Πρόσφατα, το σχολείο μας είχε την ευκαιρία να συμμετάσχει σε μια Πολιτιστική Δράση με τα ειδικά σχολεία του δήμου μας , ζώντας μια εμπειρία που μας έφερε πιο κοντά, μας άγγιξε και μας δίδαξε πολλά. Από την πρώτη κιόλας στιγμή, η ατμόσφαιρα ήταν ζεστή και φιλική, καθώς χωριστήκαμε σε ομάδες και συνεργαστήκαμε με τα παιδιά αυτών των σχολείων για να δημιουργήσουμε κατασκευές από πηλό.
Την πρώτη ημέρα της δράσης επισκεφθήκαμε το Πολιτιστικό Κέντρο «Μίκης Θεοδωράκης», όπου μαζί με τους μαθητές του Προτύπου Γυμνασίου , του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ιλίου και των μαθητών Λυκείου του ΕΝΕΓΥΛ παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση «Ο Μικρός Πρίγκιπας» από τη συμπεριληπτική ομάδα «Όνειρο είναι».
Ήταν μια μοναδική παράσταση, ανοιχτή σε κοινό όλων των ηλικιών. Ο αφηγητής, ένας πιλότος που φαίνεται να έχει χάσει την παιδική του ματιά από τότε που οι «μεγάλοι» απέρριψαν τη ζωγραφιά του, βρίσκεται μετά από μια πτώση στην έρημο. Εκεί συναντά τον μικρό πρίγκιπα, ένα παιδί που κρατά ακόμη ζωντανή την αθωότητα και τη φαντασία του και το αποδεικνύει από την πρώτη στιγμή, αναγνωρίζοντας τη γνωστή ζωγραφιά: έναν βόα που έχει καταπιεί έναν ελέφαντα. Ο μικρός πρίγκιπας μοιράζεται με τον αφηγητή τις εμπειρίες των ταξιδιών του, την αναζήτηση φίλων και τη βαθιά του ανάγκη να προστατεύσει το πολύτιμο τριαντάφυλλό του.
Ο Μικρός πρίγκηπαςΕξώφυλλο της 1ης έκδοσης στα Ελληνικά (1957)
Οι διαδραστικοί ρόλοι κράτησαν αμείωτο το ενδιαφέρον μας, ενώ ο αφηγητής απευθυνόταν συχνά σε εμάς, καλώντας μας να αναπλάσουμε οι ίδιοι την ιστορία. Η αφήγηση συνδυάστηκε με τραγούδι και χορό, δημιουργώντας μια ζωντανή και τρυφερή θεατρική εμπειρία.
Οι ηθοποιοί —άτομα με και χωρίς αναπηρία— μας απέδειξαν πως η τέχνη ενώνει και πως όλοι έχουν τη δυνατότητα να δημιουργούν και να εκφράζονται ισότιμα. Η παράσταση ανέδειξε τη σημασία των μικτών συμπεριληπτικών ομάδων και την ανάγκη να προσφέρουμε χώρο και ευκαιρίες σε όλους.
Στη συνέχεια μεταφερθήκαμε στο εργαστήριο πηλού του χώρου, όπου μαζί με μαθητές του Ειδικού Λυκείου δημιουργήσαμε το τριαντάφυλλο του Μικρού Πρίγκιπα από πηλό. Γνωρίσαμε τα παιδιά και μιλήσαμε μαζί τους, ενώ ταυτόχρονα δημιουργούσαμε αυτό το ξεχωριστό έργο. Στη διπλανή αίθουσα μαθητές μικρότερων ηλικιών από το Πρότυπο Γυμνάσιο και το ειδικό δημοτικό έφτιαχναν τις δικές τους ζωγραφιές..
Παράλληλα, μιλήσαμε και με πολλά άλλα παιδιά, γνωριστήκαμε καλύτερα και ένιωσα ότι αυτή η εμπειρία δεν ήταν απλώς μια σχολική δραστηριότητα, αλλά μια ευκαιρία να δω με άλλο μάτι την αξία της συνεργασίας, της ενσυναίσθησης και της διαφορετικότητας.
Η διαδικασία της δημιουργίας μάς ένωσε απρόσμενα. Με απλότητα, γέλιο και πολλή δημιουργικότητα, φτιάξαμε μαζί μικρά έργα τέχνης, αλλά κυρίως χτίσαμε σχέσεις και αληθινές στιγμές επικοινωνίας. Παρατηρώντας τον ενθουσιασμό και τη διάθεση των παιδιών, ένιωσα χαρά, συγκίνηση και μια βαθιά αίσθηση ευγνωμοσύνης για τη δυνατότητα αυτής της συνεργασίας.
Τις επόμενες δύο ημέρες επιστρέψαμε και η εμπειρία έγινε ακόμη πιο ζωντανή, καθώς είδαμε κινούμενα σχέδια και χορέψαμε όλοι μαζί. Ο χορός
Ο χορός ενώνει(Πηγή: chatgbt)
έγινε γέφυρα· χωρίς λέξεις, μόνο με χαμόγελα, ρυθμό και χαρά. Όταν χορεύαμε όλοι μαζί, ένιωσα πως τα προβλήματα μοιάζουν μικρά μπροστά στο μεγαλείο της ανθρώπινης ζωής. Τότε κατάλαβα πραγματικά τι σημαίνει συμπερίληψη: να μπορεί ο καθένας να συμμετέχει, να εκφράζεται και να είναι ο εαυτός του χωρίς εμπόδια ή διακρίσεις. Η εμπειρία αυτή μου άφησε ένα έντονο αποτύπωμα και με έκανε να συνειδητοποιήσω πόσο σημαντικό είναι να δημιουργούμε χώρους και εκδηλώσεις όπου όλοι έχουν θέση και φωνή.
Ήταν στιγμές γεμάτες χαρά, συνεργασία και ζωντάνια που θα θυμάμαι για πάντα.
Φεύγοντας, πήρα μαζί μου όχι μόνο τις κατασκευές από τον πηλό, αλλά και αναμνήσεις, συναισθήματα και νέες φιλίες. Αυτές οι δύο μέρες στο συνέδριο μας θύμισαν ότι όταν οι άνθρωποι ανοίγονται, επικοινωνούν και συνεργάζονται, μπορούν να δημιουργηθούν στιγμές που μένουν για πάντα. Ένα αναμνηστικό τριαντάφυλλο από το εργαστήριο κεραμικής του δήμου μας θα μας επιτρέπει κάθε φορά που θα το αντικρίζουμε να επιστρέφουμε σε αυτή την ανεκτίμητη συμμετοχή και συνεργασία..
Νικολέττα – Νάντια – Ζουλίνα
