρότερά της. Είναι δυνατή, θα τα καταφέρει, το ξέρω, πιστεύω σε αυτήν. Δυστυχώς δεν μπορώ να είμαι δίπλα της σε μια τόσο άσχημη στιγμή διότι γύρισα στο χωριό. Είμαστε κλεισμένοι εδώ και ένα τρίμηνο. Το σπίτι το ξενοικιάσαμε αναγκαστικά, τα μαθήματα γίνονται διαδικτυακά και έχω να βρεθώ με τον Άρη έναν μήνα. Δεν αντέχω, πνίγομαι, έχω απελπιστεί, δεν μπορώ άλλο.

02/08/21

Πέντε μήνες μετά βρίσκω το κουράγιο να σου γράψω. Η Κωνσταντίνα δε τα κατάφερε, μας άφησε. 05/03/21 ημερομηνία η οποία θα μείνει για πάντα χαραγμένη στην ψυχή μου. Ο Άρης ήταν δίπλα μου καθόλη την διάρκεια του πένθους μου. Είχαμε τόσες φιλοδοξίες, τόσα όνειρα, τόσες στιγμές που έγιναν ανάμνηση και δεν πρόκειται να ξαναζήσουμε. Πλέον συνειδητοποιώ πως τίποτα δεν είναι δεδομένο στη ζωή … μέσα σε μια μόνο στιγμή μπορούν τα πάντα να καταστραφούν και άντε να ξεκινήσεις ξανά από την αρχή. Δεν υπάρχει εντονότερο συναίσθημα από την απώλεια ή τον φόβο για τη ζωή.

Δεν αντέχω να τα σκέφτομαι … Το πήρα απόφαση, θα ξαναγράψω όταν όλα τελειώσουν και ξαναβγούμε στο φως.

Από τις μαθήτριες

                                                                                                       Α.Β

                                                                                                       Α.Δ

                                                                                                       Α.Λ