Οι “Διψασμένοι” μέσα από τη φωνή ενός μαθητή
Των μαθητριών της Β Λυκείου Σίσκου Γεωργίας και Φωτιάδου Φωτεινής
Στο πλαίσιο της ενίσχυσης του θεατρικού γραμματισμού των μαθητών του ΓΕΛ Κορώνειας το σχολείο μας επισκέφτηκε την Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου 2025 τη Μονή Λαζαριστών για να παρακολουθήσει την θεατρική παράσταση του Κρατικού Θεάτρου Βορείου Ελλάδος, οι Διψασμένοι.
Οι Διψασμένοι (Assoiffés) είναι ένα θεατρικό έργο του σύγχρονου δραματουργού Wajdi Mouawad, ενός από τους πιο σημαντικούς σύγχρονους θεατρικούς συγγραφείς με πολλές διεθνείς παραγωγές και έργα που έχουν μεταφραστεί σε πολλές γλώσσες. Γράφτηκε στα γαλλικά και έχει ανέβει σε διαφορετικές παραγωγές σε διάφορες χώρες. Εξερευνά το άγχος της εφηβείας, την απώλεια της αθωότητας και τις σκληρές πραγματικότητες της ενηλικίωσης μέσα από τους χαρακτήρες του Μέρντοκ και της Νορβέζ, που ενσαρκώνουν θέματα καταπιεσμένων συναισθημάτων και τον αγώνα να βρουν νόημα, συχνά συνδυάζοντας μυθοπλασία και πραγματικότητα με σκοτεινό χιούμορ.
Κάποια από τα κεντρικά θέματα του έργου
Γενικά η παράσταση αφορά βαθιά ανθρώπινα και υπαρξιακά ζητήματα. Μερικά από αυτά είναι:
- Η απώλεια της παιδικής ηλικίας και η μετάβαση στη ζωή των ενηλίκων (η «δίψα» που δεν ξεδιψά ποτέ).
- Η αναζήτηση νοήματος, ταυτότητας και ομορφιάς σε έναν κόσμο που φαίνεται να την αρνείται.
- Η μνήμη και η επιστροφή στο παρελθόν, ο πρωταγωνιστής επιστρέφει σε μια καθοριστική ημέρα της εφηβείας του για να κατανοήσει όσα τον σημάδεψαν.
- Το έργο εκφράζει έντονα την αίσθηση «δίψας» για ζωή, νόημα και επαφή με τον κόσμο, μια μεταφορά για το πώς οι άνθρωποι, και ιδίως οι έφηβοι, προσπαθούν να γεφυρώσουν τα όρια μεταξύ παιδικότητας και ενηλικίωσης.
Το έργο προτάθηκε το 2007 για το σημαντικό Governor General’s Literary Award, ένα από τα κορυφαία λογοτεχνικά βραβεία του Καναδά, γεγονός που αναδεικνύει τη διεθνή του αξία.
Λίγα λόγια για το έργο
Δύο σώματα αγκαλιασμένα ανασύρονται από τον βυθό, δεκατέσσερα χρόνια μετά την εξαφάνιση ενός εφήβου. Ο δικαστικός ανθρωπολόγος Πολ-Εμίλ Μπορεγκάρ-Νουβό αναλαμβάνει να βρει στοιχεία για την υπόθεση και ανατρέχει στις 6 Φεβρουαρίου του 1991, την ημέρα του Αγίου Γκαστόν. Εκεί έρχεται αντιμέτωπος με το δικό του παρελθόν, τις αναμνήσεις και τις προσδοκίες του. Μια σχολική εργασία τον είχε τότε οδηγήσει στην επινόηση της Νορβέζ, ενός κοριτσιού που επέλεξε να σιωπήσει, κλεισμένη στο δωμάτιό της, όταν βρέθηκε μπροστά σε μια τρομακτική αποκάλυψη.
Την ημέρα του Αγίου Γκαστόν ο Μπουν, ένα μεγαλύτερο αγόρι, προσπαθώντας να αντισταθεί στην ασχήμια της καθημερινότητάς του, θα συναντήσει τη Νορβέζ σε μια παράλληλη πραγματικότητα.
Είναι ένα έργο για εφήβους, που ακροβατεί μεταξύ ρεαλισμού και φαντασίας, έχει παρουσιαστεί με μεγάλη επιτυχία από την Εφηβική Σκηνή του Εθνικού Θεάτρου, το 2009. Γραμμένο με ευαισθησία, μας μεταφέρει σε εκείνη τη μεταβατική περίοδο της ζωής, που τα όνειρα και η απελπισία βιώνονται στα όριά τους. Που οι δυνάμεις του έρωτα και του θανάτου μάχονται για να κυριαρχήσουν, σε έναν αγώνα αναζήτησης της ομορφιάς και του νοήματος της ζωής.
Συνέντευξη της μαθήτριας της Β΄ Λυκείου, Στεπανιάν Φωτεινής για τις εντυπώσεις της από την παράσταση
Ποια ήταν η πρώτη σου σκέψη μόλις τελείωσε η παράσταση;
Η πρώτη σκέψη που έκανα μόλις τελείωσε η παράσταση ήταν σχετικά με το πόσο με έχει επηρεάσει η ασχήμια που κρύβω εγώ μέσα μου. Δηλαδή, το πόσο της έχω επιτρέψει να βγει προς τα έξω ή αν έχω καταφέρει να την βγάλω από μέσα μου και συνειδητοποίησα ότι τον τελευταίο καιρό δυστυχώς όχι μόνο δεν την έβγαλα αλλά την έκανα φίλη μου, και την άφηνα να πληγώνει τους ανθρώπους που αγαπώ. Μετά από αυτήν την συνειδητοποίηση ζήτησα σε όλους συγγνώμη. Η δεύτερη σκέψη μου βέβαια ήταν το πόσο άθλια φερθήκαμε στους ηθοποιούς και στεναχωρήθηκα πολύ για το πώς κάναμε τον πρωταγωνιστή να νιώσει.
Σου άρεσε η παράσταση; Γιατί ναι ή γιατί όχι; Τι σου έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση;
Μου άρεσε πάρα πολύ η παράσταση, διότι πρόβαλλε και έθιγε πολύ βαθιά θέματα που αφορούν όλους τους εφήβους (και όχι μόνο) και το επιτύγχανε αυτό με έναν πρωτότυπο τρόπο. Μερικοί θα το θεωρήσουν ενοχλητικό, αλλά εμένα σε προσωπικό επίπεδο με άγγιξε πολύ. Αυτό που μου έκανε την μεγαλύτερη εντύπωση δεν αφορούσε το σενάριο αλλά τους ηθοποιούς. Έπαιζαν με έναν τέτοιο τρόπο που σε έκαναν να νιώσεις την κάθε λέξη, την κάθε κίνηση.
Ποιο πιστεύεις ότι ήταν το βασικό μήνυμα του έργου;
Το βασικό μήνυμα του έργου όπως το αντιλήφθηκα εγώ ήταν ο τρόπος που αντιμετωπίζει η κοινωνία τους εφήβους, ο τρόπος που η κοινωνία αλλοιώνει την προσωπικότητά μας και μας κάνει όλους τα ίδια άβουλα πλάσματα υποχείρια του συστήματος, η κανονικοποίηση του παραλογισμού που συμβαίνει και των περιορισμών που μας επιβάλλουν, η ομορφιά αλλά και η ασχήμια που κρύβουμε οι άνθρωποι μέσα μας αλλά και το πόσο μας επηρεάζει το καθένα, η μετάβαση από την εφηβεία στην ενηλικίωση, και τέλος η έλλειψη κατανόησης των γονιών απέναντι στα παιδιά τους. Άρα, δεν είναι ένα βασικό μήνυμα αλλά πολλά μαζί που όμως περιστρέφονται από το ίδιο αντικείμενο.
Θεωρείς ότι το θέμα του έργου είναι επίκαιρο σήμερα;
Ναι. Σίγουρα ναι. Είναι και θα είναι πάντα επίκαιρο αυτό το ζήτημα, και όσο το αγνοούμε ή παριστάνουμε ότι το έχουμε λύσει δεν θα σταματήσει να υπάρχει.
Ποιος/ποια ηθοποιός σου άρεσε περισσότερο και γιατί;
Δύσκολη επιλογή. Δεν μπορώ να διαλέξω έναν, και οι τρεις ήταν υπέροχοι και έδωσαν το 100%. Ο καθένας ήταν πολύ καλός στον ρόλο του.
Πώς σου φάνηκαν οι ερμηνείες των ηθοποιών;
Εξαιρετικές. Νομίζω πως ήταν από τις καλύτερες παραστάσεις με βάση τις ερμηνείες που έχω δει έως τώρα.
Υπήρχε κάποιος χαρακτήρας με τον οποίο ταυτίστηκες;
Ταυτίστηκα πολύ με τον χαρακτήρα του εφήβου. Είδα όλες μου τις σκέψεις να ξεδιπλώνονται σε έναν χαρακτήρα.
Πιστεύεις ότι ήταν καλή επιλογή παράστασης για σχολική εκδρομή;
Ναι. Η συγκεκριμένη παράσταση θεωρώ πως ήταν η καλύτερη επιλογή που έκαναν οι καθηγητές μας. Αν παραμερίσουμε τα σκηνικά που συνέβησαν στο τέλος της παράστασης (εννοώ την ασέβεια και αγένεια προς τους ηθοποιούς που επέδειξε μια ομάδα μαθητών) και το δυστυχώς μεγάλο ποσοστό των μαθητών που δεν αντιλήφθηκαν το έργο, ήταν μια πολύ καλή επιλογή.
Τι βαθμό θα της έβαζες από το 1 έως το 10;
10!
Επιμέλεια: Αλβανίδου Γεωργία
