Σκεφτήκαμε να μεταφέρουμε τον διάλογο της Ανδρομάχης και του Έκτορα

στη δική μας γλώσσα, σαν να μιλούν μεταξύ τους,

όπως μιλάμε εμείς!

Η συμμαθήτρια μας, η Γλυκερία, έγραψε τα λόγια των δύο ηρώων του Ομήρου,

βάζοντάς τους να χρησιμοποιούν την αργκό μας,

αρχαία και λατινικά ρητά

(στο σημείο αυτό παρείχε τη βοήθειά της και η φιλόλογος μας, κα Παπαθανασίου Χρυσούλα)

και κάνοντας τους αναπόφευκτους αναχρονισμούς.

Για την οπτικοποίηση του διαλόγου χρησιμοποιήθηκε η εφαρμογή ακολουθία εικόνων (Agamotto) της e me.

Διάλογος Έκτορα – Ανδρομάχης

Η μαθήτρια, Μαρία Κασκάνη και ο μαθητής, Σωτήρης Ματέρης, του Β1

διάβασαν τους στίχους 406 – 465, 475 – 480 και 485-493

 από τη Ζ  Ραψωδία  της  Ιλιάδας  του  Ομήρου,

υποδυόμενοι την Ανδρομάχη και τον Έκτορα αντίστοιχα.

Τα χωρία αναφέρονται στην τελευταία συνάντηση της

Ανδρομάχης και του Έκτορα (Έκτορος και Ανδρομάχης ομιλία).

Θα ακούσετε τα λόγια της Ανδρομάχης στην προσπάθειά της να κρατήσει εντός των τειχών της

Τροίας τον Έκτορα (Λόγος Ανδρομάχης), την απάντηση του Έκτορα (Λόγος Έκτορα),

την ευχή του στον γιο του

και τον αποχαιρετισμό τους.

Μπορείτε να τους ακούσετε πατώντας εδώ.

οι μαθητές/τριες του Α1 δημιουργήσαμε συνεργατικά

με το ψηφιακό εργαλείο Padlet

μια χρονογραμμή

για τις περιπέτειες του Οδυσσέα και των συντρόφων του

κατά το ταξίδι της επιστροφής τους από την Τροία.

Στόχος μας να παρουσιάσουμε τον Αχιλλέα, μέσα από τις «αναρτήσεις» του ίδιου στο Fakebook, που είναι ανάλογες με αυτές του facebook. Με αυτό τον τρόπο αποδώσαμε με το δικό μας εκφραστικό τρόπο τη δράση ενός ήρωα με πρωταγωνιστικό ρόλο, έτσι όπως τον γνωρίσαμε συνολικά μέσα από όλες τις ραψωδίες της Ιλιάδας, καλύπτοντας τα κυριότερα σημεία της πλοκής του έπους με τη χρονική διάταξη που έχουν στο σ” αυτό.

Στις αναρτήσεις μας – η πρώτη παρουσιάζεται στο τέλος – ενσωματώσαμε εικόνες του βιβλίου μαζί με άλλες της σύγχρονης εποχής, επιλέξαμε αποσπάσματα από βίντεο, προσθέσαμε εκτός από τα βιογραφικά στοιχεία του Αχιλλέα και φωτογραφίες των «φίλων» του, οι οποίοι του κάνουν σχόλια. Και φυσικά βάλαμε και μπόλικη από τη φαντασία μας!

Τ α     σ χ ό λ ι α     δ ι κ ά     σ α ς!

Αχιλλεύς

Στο τεύχος Μάϊου (7^ο) παρουσιάζουμε την τρίτη ηχογράφηση, με την οποία ολοκληρώνουμε τον κύκλο ηχογραφήσεων μας με θέμα τις αντιλογίες Αχιλλέα και Αγαμέμνονα, που οδήγησαν στην «Άχιλλέως μῆνιν».

Οι δύο προηγούμενες βρίσκονται στο 3^ο και 5ο τεύχος, όπου ακούγονται αντίστοιχα, αποσπάσματα από τα κείμενα της Ιλιάδας του Ομήρου σε Μετάφραση του Ιάκωβου Πολυλά και από το ποίημα του Ανδρέα Λασκαράτου «Καβγάς μεταξύ Αγαμέμνονος και Αχιλλέως».

Σε αυτό το τεύχος σκεφτήκαμε να δραματοποιήσουμε τους διαλόγους του Αχιλλέα και του Αγαμέμνονα, όπως αυτοί αποδίδονται μέσα στο κείμενο ενός σύγχρονου ποιητή, του Μιχάλη Γκανά.

Ο Μιχάλης Γκανάς στο βιβλίο του Ομήρου Ιλιάδα, ξαναγράφει την Ιλιάδα με τον δικό του τρόπο, στην ουσία κάνει μια διασκευή της Ιλιάδας του Ομήρου, κατά τη γνώμη μας πολύ πετυχημένη! Και αυτό γιατί καταφέρνει να παντρέψει λέξεις και φράσεις της καθημερινής νεοελληνικής μας γλώσσας, με λέξεις ποιητών, Ελλήνων και ξενών, ακόμη και τραγουδιστών. Αντλεί δηλαδή από μια πλούσια γλωσσική και ποιητική παράδοση.

Ακούστε λοιπόν και αυτή τη σύγχρονη εκδοχή της Ιλιάδας μέσα από τις φωνές των συμμαθητών μας, της Β Γυμνασίου, Παναγιώτη Μαλίζογλου  (Αχιλλέας) και Άγγελου Κασκάνη (Αγαμέμνονα).

Γκανάς, Μ., Ομήρου Ιλιάδα «Αντιλογίες Αχιλλέα-Αγαμέμνονα«

Αυτή τη φορά, ωστόσο, διαβάζουμε και απαγγέλουμε το σχετικό απόσπασμα του ποιήματος «Καβγάς μεταξύ Αγαμέμνονος και Αχιλλέως» του Ανδρέα Λασκαράτου, ο οποίος αντλεί την έμπνευσή του από την Ιλιάδα, για να δημιουργήσει μια παρωδία του μυθολογικού αυτού επεισοδίου.

Η διακειμενική προσέγγιση του έπους της Ιλιάδας και του ποιήματος του Λασκαράτου μας έδωσε την ευκαιρία από τη μια να έρθουμε σε επαφή με την εποχή του ποιητή, δηλαδή τα τέλη του 19ου αιώνα, να γνωρίσουμε την κεφαλονίτικη διάλεκτο, λαογραφικά στοιχεία της εποχής του και να αντιληφθούμε τη λειτουργία της σάτιρας, η οποία έχει ως στόχο να γκρεμίσει τους δύο ήρωες από τα βάθρα τους.

Από την άλλη μπορέσαμε να συγκρίνουμε τεχνικές που απαντώνται και στα δύο έργα, όπως είναι η προοικονομία, ο αναχρονισμός ο ευθύς λόγος, η τριτοπρόσωπη αφήγηση και άλλες.

Τη δραματοποίηση του «Καβγα μεταξύ Αγαμέμνονος και Αχιλλέως» ανέλαβαν, σύμφωνα με τη σειρά που απαγγέλλουν, οι συμμαθητές μας της Β΄ Γυμνασίου,  Μαλίζογλου Παναγιώτης (Αγαμέμνονας) και Κασκάνης Άγγελος (Αχιλλέας).

«Καβγας μεταξύ Αγαμέμνονος και Αχιλλέως»

Αφού ολοκληρώσαμε την μελέτη – ανάλυση της Α΄ Ραψωδίας της Ιλιάδας, σκεφτήκαμε να δραματοποιήσουμε τους διαλόγους του Αχιλλέα και του Αγαμέμνονα (Αντιλογίες) που διαβάσαμε, επιλέγοντας τα ανάλογα χωρία.

Σας τους παρουσιάζουμε, λοιπόν, μέσα από ένα αρχείο παρουσίασης που ετοιμάσαμε.

Μετάφραση Ιλιάδας: Ιάκωβος Πολυλάς.

Ακούγονται οι φωνές των μαθητών της Β Γυμνασίου σύμφωνα με τη σειρά που διαβάζουν:

1. Μαλίζογλου Παναγιώτης (Αγαμέμνονας)

2. Kόκιος Δημήτρης (Αχιλλέας)

Όλες οι εικόνες αντλήθηκαν από τα ψηφιακά βιβλία της Β Γυμνασίου, “Ομηρικά Έπη: Ιλιάδα” και Γ Δημοτικού, “Ιστορία, Από τη Μυθολογία στην Ιστορία”.

https://docs.google.com/presentation/d/10Uigz9tdV1HzggkhmhXHHhXur8uAfBgqd-HFAoZsp5c/edit?usp=sharing