Τμήματα Ένταξης και Μάθηση.
Μάθηση. Σύνδεση με τη ζωή. Ζωή. Επικοινωνία με όσα μας περιβάλλουν. Όλα γύρω μας είναι τόσο ίδια και τόσο διαφορετικά ανάλογα με την οπτική μας, το χρόνο παρατήρησή τους, τη διάθεσή μας αλλά και τα βιώματά μας.
Μετά την οικογένεια το παιδί έρχεται στη αγκαλιά του σχολείου. Μέσα σε αυτό θα μάθει όλα τα πολύτιμα για το περιβάλλον.Αναμφίβολα η μάθηση ευνοείται μέσα στα ανθρώπινα κοινωνικά δίκτυα και επηρεάζεται σημαντικά από την ποιότητα της επικοινωνία και της αλληλεπίδρασης των συμμετεχόντων σε αυτά. Είναι λογικό επακόλουθο τα παιδιά να λαμβάνουν τα πολύτιμα εφόδια για τη ζωή τους στο μέγιστο βαθμό όταν η σύνδεσή τους με το σχολικό περιβάλλον περικλείεται από ασφάλεια, κατανόηση για εκείνα και ζεστασιά.
Σε κάθε Τμήμα Ένταξης προβάλλεται η αναγκαιότητα της εκπαίδευσης των παιδιών με στόχο την ομαλή ένταξή τους στην κοινωνία. Τμήμα ένταξης ,λοιπόν, για το σκοπό αυτό στα Δημοτικά σχολεία, στα Γυμνάσια και εν έτει 2025 Τμήμα Ένταξης και στα Λύκεια.Τμήμα Ένταξης και στο 4ο Γ Ε Λ Πετρούπολης.
Εδώ η συνεργασία εκπαιδευτικού και μαθητή «χτίζεται» μέρα με τη μέρα. Η επισήμανση της βιβλιογραφίας ότι η ποιότητα της σχέσης εκπαιδευτικού-μαθητή μπορεί να επηρεάσει θετικά τόσο τη γνωστική πρόοδο όσο και την αυτοαντίληψη του μαθητή (Pianta 1999,Wenzel 2010) είναι πραγματικότητα. Στην συνεκπαίδευση ο μαθητής αποκτά ένα συνεργάτη για την καλύτερη κατανόηση εννοιών που διατυπώνονται κατά τη διδασκαλία και βρίσκουν εφαρμογή σε ασκήσεις. Η προσωπική επαφή και η ενσυναίσθηση αποτελούν βασικά στοιχεία της παιδαγωγικής πρακτικής στην Ειδική Αγωγή. Όπως σημειώνει η Noddings (2019)η φροντίδα και η προσοχή στη συναισθηματική διάσταση της σχέσης ενισχύουν την εμπιστοσύνη και διευκολύνουν τη μάθηση.
Η προσπάθεια να αποτελεί ο εκπαιδευτικός μια ασφαλή βάση(secure base) για το μαθητή διευκολύνοντας την ανάληψη ρίσκου,την προσπάθεια και την αποδοχή λαθών κρίνεται «συνεχής και δίχως περιορισμούς»
Η αγκαλιά του εκπαιδευτικού για κάθε μαθητή δεν είναι πάντα δεδομένη, μα όταν γίνεται πράξη φανερώνει το μεγαλείο του ρόλου του εκπαιδευτικού και της σύνδεσης με τη ζωή.
Τιμή μου που βρέθηκα στο δυναμικό ενός σύγχρονου σχολείου που διέπεται από το σεβασμό στη διαφορετικότητα. Είθε εκπαιδευτικοί και μαθητές να συνεργάζονται με πνεύμα ομαδικό, συμπεριληπτικό για μια κοινωνία που εστιάζει σε αξίες και περιθωριοποιεί όλες τις «κακώς ορισμένες» υποθέσεις.
Ασημακοπούλου Βασιλική-Μαθηματικός