Μια νέα συνθήκη δημιουργήθηκε λόγω της πανδημίας του COVID-19. Ο αόρατος αυτός εχθρός προσέβαλε όλες τις δραστηριότητες του ανθρώπου. Κλείστηκε, στο σπίτι του, εργάστηκε από αυτό, παρήγγειλε τα αναγκαία αγαθά εξ αποστάσεως και  αποθέωσε τους ταχυμεταφορείς ως σωτήρες. Το νέο παγκόσμιο σύνθημα για την προστασία από την μεγάλη αυτή πανδημία είναι: «Μένουμε Σπίτι – Μένουμε Ασφαλείς».

εικόνα 1

Από την κατάσταση αυτή δεν ξέφυγε ούτε η εκπαίδευση. Αρχικά, καθορίστηκαν ελάχιστες αποστάσεις μεταξύ των μαθητών, αργότερα έγινε υποχρεωτική η συχνή χρησιμοποίηση αντισηπτικών χεριών, στη συνέχεια έγιναν υποχρεωτικές οι μάσκες και στο τέλος ήρθε το κλείσιμο των σχολείων και η έναρξη της υποχρεωτικής τηλεκπαίδευσης. Με τη νέα αυτή συνθήκη που έχει διαμορφωθεί, καλούνται οι ηλεκτρονικές συσκευές κάθε μαθητή (ηλεκτρονικοί υπολογιστές, tablets, smartphones κλπ.) να αντικαταστήσουν το ρόλο του σχολικού περιβάλλοντος. Το ίδιο πρόβλημα αντιμετωπίζουν και οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι καλούνται να ανακαλύψουν νέους τρόπους διατήρησης των αναγκαίων ψυχικών δεσμών των μαθητών που αποτελούν κάθε τάξη, μέσα από ένα άψυχο και συχνά δύσκολο στη χρήση ηλεκτρονικό μέσο.

εικόνα 2

→

εικόνα 3

εικόνα 4

Χιλιάδες χαμόγελα ζωγραφίστηκαν στα πρόσωπα των μαθητών όταν ανακοινώθηκε το κλείσιμο των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και η υποχρεωτική τηλεκπαίδευση. 
Καθημερινά λοιπόν, ο εκπαιδευτικός έκανε τις ερωτήσεις «Ο τάδε μας ακούει;», ενώ , ο επονομαζόμενος απολάμβανε την ξάπλα, το πρωινό  γεύμα, ή ακόμη βρισκόταν σε διπλανό δωμάτιο! Όταν πια συνειδητοποιούσε ότι τον καλούσαν απαντούσε «δεν είχα καλή σύνδεση»,«κόλλησε το μικρόφωνο», «δεν σας άκουγα» και πολλές ακόμα δικαιολογίες. Οι καθημερινές καταστάσεις που βιώνουν καθηγητές και μαθητές είναι συχνά αστείες και συνάμα τραγελαφικές.Έτσι, η νέα πραγματικότητα βρήκε τους μαθητές μπροστά σε μία οθόνη, να υποχρεώνονται να παρακολουθήσουν τον εκπαιδευτικό τους να αγωνιά να μεταδώσει τη γνώση με ποικίλους τρόπους. Αυτό που πριν απαγορευόταν από το οικογενειακό περιβάλλον – η καθημερινή πολύωρη ενασχόληση με τα ηλεκτρονικά μέσα – τώρα πια ήταν επιβεβλημένο.

εικόνα 5

Η αλήθεια είναι πως καθένας απαλλάχτηκε από  το άγχος που δημιουργεί η φυσική παρουσία, η έκθεση μπροστά στα μάτια συμμαθητών ή από την αγωνία για το αν θα απαντήσουν σωστά τις ερωτήσεις του εκπαιδευτικού. Όμως, η τηλεκπαίδευση άρχισε να κουράζει. Η μετάδοση της γνώσης έγινε δυσκολότερη, τα παιδιά δεν επικοινωνούν δια ζώσης με τους συμμαθητές και δεν γυμνάζονται πια! Κλεισμένα σε τέσσερις τοίχους, απομονωμένα, χωρίς πολλές επιλογές.

εικόνα 6

Τα συμπεράσματα που μπορεί να προκύψουν από τη νέα αυτή συνθήκη που έχει επικρατήσει στη ζωή μας είναι πολλά. Προτείνω όμως, να αναλογιστούμε τα θετικά συμπεράσματα που προκύπτουν από αυτή και απλά να μη μεγαλοποιούμε τα προβλήματα που σίγουρα υπάρχουν. Αυτό διότι, αν κάτι μάθαμε όλοι από την πανδημία του COVID-19, είναι ότι πάνω από όλα είναι ο άνθρωπος και η υγεία του!

Χρειάζεται ο καθένας να επιδείξει υπομονή και θάρρος. Δυσκολίες υπήρχαν και θα υπάρχουν πάντοτε στην ανθρώπινη ζωή. Οι μαθητές χρειάζεται να είναι συνεπείς και οι εκπαιδευτικοί οπλισμένοι με κουράγιο και επιμονή. Πάνω απ’ όλα όμως, είναι απαραίτητο να αναλαμβάνει κανείς την ατομική του ευθύνη ώστε να προστατεύεται συνολικά το κοινωνικό σύνολο.

Σαν μαθητής λοιπόν, εύχομαι ολόκληρη η εκπαιδευτική κοινότητα να συνεχίσει να φορά μάσκες και να κρατά τις αποστάσεις και να προσπαθεί κάθε μέρα για το καλύτερο.

εικόνα 7

Οι καλύτερες ημέρες ελπίζω και εύχομαι ότι θα έρθουν για όλους μας και θα βρεθούμε σύντομα στα θρανία μας, με τους συμμαθητές μας, τους καθηγητές μας και την όμορφη αυτή καθημερινότητα που τόσο έχει λείψει σε όλους μας!

 Αρβανίτης Γεώργιος
Μαθητής Α” Γυμνασίου

Πηγές:
εικόνα 1: https://www.ppel.gov.gr/wp-content/uploads/2020/03/ppel_menoumespiti.jpg
εικόνα 2: https://thumbs.dreamstime.com/b/boys-kids-desks-medical-masks-classroom-vector-design-back-to-school-social-distancing-theme-illustration-188199372.jpg
εικόνα 3: https://cdn3.vectorstock.com/i/1000×1000/42/07/coronavirus-closing-school-quarantine-red-sign-vector-30134207.jpg
εικόνα 4: https://techblog.gr/wp-content/uploads/2020/03/e-learning.jpg
εικόνα 5: https://www.e-prologos.gr/wp content/uploads/%CF%84%CE%B7%CE%BB%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7-%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%BF%CE%B9%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B9%CE%B1.jpg
εικόνα 6: https://previews.123rf.com/images/tatianazaets/tatianazaets2002/tatianazaets200200022/142611233-tired-male-office-worker-sitting-on-the-chair-and-request-help-burnout-concept-vector-background-bus.jpg
εικόνα 7: https://i.graphicmama.com/blog/wp-content/uploads/2019/07/29123113/Free-School-Clipart-Students-Playing-At-School.jpg

χάνω τις μέρες,

χάνω παιχνίδι,

χαρές τις Δευτέρες.

Εγκλωβισμένη στο ίδιο μου το σπίτι,

δεν πάω σχολείο στο θρανίο.

Στον υπολογιστή συχνάζω

και συχνά αναστενάζω

Πού είναι η άσπρη μέρα;

Πού είναι ο αγέρας;

Της άνοιξης τα αηδόνια

τα παιδιά του κόσμου όλα;

Πού κρύβονται στο σπίτι;

Πού χάνονται πίσω από τα τείχη;

Τεχνολογία χρησιμοποιούν

και τα ματάκια τους χαλούν.

Πού είναι η οικογένεια,

η κοντινή συγγένεια;

Χωρισμένοι, απομακρυσμένοι

απ΄ την μοναξιά απορροφημένοι.

Μες στην σιωπή,

μες στο κλουβί,

σαν την σκιά της λευτεριάς

κρύβετε το αγρίμι.

Τις μέρες μετρώ

στον κόσμο αυτό

κλεισμένη στο σπίτι

για τον κορωνοϊό.

Τόγια Σοφία-Ελένη
Μαθήτρια Α” Γυμνασίου

Αγαπημένο μου ημερολόγιο,

Είναι ένα χειμωνιάτικο απόγευμα. Παραδόξως η θερμοκρασία  για την εποχή είναι υψηλή. Ένας φωτεινός ήλιος έχει καλύψει με το ζεστό του πέπλο όλη την πόλη. Είναι καθιερωμένη ώρα για την έξοδο της σκυλίτσας μου.

Διασχίζοντας τους άδειους δρόμους της γειτονιάς μου σκεφτόμουν τους παλιούς καλούς καιρούς που μαζευόμασταν όλα τα παιδιά. Παίζαμε με την ψυχή μας, ώρες ατελείωτες, ελεύθεροι, απαλλαγμένοι από κάθε μέτρο. Τώρα οι δρόμοι είναι έρημοι, χωρίς ίχνος φωνής. Μέσα απ’ τις μισάνοιχτες κουρτίνες των παραθύρων διακρίνω μισοκοιμισμένα παιδιά μπροστά από τις σκουρόχρωμες οθόνες να παρακολουθούν με ανία και πλήξη το μάθημα. Πλέον οι μαθητές έχουν αντικατασταθεί από ηλεκτρονικά κελιά και ο ελεύθερος χρόνος από εξ αποστάσεως μαθήματα.

Η εικόνα αυτή μου προκαλεί θλίψη. Πού πήγε η ενέργεια, ο αυθορμητισμός, η διάθεση για τη ζωή; Άραγε θα επιστρέψουμε στης παλιές μας αναμνήσεις ή θα χαθούν στο πέρασμα του χρόνου που θα συμπράξει με την δύναμη της συνήθειας;    

Τόγια Σοφία-Ελένη
Μαθήτρια Α” Γυμνασίου

Ορισμός

Με τον όρο κλιματική αλλαγή αναφερόμαστε στη μεταβολή του παγκοσμίου κλίματος και ειδικότερα σε μεταβολές των μετεωρολογικών συνθηκών που επεκτείνονται σε μεγάλο βαθμό. Τέτοιου τύπου μεταβολές περιλαμβάνουν στατιστικά σημαντικές μεταβολές ως προς τη μέση κατάσταση του κλίματος ή τη μεταβλητότητά του, που εκτείνονται σε βάθος χρόνου δεκαετιών ή περισσότερων ακόμα ετών. Οι κλιματικές αλλαγές οφείλονται σε φυσικές διαδικασίες, καθώς και σε ανθρώπινες δραστηριότητες με επιπτώσεις στο κλίμα, όπως η τροποποίηση της σύνθεσης της ατμόσφαιρας. Στη Σύμβαση-Πλαίσιο των Ηνωμένων Εθνών για τις Κλιματικές Μεταβολές (UNFCC), η κλιματική αλλαγή ορίζεται ειδικότερα ως η μεταβολή στο κλίμα που οφείλεται άμεσα ή έμμεσα σε ανθρώπινες δραστηριότητες, διακρίνοντας τον όρο από την κλιματική μεταβλητότητα που έχει φυσικά αίτια.

Αίτια

Οι άνθρωποι επηρεάζουν ολοένα και περισσότερο το κλίμα και τη θερμοκρασία της γης μέσω της χρήσης ορυκτών καυσίμων, της αποψίλωσης των ομβρόφιλων δασών και της κτηνοτροφίας. Οι δραστηριότητες αυτές προσθέτουν τεράστιες ποσότητες αερίων του θερμοκηπίου στα αέρια που υπάρχουν στην ατμόσφαιρα, προκαλώντας αύξηση του φαινομένου του θερμοκηπίου και υπερθέρμανση του πλανήτη

Προτάσεις

Η εμφάνιση της κλιματικής αλλαγής είναι πολύ ανησυχητική για την πορεία του πλανήτη. Για να την περιορίσουμε λοιπόν οφείλουμε να δράσουμε άμεσα. Για παράδειγμα μπορούμε να χρησιμοποιούμε την ανανεώσιμες μορφές ενέργειας που είναι άπλετες και δεν επηρεάζουν το περιβάλλον, να περιορίσουμε τις μετακινήσεις με το αυτοκίνητο που συντελούν στην εκπομπή ρύπων και να προστατεύσουμε έμπρακτα το φυσικό περιβάλλον στο οποίο ζούμε και πρόκειται να παραδώσουμε στους απογόνους μας.

Κορωναίου Μαρία

Μακρή Αστερία,

Μαθήτριες της Β τάξης

α)Ένα βουνό ντυμένο στην πυκνή βλάστηση;

ή

β) Ένα ξεροβούνι με καμμένα δέντρα;

Ελπίζω να επέλεξες το πρώτο. Είναι όμως πάντα εφικτή η πλευρά α;

Φυσικά και όχι… γιατί δυστυχώς οι περισσότερες πλαγιές καταλήγουν στην περίπτωση β.
Ή ακόμα χειρότερα η κατάσταση προχωράει παρακάτω. Τα βουνά μας πολλές φορές καταλήγουν είτε σε αιολικά πάρκα ή και σε μεταλλεία, όπου κάνουν εξορύξεις και μολύνουν τα υπόγεια νερά.

Τώρα όμως έχω άλλη μία απορία.

Γιατί να τους επιτρέπουμε να το κάνουν αυτό; Εδώ πρέπει να μπει ένα τέλος. Και μιλώντας πιο ξεκάθαρα πρέπει να εμποδίσουμε όλους αυτούς που θέλουν να μετατρέψουν το δάσος της Κεντρικής Εύβοιας σε ένα από τα παραπάνω. Γιατί αυτό το δάσος δεν κάηκε τυχαία, μιας και πολλές φορές έως τώρα έχουν προσπαθήσει να το καταστρέψουν. Επίσης δεν είναι καθόλου τυχαίο που το κομμάτι που κάψανε φέτος το καλοκαίρι είχε κηρυχτεί παλιότερα κατάλληλο για την δημιουργία αιολικού πάρκου. Επιπλέον το συγκεκριμένο κομμάτι γης ήταν στα παλιά σχεδία του μεταλλίου της περιοχής. Όμως απ’ όσα έχω ακούσει ύστερα από διαμαρτυρία των πολιτών διακόπηκε η προσπάθεια τους.
Τώρα όμως άρχισα πάλι να αναρωτιέμαι.

Θα το αφήσουμε να ξεχαστεί έτσι άπλα και σε μερικά χρονιά που όλοι θα έχουν σβήσει το γεγονός από την μνήμη τους θα το παραδώσουμε στους επενδυτές; Ε, λοιπόν ΌΧΙ! Σε αυτή την περίπτωση πρέπει να αντιδράσουμε άμεσα! Πρέπει να κάνουμε εμείς την αρχή σαν σχολείο και να φυτέψουμε τα δικά μας δέντρα στην καμμένη περιοχή. Έτσι σιγά-σιγά θα ζητήσουν και άλλοι από το δασαρχείο να βοηθήσουν. Και όλο αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να κηρυχτεί η συγκεκριμένη περιοχή αναδασωτέα και φυσικά να εμποδιστούν οι καταπατητές. Ας πούμε λοιπόν όλοι μαζί ΌΧΙ σε όσους θέλουν να καταστρέψουν και να πλουτίσουν από την κληρονομιά του τόπου μας.

Λυδία Φραντζή

Μαθήτρια της Γ τάξης

Αρχικά, ο στόχος των καταφύγιων ζώων είναι να προστατεύσουν τα αδέσποτα ζώα. Ένα από τα βασικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν είναι ότι δεν υπάρχουν εθελοντές για να βοηθήσουν στην φροντίδα όλων των ζώων. Ακόμα, δεν υπάρχουν αρκετά χρήματα για να διατηρηθούν αυτοί οι χώροι ανοιχτοί και να καλύπτουν τις ανάγκες όλων των τετράποδων φίλων μας. Επίσης, δεν υπάρχει αρκετός χώρος για τα αδέσποτα ζώα, ώστε να τρέξουν και να παίξουν.

Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν κτηνίατροι που στειρώνουν δωρεάν αδέσποτα ώστε να μην γεννήσουν και μείνουν και άλλα κουταβάκια και γατάκια στον δρόμο. Επιπλέον, υπάρχουν άνθρωποι που υιοθετούν αδέσποτα από τον δρόμο.

Τελικά, όλοι οφείλουμε να κάνουμε μια προσπάθεια και να βοηθήσουμε τους τετράποδους φίλους μας να βρουν μια ανοιχτή αγκαλιά και ένα σπίτι.

Τσώκου Παναγιώτα

Μαθήτρια της Γ τάξης

Οι ερωτήσεις όμως είναι: Πως πρέπει να δείχνει ένα τέλειο σώμα; Τι είναι το τέλειο σώμα και πως μπορούμε να το αποκτήσουμε; Πώς μπορούμε να το ξανά αγαπήσουμε μετά από τέτοια πλύση εγκεφάλου;

Το σώμα σου καταρχάς είναι μια ασπίδα, που σε προστατεύει από τους διάφορους εξωτερικούς κινδύνους …Τα κιλά σου δεν εκφράζουν την αξία σου. Κουβαλάς καθημερινά ένα τόσο σημαντικό μέρος του εαυτού σου, πώς μπορείς να το μισείς;

Λοιπόν, επιστρέφω στην αρχική μου ερώτηση. Το τέλειο σώμα . Πού να το βρω; Είναι αυτό που είσαι τώρα μέσα. Είναι ένα μυστικό που τα Μ.Μ.Ε. κρύβουνε από τα μάτια του κόσμου μόνο και μόνο για βγάλουν κέρδος από τις ανασφάλειες σου. Ναι, καλά το άκουσες, το σώμα σου δεν έχει κανένα πρόβλημα. Φαντάσου πόσες εταιρίες θα έκλειναν άμα διαλέγαμε να αγαπάμε τον εαυτό μας! Αν ακούσεις όμως τις μαγικές συνταγές και τις άλλες διάφορες »εξυπνάδες», το σίγουρο είναι ότι το πορτοφόλι σου θα υποφέρει.

Το συμπέρασμα, λοιπόν; Αγάπα τον εαυτό σου, σεβάσου το σώμα σου επειδή σε αυτό μεγαλώνεις, μαθαίνεις και λειτουργείς και τέλος μην επηρεάζεσαι από τα »πρότυπα» που δεν μπορείς να αγγίξεις .

Γκαβρίλα Μαρία-Έλενα

μαθήτρια της Γ ταξης

      Φέτος η Παγκόσμια ημέρα Περιβάλλοντος επικέντρωσε την προσοχή μας στη μείωση της πλαστικής ρύπανσης. Το θέμα της ήταν: » Beat Plastic Pollution». Όπως λένε οι ειδικοί η ποσότητα των πλαστικών που καταλήγει στους ωκεανούς μπορεί να κυκλώσει τη γη 4 φορές σε ένα χρόνο και μπορεί να παραμείνει εκεί για 1000 χρόνια μέχρι να εξαφανιστεί πλήρως. Μέχρι το 2050 το πλαστικό στις θάλασσες θα είναι περισσότερο από τα ψάρια. Το πλαστικό μέσω της διατροφικής αλυσίδας καταλήγει στον ανθρώπινο οργανισμό. Αυτό έχει καταστροφικές συνέπειες στη υγεία μας.

      Ωστόσο όλοι μας, αν θέλουμε να σωθεί πραγματικά ο πλανήτης και να μην γιορτάζουμε απλά παγκόσμιες ημέρες, μπορούμε όχι μόνο να μειώσουμε το πλαστικό από τη ζωή μας αλλά και:

* Να καταναλώνουμε λιγότερο.

* Να επαναχρησιμοποιούμε.

* Να χαρίζουμε ότι δεν χρειαζόμαστε.

* Να μην σπαταλάμε το νερό.

* Να ξοδεύουμε λιγότερο ρεύμα.

* Να χρησιμοποιούμε λιγότερο το  αυτοκίνητο.

* Να καταναλώνουμε βιολογικά προϊόντα.

* Να προστατεύουμε τα δάση.

     Αυτά μπορούμε να κάνουμε ως απλοί πολίτες. Οι κυβερνήτες του κόσμου μπορούν να κάνουν  πολλά περισσότερα.

Πληροφορίες : Περιβαλλοντικές Οργανώσεις

Λυδία Φραντζή

Ένα πανέμορφο φαράγγι στην κεντρική Εύβοια.

Σύμφωνα με τους ορειβάτες είναι το πιο βατό για περιήγηση φαράγγι της Εύβοιας.

Πήρε το όνομά του από το “αγάλι” που σημαίνει “αργά” διότι για να το διασχίσεις πρέπει να πας “αγάλι-αγάλι”.

Βρίσκεται στους πρόποδες της Δίρφης το ψιλότερο βουνό της Εύβοιας με ύψος 1743 μέτρα, λίγο πιο πάνω από το χωριό Άγιος Αθανάσιος.

Το τοπίο είναι μαγευτικό για την πλούσια χλωρίδα και πανίδα που συναντάς όταν το διασχίζεις. Το νερό τρέχει στον ποταμό Μεσσάπιο και σχηματίζει μικρούς καταρράχτες σε πολλά σημεία. Μέσα στο φαράγγι βρίσκεται και η σπηλιά “Βοϊδοκλέφτρα”, όπου έχουν βρεθεί στοιχεία από την νεολιθική εποχή.

Υπάρχουν σηματοδότες κατά μήκος του φαραγγιού και επιλέγεις πια διαδρομή θέλεις να κάνεις. Η μια διαδρομή καταλήγει πάλι στον Άγιο Αθανάσιο και η άλλη οδηγεί στο καταφύγιο που είναι κοντά στο δρόμο για τη Γλυφάδα το επίσης πανέμορφο και γραφικό χωριό από την μεριά του Αιγαίου.

Πληροφορίες: Eviaportal.gr

Λυδία Φραντζή

επισκεφτείτε  όλες τις εποχές, είναι το Φαράγγι

της Αγάλης.

Ένα πανέμορφο φαράγγι στην κεντρική Εύβοια. Σύμφωνα με τους

ορειβάτες είναι το πιο βατό για περιήγηση φαράγγι της Εύβοιας.

Πήρε το όνομά του από το “αγάλι” που σημαίνει “αργά”’διότι για να το

διασχίσεις πρέπει να πας “αγάλι-αγάλι”.

Βρίσκεται στους πρόποδες της Δίρφης το ψιλότερο βουνό της Εύβοιας με

ύψος 1743 μέτρα, λίγο πιο πάνω από το χωριό Άγιος Αθανάσιος.

Το τοπίο είναι μαγευτικό για την πλούσια χλωρίδα και πανίδα που συναντάς

όταν το διασχίζεις. Το νερό τρέχει στον ποταμό Μεσσάπιο και σχηματίζει

μικρούς καταράχτες σε πολλά σημεία.

Μέσα στο φαράγγι βρίσκεται και η σπηλιά “Βοϊδοκλέφτρα”, όπου έχουν

βρεθεί στοιχεία από την νεολιθική εποχή.

Υπάρχουν σηματοδότες κατά μήκος του φαραγγιού και επιλέγεις πια

διαδρομή θέλεις να κάνεις.

Η μια διαδρομή καταλήγει πάλι στον Άγιο Αθανάσιο και η άλλη οδηγεί στο

καταφύγιο που είναι κοντά στο δρόμο για τη Γλυφάδα το επίσης πανέμορφο και γραφικό χωριό από την μεριά του Αιγαίου.