Να μεγαλώσεις γρήγορα σαν τ’αψηλό πλατάνι

Να γίνεις άντρας στο κορμί και στο μυαλό,

Για να’σαι πάντα μεσ’ στο δρόμο τον καλό.

Κοιμήσου, αγγελούδι μου, γλυκά με το τραγούδι μου.

Κοιμήσου, περιστέρι μου, να γίνεις σαν ατσάλι

Να γίνει κι η καρδούλα  σου σαν του Χριστού μεγάλη

Για να μην πεις μες τη ζωή σου «δεν μπορώ»

Κι αν πρέπει ακόμα να σηκώσεις και σταυρό

Κοιμήσου, αγγελούδι μου, γλυκά με το τραγούδι μου.

Κωνσταντίνος Χριστάκης, Β3

Αλβανικό νανούρισμα

Λα λε λου

Μόνο ο άνθρωπος στο φεγγάρι κοιτάει

Όταν κοιμούνται τα μικρά μωρά

Γι’αυτό, κοιμήσου κι εσύ.

Λα λε λου

Μπροστά στο κρεβατάκι είναι δυο παπούτσια

Και αυτά νυστάζουν όπως κι εσύ

Και θέλουν να ξεκουραστούν.

Τότε έρχεται ο ύπνος

Σιγά σιγά μπαίνει στο σπίτι και διαλέγει

Απ’τα όνειρά του το πιο όμορφο για σένα…

Λα λε λου

Μόνο ο άνθρωπος στο φεγγάρι κοιτάει

Όταν κοιμούνται τα μικρά μωρά

Γι’αυτό κοιμήσου κι εσύ

Λα λε λου

Μπροστά στο κρεβατάκι κι εσύ

Και θέλουν να ξεκουραστούν.

Άγγελος Στάκα

Νανούρισμα της γιαγιάς

Νάνι νάνι νάνι, το παιδάκι μου θα κάνει

Νάνι, νάνι, νανουρίζω, το παιδάκι μου κοιμίζω

Κάνε νανάκια χρυσό μου παιδί

Λέει η μανούλα του και τραγουδεί.

Νάνι, νάνι, το παιδάκι μου θα κάνει

Νάνι, νάνι, νανουρίζω, το παιδάκι μου κοιμίζω

Και αύριο πάλι θα αρχίσεις πρωί, τα παιχνιδάκια σου και τη ζωή.

Νάνι, νάνι, νάνι, το παιδάκι μου θα κάνει

Νάνι, νάνι, νανουρίζω, το παιδάκι μου κοιμίζω

Κλείσε τα μάτια σου τα αγγελικά

Και όνειρα βλέπε χρυσά και γλυκά.

Νάνι, νάνι, νάνι, το παιδάκι μου θα κάνει

Νάνι, νάνι,, νανουρίζω, το παιδάκι μου κοιμίζω.

Ταμβακλή Πηνελόπη, Β3

Νανούρισμα της γιαγιάς

Νάνι νάνι νάνι, το παιδάκι μου θα κάνει

Νάνι, νάνι, νανουρίζω, το παιδάκι μου κοιμίζω

Κάνε νανάκια χρυσό μου παιδί

Λέει η μανούλα του και τραγουδεί.

Νάνι, νάνι, το παιδάκι μου θα κάνει

Νάνι, νάνι, νανουρίζω, το παιδάκι μου κοιμίζω

Και αύριο πάλι θα αρχίσεις πρωί, τα παιχνιδάκια σου και τη ζωή.

Νάνι, νάνι, νάνι, το παιδάκι μου θα κάνει

Νάνι, νάνι, νανουρίζω, το παιδάκι μου κοιμίζω

Κλείσε τα μάτια σου τα αγγελικά

Και όνειρα βλέπε χρυσά και γλυκά.

Νάνι, νάνι, νάνι, το παιδάκι μου θα κάνει

Νάνι, νάνι,, νανουρίζω, το παιδάκι μου κοιμίζω.

Ταμβακλή Πηνελόπη, Β3

Κοιμέθ’ , αρνί μ’, κοιμέθ’, πουλίμ’,

κ’ επάρ τσ’ αυγής τον ύπνον,

εσύ ακόμαν θα τρανύντς,

είσαι πολλά μικρίκον.

Μικρό μου, χαϊδεμένο μου,

μικρόν λαλασεμένον,

ας σην εγάπην το πολλά

οξουκά εγώ κ’ εβγαίνω.

Μικρόν, μικρόν, μικρίτσικον,

μικρόν μαργαριτάριν,

εσύ είσαι ο πόθος μ’,

εσύ είσαι το διάρι μ’.

Μικρόν αρνίν, μικρόν πουλίν,

μικρόν ας ση φωλέαν

τα μαύρα τ’ ομματόπα σου, ειν’

άμον την ελαίαν.

Χρυσοβαλάντης Δερβεντζής,  B1

Οικογενειακό νανούρισμα

Κορίτσι μου γλυκό

Κορίτσι μου γλυκό, κοιμήσου, νάνι

Ύπνος βαθύς να έρθει να σε πάρει.

Γύρω σου πετούν πυγολαμπίδες,

για να σε οδηγήσουν προς το ήρεμο ανθισμένο λιβάδι.

Κορίτσι μου γλυκό, κοιμήσου, νάνι

Τα μάτια σου σαν πυξίδες σε οδηγούν στον κόσμο

Η φωνή σου γλυκιά σαν πουλάκι κελαηδάει

Το ηλιοβασίλεμα σε νανουρίζει κι ο ύπνος σου ήρεμος

σαν μια λίμνη μοιάζει.

Κορίτσι μου γλυκό, κοιμήσου, νάνι

Ανεμοστρόβιλος σε στριφογυρίζι και δεν μπορείς να

κοιμηθείς

Όμως μην φοβηθείς, θα το ξεπεράσουμε και

Τα προβλήματά σου θα σκορπίσουν σαν χρυσαλιφούρφουρο.

Κορίτσι μου γλυκό, κοιμήσου, νάνι

Ενενήντα κεράκια σβήνεις,

μα το χαμόγελό σου ίδιο παραμένει.

Στο κεφάλι σου παραμονεύουν οι γνώσεις

Και οι χαρούμενες αναμνήσεις της ζωής.

Κορίτσι μου γλυκό, κοιμήσου, νάνι

Ύπνος βαθύς να έρθει να σε πάρει.

Δημιουργοί:

Αθανασίου Αργυρώ, Βαλασάκη Αικατερίνη, Γκαεμί Φοροπούλου Μελίνα, Γκίκα Δάφνη, Ευστρατίου Σταυρούλα, Καραδέδου Αλίκη, Τραγάνη Κωνσταντίνα

Νάνι, παιδί μου, νάνι

Νάνι, παιδί μου, νάνι

τ΄άστρα και ο ουρανός

συγκεντρώθηκαν για σένα

ένα ένα στη σειρά

περιμένουν να σου χαρίσουν χαρά.

Νάνι, παιδί μου, νάνι

τα βουνά και τα ποτάμια

ημερώθηκαν για σένα

και σου έδειξαν τον δρόμο

για την ευτυχία της ζωής.

Νάνι, παιδί μου, νάνι

τα ζώα και τα πτηνά

σ’ αγάπησαν και

την τροφή σου χάρισαν.

Δημιουργοί:

Κωνσταντίνος Αθανασιάδης, Παναγιώτης Κάιας, Τάσος Γκουντέλιας, Χρυσοβαλάντης Δερβεντζής, Γιώργος Αξιώτης, Στέφανος Ελευθερίου, Γρηγόρης Γυφτάκης

Τα παρακάτω νανουρίσματα δημιουργήθηκαν από τους μαθητές του τμήματος Β2 του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Σάμου σε συνεργασία με τους μαθητές της Β΄ τάξης του Γυμνασίου Αναρράχης-Εμπορίου Πτολεμαϊδας και της Αμπέτειου Σχολής Καϊρου, στο πλαίσιο του προγράμματος eTwinning ¨Ταξιδεύοντας στο μέλλον με χρονοκάψουλα».

Κοιμήσου αγοράκι μου, να κάνεις νάνι νάνι..

Να ονειρευτείς το μέλλον σου

λαμπρό και φωτεινό.

Κοιμήσου αγοράκι μου, να κάνεις νάνι νάνι …

Να θυμάσαι αγγελάκι μου:

η αγάπη μου είναι ωκεανός

και στα κύματα μου είσαι ασφαλής.

Κοιμήσου αγοράκι μου, να κάνεις νανι νανι.

Τα άσχημα κύματα των άλλων

να τα αντιμετωπίζεις με θάρρος.

Κοιμήσου αγοράκι μου, να κανεις νανι νανι.

Σε όλα τα μέρη της γης να νιώθεις χαρά μεγάλη.

Σε ό,τι παιδί μου και αν σκεφτείς, εγώ δίπλα σου θα΄μαι.

Κοιμήσου αγοράκι μου, να κάνεις νανι νανι.

Όλα τα καλά του κόσμου να έρθουν σε εσένα πάλι.

Να γίνεις ένα όμορφο και γερό παλικάρι.

Κοιμήσου αγοράκι μου να κάνεις νανι νανι

Να κυβερνάς την ζωή σου σαν τον καπετάνιο

στο καράβι του.

Δημήτρης Κουτσοδήμος, Άγγελο Ντόρα, Κωνσταντίνος Κρικώνης (Σάμος)/Κωνσταντίνος Βλάχος, Αθανάσιος Τζατζας (Πτολεμαϊδα)/ Νικόλαος Τσιλιγκάκης (Κάιρο)

Μωρό μου κοιμήσου νάνι νάνι, σε αγαπώ πολύ αγγελούδι μου.

Κοιμήσου να μεγαλώσεις γρήγορα,

Έχεις να κάνεις πολύ δρόμο ακόμα αγοράκι μου.

Κοιμήσου η απόσταση είναι μεγάλη.
Αγόρι μου να σε χαρώ.
Έχεις πολύ καιρό στη ζωή σου.
Μωρό μου κοιμήσου.
Να μεγαλώσεις στη ζωή σου.

Παιδί μου όμορφο κοιμήσου και κάνε ένα όνειρο.

Κοιμήσου παλικάρι μου και όνειρα γλυκά.

Κοιμήσου αγγελούδι μου μέσα στα λιβάδια τα ονειρικά,

αγκαλιά με ένα αρκουδάκι και τη δική μου μυρωδιά.

Βασίλης Σαμιώτης, Μιχάλης Μανωλιάδης, Κωνσταντίνος Σταματάκης (Σάμος)/ Χρυσοβαλάντης Γούλας, Νίκος Δίλκας, Δημήτρης Κούσης, Γιάννης Τούνης, Γιάννης Χαϊτας (Πτολεμαϊδα)

Κοιμήσου αγγελούδι μου, κοιμήσου επιτέλους

και εγώ θα σε προσέχω

να σε φυσάει αέρας δροσερός της θειάς  μου της Μυρτώς

να σου δώσω ένα καλαθάκι γεμάτο λουλούδια

του παππού μου του Μανώλη

που πίνει πολύ δροσερό νερό

από το ψηλό βουνό.

Κοιμήσου αγγελούδι μου, κοιμήσου επιτέλους

Να κοιμάσαι στα βουνά και στα λαγκάδια

και να παίζεις με τα άλλα παιδάκια.

Να τριγυρνάς στα περιβόλια,

να σου κάνει η μάνα σου κολατσιό

για το σχολείο που τόσο πολύ αγαπώ!

Κοιμήσου αγγελούδι μου, κοιμήσου επιτέλους

θα πάω να σου βρω παπουτσάκια από μαργαριτάρια

για να τα φοράς στα ποδαράκια

και κορδέλα από λουλουδάκια

για να τα φοράς στα μαλλάκια!

Κοιμήσου αγγελούδι μου, κοιμήσου επιτέλους

Μικρό μου λουλουδάκι

Θα σου βάψω στον τοίχο

μια λιμνούλα με ψαράκια

και εφτά αστεράκια

παρέα πάντα με τα δικά σου αγγελάκια!

Μανώλης Σανδαλής, Κλεάνθης Λαδάς, Χρήστος Μαυρατζώτης (Σάμος)/ Δαμιανός Γουγούσης, Κωνσταντίνος Καφετζής, Χρήστος Παπουλίδης, Αναστασία Τσακαλίδου, Χρήστος Βλάχος (Πτολεμαϊδα)

Κοιμήσου αγγελούδι μου,

κοιμήσου λουλουδάκι μου.

Γλυκά να σε φυσήξει αέρας δροσερός

και να σε ταξιδέψει σε ανοιξιάτικους αγρούς.

Ήρεμα να κοιμηθείς στων λουλουδιών την αγκαλιά.

Κοιμήσου αγγελούδι μου,

κοιμήσου μικρούλα μου.

Σε πέπλα ανάλαφρα να κοιμηθείς

και στα γλυκά όνειρά σου να ταξιδέψεις.

Κοιμήσου αγγελούδι μου,

κοιμήσου λουλουδάκι μου

και θα σε προστατεύω για πάντα

σε ότι με χρειαστείς.

Κοιμήσου αγγελούδι μου,

κοιμήσου μικρούλα μου.

Πόση χαρά μου δίνεις που είσαι στη ζωή μου

και δίνεις νόημα σε κάθε αναπνοή μου.

Μυρτώ Ελένη, Στέλλα Κατσέλι, Μελίνα Κατέρη (Σάμος)/ Ιωάννα Δανιηλίδου, Κυριακή Δανιηλίδου, Βαλέρια Ιππέκη(Πτολεμαϊδα)/ Ευρυδίκη Τίγκα (Κάιρο)

Κοιμήσου παιδί μου, κοιμήσου καρδια μου

κοιμήσου και στα ονειρα σου να θυμασαι

ποση χαρα μου δινεις που εισαι στην ζωη μου

ποσο ευγνωμων ειμαι για τις αναμνησεις που μου χαρίζεις

κοιμήσου παιδί μου, κοιμήσου καρδιά μου

να κοιμηθείς στο κρεβατάκι σου μεσα στη ζέστη,

όνειρα γλυκά αγαπούλα μου κοιμήσου

κοιμήσου παιδί μου, κοιμήσου καρδιά μου

θα έρθει η νεράιδα να σε παρει, να σε πάει σε φανταστικά μέρη

πάνω στα όμορφα λουλουδάκια να σ’αφήσει, και σαν αυτα να ανθίσεις.

η μανούλα σου θα σε προσέχει,και σαν τα μάτια της θα σ’έχει.

κοιμήσου παιδί μου, κοιμήσου καρδιά μου

θα σε κρατάω στην αγκαλιά μου και θα σε νανουρίζω γλυκά με τραγούδια ονειρικά.

κοιμήσου ομορφιά μου, κοιμήσου άγγελέ μου, να σε πάρει ο ύπνος γλυκά όταν σ’έχω αγκαλιά.

Φωτεινή Λυμπέρη , Ελπίδα Σκεύη, Βάσια Μπαρή(Σάμος)/ Άννα Θεοφανιδου, Σταυρούλα Καρακατσάνη, Δέσποινα Χαρακτσή (Πτολεμαϊδα)

Κοιμήσου αγάπη μου, κοιμήσου

Έλα κύμα πάρε μας μακριά σε χώρα ονειροπόλα και γλυκιά!

Κοιμήσου αγάπη μου ,κοιμήσου

να σε κοιτάνε οι άγγελοι από ψηλά να σου δίνουν δύναμη και  φτερά!

Κοιμήσου αγάπη μου, κοιμήσου

θα δεις , όλα τα πράγματα θα πάνε μια χαρά!

Κοιμήσου αγάπη μου, κοιμήσου

η μεγάλη αυτή νύχτα είναι δική σου!

Κοιμήσου αγάπη μου, κοιμήσου

στη ζεστή μου αγκαλιά στηρίξου!

Κοιμήσου αγάπη μου, κοιμήσου

και ο Θεός πάντοτε να είναι μαζί σου!

Κοιμήσου αγάπη μου, κοιμήσου

κράτα το χέρι μου στο ομορφο πέλαγος! κρατήσου!

Ελπίδα Παπαγεωργίου, Ιωάννα Σαράντου (Σάμος)/ Δήμητρα Χατζή, Κλεονίκη Μπίγγα, Ζωή Ζαφείρη, Θεοδώρα Πιπιντάκου (Πτολεμαϊδα)

Το παιδί μου να κάνει

Στον ουρανό των ονείρων να πάει

Να μάθει να περπατάει

Και τη δύναμη των αγγέλων

Να πάρει και τους καούς μακριά να κάνει.

Νάνι νάνι

Το παιδί μου να κάνει,

Στη θάλασσα να πάει,

Τη δύναμη του Ποσειδώνα να πάρει

Και τη θάλασσα να κουμαντάρει

Και σαν καπετάνιου την αντοχή να πάρει.

Άγγελος Στάκα, Δημήτρης Τέλιος, Άγγελος Χατζηνικολάου, Γιώργος Χυτήρης

Nανούρισμα

Νάνι νάνι νανανα, το παιδάκι μου, να να να

Νάνι νάνι το παιδί και γλυκά να κοιμηθεί

Μια πεταλούδα θα σε βάλει στα φτερά της

Για να σε πάει στα βελούδινα όνειρά της

Σε πέπλα ανάλφρα, σε πουπουλένια δάση

Θα σε ξαπλώσει και απαλά θα σε σκεπάσει.

Γιώργος Χυτήρης

Κοιμήσου, αγγελούδι μου,

ψηλό μου κυπαρίσσι,

Κοιμάται το παιδάκι μου

σαν μικρός κόκκος ρύζι.

Κοιμήσου, άστρο μου,

αγάπη της ζωής μου,

Στο κρεβάτι σου ξάπλωσε,

για να ονειρευτείς.

Όνειρα ρόδινα, άγγελέ μου

Στο κρεβάτι σου αναπαύσου,

καληνύχτα, φως μου

αύριο θα είμαστε ξανά μαζί!

Στεφανής Μανώλης, Τσεσμελής Ανδρέας, Χριστάκης Κων/νος, Χριστινίδης Μανώλης

Β3

Κορίτσι μου γλυκό κοιμήσου να σε χαρώ

Νάνι νάνι το αγγελούδι μου να κάνει

και τα αστέρια να τα φτάνει.

Κοιμήσου κορίτσι μου, νάνι νάνι

και με την αυγή του ήλιου να ξυπνάς.

Κορίτσι μου γλυκό, κοιμήσου να σε χαρώ

και να είσαι πάντα μες΄στο δρόμο τον καλό,

κοιμήσου, αγγελούδι μου, νάνι νάνι.

Κορίτσι μου γλυκό, κοιμήσου να σε χαρώ

και ονειρέψου τον ήλιο τον γλυκό

που σε ξυπνάει κάθε πρωί

κοιμήσου κορίτσι μου, νάνι νάνι

Φωτεινή Στεφανή, Πηνελόπη Ταμβακλή, Β3

Κοιμήσου, παιδί μου

ξεκούρασε το μυαλό σου

σκέψου θετικά

και άσε τα αρνητικά

να φύγουν μακριά.

Κοιμήσου, σπλάχνο μου

άφησε τη φαντασία σου

να κάνει ρόδινα όνειρα

κοιμήσου και αύριο ξεκινάν

όλα απ’την αρχή.

Κοιμήσου, παιδί μου,

παιδί της δικής μου ζωής

ήρθε η ώρα αντί για παιχνίδι

να κάνεις νάνι.

Όνειρα γλυκά

να’χεις

σού εύχομαι μέσα απ΄την καρδιά μου

Κοιμήσου, άστρο μου

ζωής δικιάς μου

άσε τις σκέψεις σου

και ξεκουράσου.

Όνειρα ρόδινα να’χεις,

σκέψεις και για το μέλλον

καληνύχτα άγγελέ μου,

θα σε δω μόλις βγει η αυγή.

Χριστινίδης Εμμανουήλ, Β3

«Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της»

Μια φορά και έναν καιρό, στη Γερμανία ζούσε ένα κοριτσάκι, η Κωνσταντίνα. Έμενε σε ένα μικρό σπιτάκι μαζί με την οικογένειά της. Τριγύρω δεν υπήρχαν σπίτια, μονάχα μια μικρή αποθήκη δίπλα από το σπίτι της. Μια μέρα το μικρό κορίτσι πήγε προς την αποθήκη, τότε έγινε κάτι απίθανο! Μόλις μπήκε μέσα, η πόρτα έκλεισε και πετάχτηκαν πολλές αράχνες πάνω της. Εκείνη φοβήθηκε πολύ και έβαλε τα κλάματα. Τότε μια από αυτές, την πλησίασε και με ένα μαγικό τρόπο τη ρώτησε:
-  Κοριτσάκι, γιατί κλαις;
Η Κωνσταντίνα αναρωτήθηκε από πού ακούστηκε η φωνή, αλλά μετά είδε την αράχνη πάνω της και της απάντησε:
-Πως γίνεται και μιλάς;
Τότε η αράχνη της διηγήθηκε την ιστορία της.
- Δεν είμαι όποια και όποια αράχνη. Πριν λίγο καιρό βρεθήκαμε στο σπίτι ενός άντρα που μετά καταλάβαμε πως ήταν μάγος. Πάνω στο τραπέζι υπήρχαν διάφορα γυάλινα δοχεία. Πήγαμε να μπούμε σε ένα και από τότε αρχίσαμε να μιλάμε.
Το μικρό κορίτσι ησύχασε, αφότου άκουσε την ιστορία των αραχνών. Ύστερα της ζήτησαν να τους δώσει λίγο φαγητό, επειδή τόσο καιρό ψάχνουν αλλά δε βρίσκουν. Η Κωνσταντίνα δέχτηκε και πήγε να τους φέρει. Στο δρόμο όμως για το σπίτι, εμφανίστηκε μια τεράστια αρκούδα. Άρχισε να φωνάζει δυνατά βοήθεια, όμως κανείς δεν την άκουγε. Όταν ξαφνικά εμφανίστηκαν όλες οι αράχνες. Αυτή τρόμαξε και έφυγε. Η Κωνσταντίνα θέλησε να ευχαριστήσει τα μαγικά έντομα και τους κέρασε πολλά φαγητά. Μετά το γεύμα οι αράχνες την αποχαιρέτησαν και πήραν το δρόμο προς το δάσος.

Γκουντέλιας Τάσος, Β1

«Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της»

Η Κωνσταντίνα, ένα δεκατετράχρονο κορίτσι, γύρισε σπίτι μετά από μια πολύ κουραστική μέρα. Το πρωί είχε καεί, σχολείο και μετά κατευθείαν φροντιστήριο. Ούτε να φάει δεν πρόλαβε. Μπήκε για μπάνιο να χαλαρώσει. Όταν βγήκε, φόρεσε τις πιτζάμες της και κάθισε να διαβάσει. Έπρεπε να μελετήσει για το διαγώνισμα ιστορίας της επόμενης μέρας. Παρόλο που η μαμά της την είχε συμβουλέψει να μην το αφήσει για τελευταία στιγμή, εκείνη το έκανε.

Όταν επιτέλους τελείωσε, είχε περάσει η μέρα. Μεσάνυχτα! Τα μάτια του κοριτσιού είχαν πρηστεί από την προσπάθειά τους να παραμείνουν ανοιχτά. Ζαλισμένη από τις πολλές πληροφορίες έπεσε στο μαλακό κρεβάτι ελπίζοντας να μην χρειαστεί να σηκωθεί. Δεν μπορούσε να κοιμηθεί. Στριφογύριζε. Άρχισε να διψάει. Λες και ο λάρυγγας της είχε αντικατασταθεί από μια έρημο. Σηκώθηκε με σκοπό να πάει στην κουζίνα να πιει νερό. Μέσα στο σκοτάδι παραλίγο να παραπατήσει.

Έβαλε το χέρι της στο πόμολο, το πίεσε και άνοιξε την πόρτα. Δεν μπορούσε να πιστέψει στα μάτια της. Βρισκόταν σε έναν τόπο που δεν είχε ξαναδεί. Απόμακρος. Την χτύπησε ένα χλιαρό αεράκι. Ξαφνικά ακούστηκε μια φωνή που την έκανε να αναπηδήσει. Γύρισε να δει ποιος της απηύθυνε τον λόγο. Πάγωσε. Μια γιγάντια αράχνη με τρίχες στα πόδια! «Τι γυρεύεις εσύ εδώ;» της είπε με μια βροντερή φωνή. Σάστισε, δεν ήξερε τι να απαντήσει. Μέχρι εκείνη την ώρα είχε σκοτάδι και ήταν όλα μαύρα. Όμως ξαφνικά ο ουρανός πήρε ένα ροζ χρώμα.

Η ΚΩΣΤΑΝΤΙΝΑ κοίταξε γύρω της. Έβλεπε παντού σπίτια από ιστούς και μέσα από αυτά να βγαίνουν μικρές αράχνες με σακίδια. Από κάπου ερχόταν μια μυρωδιά τόσο όμορφη που το κορίτσι δεν μπόρεσε να συγκρατηθεί! Την ακολούθησε…οδηγώντας την σε ένα καλυβάκι. Χτύπησε ευγενικά την πόρτα ελπίζοντας όποιος βρίσκεται μέσα να της δώσει λίγο φαγητό.

Η πόρτα άνοιξε με έναν δυνατό κρότο. Η κοπέλα επέστρεψε στην πραγματικότητα. Άνοιξε τα μάτια της και αντί να δει κάποια αράχνη, είδε τη μητέρα της να στέκεται αγουροξυπνημένη και σαστισμένη. Συνειδητοποίησε ότι υπνοβατούσε. Εξήγησε τα πάντα στη μαμά της και ξανά έπεσε για ύπνο ελπίζοντας να κοιμηθεί όντως αυτή τη φορά.

Σταυρούλα Ευστρατίου, Β1

«Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της»

            Εάν ποτέ σας πουν ότι δεν υπάρχουν τεράστιες αράχνες, διηθηθείτε τους αυτή την ιστορία και σίγουρα θα αλλάξουν γνώμη.

Όταν ήμουν μικρός, είχα μια συμμαθήτρια που την έλεγαν Κωνσταντίνα. Είχε γεννηθεί στη Βουλγαρία και είχε εγκατασταθεί στην Ελλάδα λόγω οικονομικών προβλημάτων. Όμως, περνούσε δύσκολα. Ο πατέρας της ήταν άνεργος και ο μισθός της μητέρας της δεν επαρκούσε. Έτσι, αυτή και η οικογένειά της έφυγαν για την Αυστραλία, ελπίζοντας για μια καλύτερη ζωή. Και έτσι έγινε. Η οικογένεια βρήκε τα πατήματά της και ισορρόπησε. Ένα Σάββατο, η Κωνσταντίνα ζήτησε από τους γονείς της να πάνε στον ζωολογικό κήπο. Συμφώνησαν και, αφού τελείωσαν τις υποχρεώσεις τους, κατευθύνθηκαν προς τα εκεί. Επισκέφθηκαν όλων των ειδών τα ζώα και η Κωνσταντίνα ήταν ενθουσιασμένη, όμως ένα ζώο της έκανε περισσότερη εντύπωση, οι αράχνες. Τα διαφορετικά χρώματά τους αντιπροσωπεύουν τις διαφορετικές πτυχές των ανθρώπων. Άλλες δηλητηριώδεις και άλλες αθώες που όμως η καθεμιά κρύβει μέσα της τον δικό της κίνδυνο. Άλλες μεγάλες και άλλες μικρές που όμως παραμένουν ενωμένες και δεν χωρίζονται σε ομάδες ανάλογα με τη σωματική τους δύναμη. Έτσι έβλεπε η Κωνσταντίνα τις αράχνες και όχι όπως τις βλέπουμε εμείς, αηδιαστικές και τρομακτικές.

Ήξερε όμως ότι δεν θα μπορούσε να τις έχει για κατοικίδιο, αφού οι γονείς της δεν θα της το επέτρεπαν. Έτσι είχε μια ιδέα. Κάθε απόγευμα, θα πήγαινε με τις φίλες της στον ζωολογικό κήπο και θα μπορούσε να βλέπει τις αράχνες όσο θέλει. Τα κατάφερε τελικά ώσπου οι αράχνες την αγάπησαν και κατάλαβε ότι δεν είναι τόσο επικίνδυνες, όσο περίμενε. Όλο και πιο πολύς κόσμος επισκεπτόταν τον ζωολογικό κήπο και, βλέποντας την Κωνσταντίνα να παίζει με τις αράχνες, ξεπερνούσε τους φόβους του και ερχόταν όλο και πιο κοντά στη φύση.

Αυτό το θέμα, έγινε παγκοσμίως γνωστό και οι άνθρωποι πλέον δεν είχαν θέμα με τα έντομα και τα ερπετά.

Πιστεύω πως η Κωνσταντίνα είναι μία από τις σημαντικότερες κοπέλες που προσπάθησαν να ενώσουν τη φύση με τους ανθρώπους και χαίρομαι που κάποια στιγμή ήμασταν στο ίδιο τμήμα.

Παναγιώτης Κάιας, Β1

Η γιορτή της κρέπας ή αλλιώς Chandeleur γιορτάζεται στη Γαλλία στις 2 Φεβρουαρίου, σαράντα ημέρες μετά τα Χριστούγεννα, και αντιστοιχεί στην Υπαπαντή τού Χριστού, στην υποδοχή του στον ναό και στον εξαγνισμό της Παναγίας.Την ονομασία της η γιορτή την πήρε από τη λέξη «chandelle», που σημαίνει λαμπάδα, κερί.

Η παράδοση αυτή έχει τις αναφορές της σ’ έναν παλιό μύθο, σύμφωνα με τον οποίο, εάν την ημέρα της Chandeleur δεν γίνονταν κρέπες, η σοδειά του σιταριού όλης της χρονιάς θα καταστρεφόταν. Κάθε χρόνο λοιπόν αυτή την ημέρα, κατά την παράδοση, σε κάθε σπίτι της Γαλλίας αναβιώνει το έθιμο της παρασκευής κρέπας. Επίσης, η ετοιμασία της κρέπας ακολουθεί και ένα ακόμη έθιμο, αυτό του χρυσού νομίσματος. Οι άνθρωποι στα χωριά γύριζαν στον αέρα την πρώτη κρέπα με το δεξί τους χέρι, ενώ στο αριστερό κρατούσαν ένα χρυσό νόμισμα. Κατόπιν, τύλιγαν το νόμισμα μέσα στην κρέπα, πριν αυτή περάσει τελετουργικά από όλη την οικογένεια και καταλήξει στο δωμάτιο, σε ντουλάπι του οποίου θα φυλαγόταν μέχρι την επόμενη χρονιά. Κρατούσαν έτσι, ο,τι απέμενε από την κρέπα της προηγούμενης χρονιάς, προκειμένου να δώσουν το χρυσό νόμισμα στον πρώτο φτωχό που θα ερχόταν στο σπίτι τους. Αν όλα τα παραπάνω τηρούνταν, η οικογένεια θα είχε σίγουρα χρήματα, για όλη τη χρονιά. Αυτός μάλιστα που θα γύριζε σωστά την κρέπα του στον αέρα και δεν θα του έπεφτε κάτω, θα είχε εξασφαλίσει την ευτυχία, έως την επόμενη γιορτή της Chandeleur.

Γράφει η Καθηγήτρια Καλυμνιού Ειρήνη ΠΕ05

Ο διαγωνισμός Formula 1 in Schools είναι ένας διεθνής διαγωνισμός STEM (Επιστήμης, Τεχνολογίας, Μηχανικής και  Μαθηματικών) που προσκαλεί τους μαθητές να σχεδιάσουν, να κατασκευάσουν και να αγωνιστούν   με μικροσκοπικά F1 αμάξια,  που κινούνται με μια αμπούλα πεπιεσμένου αέρα. Ο διαγωνισμός, ο οποίος ξεκίνησε το 1999, έχει ως στόχο να εμπνεύσει τους νέους να ακολουθήσουν στην επαγγελματική  τους σταδιοδρομία τους τομείς του STEM, εμπλέκοντάς τους σε αυτό, με έναν διασκεδαστικό και συναρπαστικό τρόπο.    Στον διεθνή διαγωνισμό συμμετέχουν κάθε χρόνο ομάδες από περισσότερες από 50 χώρες.

Τα οφέλη αυτού του διαγωνισμού για τους μαθητές είναι πολλά. Πρώτον, τους δίνει την δυνατότητα να  εφαρμόσουν τις δεξιότητες STEM που έχουν μάθει στο σχολείο,  σε ένα πραγματικό έργο. Αυτό τους βοηθάει να αναπτύξουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, επικοινωνιακές δεξιότητες,   δημιουργικότητα και ομαδική εργασία. Ο διαγωνισμός ωθεί  επίσης τους μαθητές να συνεργαστούν με επαγγελματίες και να αποκτήσουν εικόνα για πιθανές σταδιοδρομίες στο STEM και στο Management. Επιπλέον, η συμμετοχή στον διαγωνισμό ενισχύει την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμηση των μαθητών και τους δίνει την αίσθηση της επιτυχίας.

Ο διαγωνισμός F1 in Schools είναι μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους σε ένα αληθινό έργο.  Ως ομάδα, περάσαμε μήνες σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας το μικροσκοπικό αμάξι F1, χρησιμοποιώντας λογισμικό CAD για να δημιουργήσουμε ένα 3D μοντέλο, πριν το κατασκευάσουμε χρησιμοποιώντας μια μηχανή CNC. Αναπτύξαμε επίσης μια ταυτότητα επωνυμίας για την ομάδα μας, συμπεριλαμβανομένου ενός λογότυπου και παρουσίας στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, και δημιουργήσαμε ένα χαρτοφυλάκιο που παρουσιάζει τη διαδικασία  σχεδιασμού και μηχανικής μας.  Όλα τα παραπάνω όχι μόνο ενίσχυσαν την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμησή μας, αλλά μας έδωσαν και  μια αίσθηση επίτευξης στόχου και σκοπού.

Η ομάδα μας, η PiForce, εργάστηκε ατελείωτες ώρες τον τελευταίο χρόνο για να σχεδιάσει και να κατασκευάσει ένα νικηφόρο αυτοκίνητο. Έχουμε μάθει να δουλεύουμε μαζί, να επικοινωνούμε αποτελεσματικά και να λύνουμε τα προβλήματα μας δημιουργικά. Το πάθος μας για το STEM και τους αγώνες ήταν η κινητήρια δύναμη πίσω από την επιτυχία μας και είμαστε περήφανοι που εκπροσωπούμε το σχολείο και την κοινότητά μας σε αυτόν τον συναρπαστικό  διαγωνισμό.

Ως ομάδα, θα θέλαμε να εκφράσουμε την ευγνωμοσύνη μας στην διευθύντρια του σχολείου μας, κ. Κόντη, η οποία μας υποστήριξε ακούραστα καθ “όλη τη διάρκεια του διαγωνισμού. Η καθοδήγηση, η ενθάρρυνση και η πίστη της σε εμάς ήταν καθοριστική για την επιτυχία μας και είμαστε ευγνώμονες για την ακλόνητη υποστήριξή της. Οι καθηγητές μας έπαιξαν επίσης καθοριστικό ρόλο στην επιτυχία μας στον διαγωνισμό, μας παρείχαν την καθοδήγηση και την υποστήριξη που χρειαζόμαστε και μας ενθάρρυναν να ακολουθήσουμε το πάθος μας για το STEM και τους αγώνες. Η αφοσίωσή τους ήταν ανεκτίμητη και είμαστε ευγνώμονες που μας βοηθήσαν να πετύχουμε στον διαγωνισμό.

Θα θέλαμε επίσης να ευχαριστήσουμε τους χορηγούς μας, οι οποίοι μας παρείχαν τους πόρους που χρειαζόμαστε στον διαγωνισμό. Χωρίς την υποστήριξή τους, δεν θα μπορούσαμε να συνδεθούμε με επαγγελματίες, που μας παρείχαν ανεκτίμητες πληροφορίες και σχόλια πάνω στο project μας.

Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό F1 in Schools, όχι μόνο ανέπτυξε το πάθος μας για το STEM και τους αγώνες F1, αλλά μας έδωσε επίσης την ευκαιρία να εκπροσωπήσουμε το σχολείο και την κοινότητά μας. Είμαστε περήφανοι που συμμετέχουμε σε αυτόν τον συναρπαστικό διαγωνισμό και είμαστε ενθουσιασμένοι που θα συνεχίσουμε να αναπτύσσουμε τις ικανότητες και το ενδιαφέρον μας για την επιστήμη και την τεχνολογία τα επόμενα χρόνια.

Συμπερασματικά, ο διαγωνισμός F1 in Schools είναι μια πολύτιμη ευκαιρία για τους μαθητές να εφαρμόσουν τις δεξιότητές τους STEM σε ένα πραγματικό έργο, αναπτύσσοντας παράλληλα και άλλες δεξιότητες στην ομαδική εργασία, στην επικοινωνία και στη δημιουργικότητα. Με την υποστήριξη της διευθύντριας, των καθηγητών, των χορηγών μας, αλλά και της ίδιας της ομάδας μας, καταφέραμε να αποκτήσουμε πολύτιμες εμπειρίες που θα μας βοηθήσουν να πετύχουμε ακόμη μεγαλύτερα πράγματα στο μέλλον.

Ερμής Τάτσης, β3

Β3

Δεν παρέλειψε να μας δώσει πολύτιμες πληροφορίες για το ρόλο της Σάμου στην αρχαιότητα, αλλά και για τη λεηλασία αρχαιολογικών θησαυρών της Σάμου από Γερμανούς στρατιώτες κατά τη γεμανική κατοχή.

Τον ευχαριστούμε θερμά για το χρόνο που τόσο πρόθυμα μας παραχώρησε, αλλά κυρίως για τα μαθήματα ορθής διαχείρισης της πολιτιστικής μας κληρονομιάς, μαθήματα ήθους και ακεραιότητας. Κρατάμε σαν θησαυρό τα λόγια του…

Το υπέροχο σκίτσο ανήκει στη μαθήτριά μας, Αλίκη Καραδέδου, η οποία αποτύπωσε τη δράση του κου Τσιρογιάννη με το μοναδικό ταλέντο της!

Δήμητρα Τριβέλα

ΠΕ02

Διεθνής Θερμοπυρηνικός Πειραματικός Αντιδραστήρας (ITER)

Του Γιώργου Ζαφειρόπουλου (Γ2) και Γιάννη Ζάννη (Γ1)

Το πρόγραμμα  «Διεθνής Θερμοπυρηνικός Πειραματικός Αντιδραστήρας (ITER)» είναι διεθνές πρόγραμμα έρευνας και κατασκευής ενός αντιδραστήρα πυρηνικής σύντηξης που στοχεύει στην αναπαραγωγή των διαδικασιών σύντηξης του Ήλιου για την παραγωγή ενέργειας στη Γη. Κατά την ολοκλήρωση της κατασκευής του κύριου αντιδραστήρα και της έναρξης λειτουργίας, που έχει προγραμματιστεί για τα τέλη του 2025, θα είναι το μεγαλύτερο πείραμα μαγνητικά περιορισμένου πλάσματος στον κόσμο και ο μεγαλύτερος πειραματικός αντιδραστήρας πυρηνικής σύντηξης τύπου τόκαμακ και κατασκευάζεται στη νότια Γαλλία. Ο στόχος της έρευνας σύντηξης είναι η παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας. Οι στόχοι του ITER είναι: να επιτευχθεί αρκετή σύντηξη ώστε να παράγει 10 φορές περισσότερη θερμική ισχύ από τη θερμική ισχύ που απορροφάται από το πλάσμα για μικρές χρονικές περιόδους, να δοκιμαστούν τεχνολογίες που χρειάζονται για τη λειτουργία ενός σταθμού ηλεκτροπαραγωγής σύντηξης, συμπεριλαμβανομένων συστημάτων κρυογονικής, θέρμανσης, ελέγχου και διάγνωσης. Η κατασκευή του συγκροτήματος ITER στη Γαλλία ξεκίνησε το 2013, η συναρμολόγηση του τόκαμακ ξεκίνησε το 2020. Ο αρχικός προϋπολογισμός ήταν κοντά στα 6 δισ. ευρώ, αλλά η συνολική τιμή κατασκευής και λειτουργίας προβλέπεται να είναι από 18 έως 22 δισ. ευρώ. Άλλες εκτιμήσεις τοποθετούν το συνολικό κόστος μεταξύ 45 και 65 δισεκατομμυρίων δολαρίων. Ο ITER έχει ήδη περιγραφεί ως το πιο ακριβό επιστημονικό πείραμα όλων των εποχών, το πιο περίπλοκο έργο μηχανικής στην ανθρώπινη ιστορία και μία από τις πιο φιλόδοξες ανθρώπινες συνεργασίες από την ανάπτυξη του Διεθνούς Διαστημικού Σταθμού.

Πηγή: Βικιπαίδεια

Ισλανδία και γεωθερμική ενέργεια

Της Ζωής Μαρτίκο, Γ2

Το μείγμα γεωλογίας και βόρειας τοποθεσίας παρέχει στην Ισλανδία εκτεταμένη πρόσβαση σε ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Η γεωγραφική θέση του νησιού είναι μια πολύ ενεργή ηφαιστειακή ζώνη όπου τροφοδοτεί τα γεωθερμικά της συστήματα. Η γεωθερμία αξιοποιείται στα περισσότερα μέρη της χώρας, όπου ζεστό νερό ακριβώς κάτω από την επιφάνεια χρησιμοποιείται για την θέρμανση σπιτιών και για την παραγωγή ενέργειας. Η Ισλανδία έχει καταφέρει να απομακρυνθεί από τα ορυκτά καύσιμα και να στραφεί επιτυχώς στην επίτευξη του 100% της παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας από ανανεώσιμες πηγές. Επίσης, οι παγετώνες. που καλύπτουν το 11% της επιφάνειας της χώρας, τροφοδοτούν με το εποχικό λιώσιμο των πάγων τους παγετώδεις ποταμούς, συμβάλλοντας στους υδροηλεκτρικούς πόρους της Ισλανδίας.

Πηγή: ΟΔΕΘ

Ποιους στόχους έχει θέσει η ενεργειακή πολιτική της Ευρωπαϊκής  Ένωσης, μέχρι το 2030

Των μαθητών Θεοφάνη Βαΐτση – Αλέξανδρου Διαμαντίδη Γ1

Οι προκλήσεις που αντιμετωπίζει η ΕΕ στον τομέα της ενέργειας περιλαμβάνουν ζητήματα όπως η αυξανόμενη εξάρτηση από τις εισαγωγές ενεργειακών πόρων, η περιορισμένη διαφοροποίηση, οι υψηλές και ασταθείς τιμές της ενέργειας, η διογκούμενη παγκόσμια ενεργειακή ζήτηση, οι κίνδυνοι ασφάλειας για τις χώρες παραγωγής και διαμετακόμισης, οι αυξανόμενες απειλές της κλιματικής αλλαγής, η απαλλαγή από τις ανθρακούχες εκπομπές, η βραδεία πρόοδος στον τομέα της ενεργειακής απόδοσης, οι προκλήσεις που συνεπάγεται η αύξηση του μεριδίου των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, καθώς και η ανάγκη για μεγαλύτερη διαφάνεια, περαιτέρω ολοκλήρωση και διασύνδεση στις αγορές ενέργειας.

Σύμφωνα με την Ενεργειακή Ένωση , οι πέντε κύριοι στόχοι της ενεργειακής πολιτικής της ΕΕ επιδιώκουν:

• τη διαφοροποίηση των πηγών ενέργειας της Ευρώπης, ώστε να διασφαλιστεί η ενεργειακή ασφάλεια μέσω της αλληλεγγύης και της συνεργασίας των χωρών της ΕΕ·

• τη διασφάλιση της λειτουργίας μιας πλήρως ολοκληρωμένης εσωτερικής αγοράς ενέργειας, ώστε να καταστεί δυνατή η ελεύθερη ροή ενέργειας στην ΕΕ μέσω κατάλληλων υποδομών και χωρίς τεχνικούς ή ρυθμιστικούς φραγμούς·

• τη βελτίωση της ενεργειακής απόδοσης και τη μείωση της εξάρτησης από τις εισαγωγές ενέργειας, τη μείωση των εκπομπών και την προώθηση της απασχόλησης και της ανάπτυξης·

• την απαλλαγή της οικονομίας από τις ανθρακούχες εκπομπές και τη μετάβαση σε μια οικονομία χαμηλών ανθρακούχων εκπομπών σύμφωνα με τη συμφωνία του Παρισιού·

• την προώθηση της έρευνας σε τεχνολογίες χαμηλών ανθρακούχων εκπομπών και καθαρές μορφές ενέργειας, και την ιεράρχηση της έρευνας και της καινοτομίας για την προώθηση της ενεργειακής μετάβασης και τη βελτίωση της ανταγωνιστικότητας.

Βασικοί στόχοι για το 2030:

1. Μείωση των εκπομπών αερίων θερμοκηπίου: η Ευρωπαϊκή Ένωση στοχεύει να μειώσει τις εκπομπές αερίων θερμοκηπίου κατά τουλάχιστον 40% κάτω από τα επίπεδα του 1990 έως το 2030.

Ο στόχος του 40 % για τα αέρια του θερμοκηπίου εφαρμόζεται από το σύστημα εμπορίας εκπομπών της ΕΕ, τον κανονισμό για τον επιμερισμό των προσπαθειών με τους στόχους μείωσης των εκπομπών των κρατών μελών και τον κανονισμό για τη χρήση γης, την αλλαγή χρήσης γης και τη δασοκομία. Με τον τρόπο αυτό, όλοι οι τομείς θα συμβάλλουν στην επίτευξη του στόχου του 40 % τόσο με τη μείωση των εκπομπών όσο και με την αύξηση των απορροφήσεων.

2. Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας: η Ευρωπαικη Ένωση στοχεύει να επιτύχει μερίδιο 32% της ανανεώσιμης ενέργειας στην τελική κατανάλωση ενέργειας έως το 2030.

3. Διασυνδέσεις: η Ευρωπαϊκή Ένωση στοχεύει να επιτύχει έναν στόχο διασύνδεσης τουλάχιστον 15% μεταξύ των δικτύων ηλεκτρικής ενέργειας των κρατών μελών έως το 2030.

4. Τουλάχιστον 32,5 % βελτίωση της ενεργειακής απόδοσης.

5. Ενεργειακή ασφάλεια: η Ευρωπαικη Ένωση στοχεύει να ενισχύσει την ενεργειακή της ασφάλεια διαφοροποιώντας τις πηγές ενέργειας, προωθώντας την ενεργειακή απόδοση και επενδύοντας σε υποδομές.

Πηγή :          https://climate.ec.europa.eu/

Στις 14-03  το 1^ο  Πειραματικό Γυμνάσιο Σάμου είχε τη χαρά και την τιμή να φιλοξενήσει τον πρόεδρο του Πανεπιστημίου  Αιγαίου του τμήματος Μαθηματικών και πρόεδρο του Επιστημονικού Εποπτικού Συμβουλίου των πειραματικών σχολείων Σάμου, κύριο Βασίλειο Μεταφτσή.

Η επίσκεψη του έγινε με αφορμή την παγκόσμια ημέρα του π, που γιορτάζεται στις 14/03  σύμφωνα με τον αμερικάνικο τρόπο γραφής της ημερομηνίας, όπου πρώτα αναγράφεται ο μήνας και έπειτα η ημέρα ( 3/14). Μαθητές και εκπαιδευτικοί είχαμε την τιμή να παρακολουθήσουμε μια σύντομη και εξαιρετικά ενδιαφέρουσα διάλεξη για τον απέραντο αυτό αριθμό.

Είναι πολύ δύσκολο να μεταφέρουμε τα όλα όσα είπε μέσα σε ένα σύντομο  κείμενο, όμως θα προσπαθήσουμε να σας λύσουμε μερικές απορίες για αυτό τον αριθμό που υπάρχει παντού στην καθημερινότητα σας και ίσως δεν το γνωρίζετε.

Τι είναι λοιπόν ο αριθμός π;

           Αρκεί ένα κομμάτι κλωστή, ένας χάρακας και ένα οποιοδήποτε στρογγυλό αντικείμενο για να κατανοήσει κανείς την ύπαρξη του. Τυλίξτε την κλωστή γύρω από το αντικείμενο που επιλέξατε. Ανοίξτε την και μετρήστε την πάνω στο χάρακα. Με αυτόν τον τρόπο βρήκατε την περίμετρο του κυκλικού σας αντικειμένου. Μετρήστε τώρα τη διάμετρό το (από την μια άκρη του κύκλου στην άλλη) και διαιρέστε τους αριθμούς που βρήκατε (Περίμετρος προς διάμετρο) τότε σίγουρα βρήκατε 3,14. Επαναλάβετε τον παραπάνω τρόπο σε άλλο κυκλικό αντικείμενο. Πάντα η διαίρεση της περιμέτρου του κύκλου προς τη διάμετρο του θα σας βγαίνει 3,14………

Μαθηματικοί ανά τους αιώνες αφιέρωσαν την ζωή τους γράφοντας επιστημονικά έργα για την κατανόηση του αριθμού π και βρίσκοντας αρκετά πολύπλοκους τύπους, προκειμένου να μπορούν να υπολογίζουν μερικά μόνο από τα άπειρα δεκαδικά του ψηφία. Δυστυχώς ή ευτυχώς δεν υπάρχει κανένας τρόπος απομνημόνευσης των δεκαδικών του ψηφίων, καθώς δεν υπάρχει κάποια συγκεκριμένη αλληλουχία των ψηφίων του που να « υπακούει» σε κάποια ακολουθία, αυτό που με απλά λόγια ονομάζουμε «μοτίβο». Σήμερα το έχουμε πια αποδεχτεί και αρκούμαστε σε διαγωνισμούς απομνημόνευσης των δεκαδικών του ψηφίων, προκειμένου να μπούμε στο βιβλίο με τα ρεκόρ  Γκίνες!

Ο αριθμός π όμως απασχόλησε και απασχολεί ακόμα την επιστημονική κοινότητα για ένα άλλο γνωστό σε όλους μας  θέμα, αυτό του τετραγωνισμού του κύκλου. Τετραγωνισμός του κύκλου σημαίνει να βρεθεί ένα τετράγωνο που να έχει εμβαδόν ίσο με αυτό ενός κύκλου. Τα άπειρα δεκαδικά ψηφία του π το οποίο συνδέεται με το εμβαδόν του κύκλου Ε_κύκλου= πρ²  δεν κάνουν την επίλυση του όλου προβλήματος εφικτή, καθώς η κάθε προσπάθεια δεν έχει σαν αποτέλεσμα έναν φυσικό αριθμό (1,2,3…), αλλά έναν δεκαδικό.

Παρ’ όλα αυτά οι μαθηματικοί κατάφεραν, με αλγεβρικό τρόπο επίλυσης (τύποι, πολλές πράξεις, κ.τ.λ.) να λύσουν το παραπάνω πρόβλημα. Δεν κατάφεραν όμως ακόμα να το λύσουν με τον τρόπο που πρότεινε ο πατέρας της Γεωμετρίας Ευκλείδης, δηλαδή μόνο με κανόνα και διαβήτη.

‘Ένα παράδειγμα της προσπάθειας τούς έδειξε στον πίνακα του σχολείου ο κύριος Μεταφτσής , εντυπωσιάζοντας τα παιδιά, τα οποία τον βομβάρδισαν με ερωτήσεις. Σχεδίασε απλά ένα πολύγωνο και εξήγησε πως ανοίγοντας το σταδιακά από εξάγωνο σε δωδεκάγωνο, δεκαοχτάγωνο κ.τ.λ.  προσπάθησαν να φτιάξουν έναν τέλειο κύκλο και ακόμα προσπαθούν. Γι’ αυτό σκεφτείτε το καλά πριν ξεκινήσετε την κάθε προσπάθεια!

Η σταθερά π δεν απασχόλησε μόνο τους επιστήμονες, αλλά και απλούς πολίτες που προσπαθούν να εντυπωσιάσουν τον κόσμο με το μυστήριο που κουβαλάει ο απέραντος αυτός αριθμός. Ένα παράδειγμα είναι η ταινία «Το π» όπου η πρωταγωνιστές προσπαθούν να τον αποκρυπτογραφήσουν και να τον συνδέσουν με την αρμονία του σύμπαντος.

Συμπερασματικά θα λέγαμε ότι όντως ο αριθμός π υπάρχει παντού γύρω μας και δεν το ξέρουμε. Δεν συναντάται μόνο σε οτιδήποτε κυκλικό γύρω μας, αλλά υπάρχουμε και εμείς μέσα σε αυτό, καθώς ο αριθμός του τηλεφώνου μας , το Α.Φ.Μ. μας, ο αριθμός της ταυτότητας μας, ακόμα και οι ημερομηνίες του έτους βρίσκονται ανάμεσα στα άπειρα δεκαδικά του ψηφία.  Πολύ απλά, γιατί είναι ο καταλληλότερος γεννήτορας τυχαίων αριθμών. Η ημερομηνία για παράδειγμα 28/10/1940 είναι το 7.641.792 ψηφίο του π  σε περίπτωση που θέλετε να το ψάξετε,  αν και θα σας συμβούλευα να μην το κάνετε, γιατί θα χάσετε πολύ χρόνο από την ζωή σας. Αυτό που θα σας συμβούλευα είναι την επόμενη φορά που θα θέλετε να βάλετε έναν κωδικό στο χρηματοκιβώτιο σας ή οπουδήποτε αλλού θέλετε, διαλέξτε έναν από τα άπειρα δεκαδικά ψηφία του. Πιστέψτε με δεν θα τον βρει κανείς.

Ζωή Τσαβαρή