Πώς μια προσομοίωση ανασκαφής στην αυλή του σχολείου μετατράπηκε σε ένα διαθεματικό σχέδιο εργασίας, ένα ψηφιακό βιβλίο και μια σειρά από διαδραστικές δραστηριότητες!  Η αφορμή: Μια «ανασκαφή» που γέννησε ιδέες Όλα ξεκίνησαν στην αυλή του 1ου Δημοτικού Σχολείου Μαλεσίνας. Οι μαθητές της Δ΄ τάξης,   (2018 – 2019) συμμετέχοντας σε μια προσομοίωση ανασκαφής, ανάμεσα στα ευρήματα του σκάμματος  ανακάλυψαν τα θραύσματα μιας πήλινης στάμνας. Αυτό το ταπεινό, σπασμένο αγγείο αποδείχθηκε το «κλειδί» για να ανοίξει μια πύλη στον χρόνο και να ξεκινήσει ένα συναρπαστικό ταξίδι αναζήτησης. Από την αρχαία υδρία στον μπότη της Κέρκυρας Με   καθοδηγητή τον εκπαιδευτικό κ. Γιώργο Χαρχαντή , οι Συνεχίστε την ανάγνωση →

Ζούμε σε μια εποχή που η εκπαίδευση αναζητά νέους, ελκυστικούς και δημιουργικούς τρόπους μάθησης. Με αφορμή αυτό  οι μαθητές της Δ΄ τάξης  του 1ου  Δημοτικού Σχολείου Μαλεσίνας  , κατά το σχολικό έτος 2018-2019 , υπό την καθοδήγηση του δασκάλου τους,   κ. Γιώργου Χαρχαντή, προσέφεραν ένα  εξαιρετικό  παράδειγμα βιωματικής μάθησης μέσα από το σχέδιο εργασίας «Ένα ταξίδι στο παρελθόν». Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία απέδειξε στην πράξη πώς το μάθημα της Ιστορίας και της Αρχαιολογίας μπορεί να ξεφύγει από τα στενά όρια της παραδοσιακής αποστήθισης όταν οι μαθητές δεν λειτουργούν  ως παθητικοί δέκτες πληροφοριών , αλλά ως ενεργοί ερευνητές,  αναλαμβάνουν  συγκεκριμένους ρόλους (αρχαιολόγοι, Συνεχίστε την ανάγνωση →

Ένα Ταξίδι στη ζωγραφική, την υφαντική και το κέντημα   Η ελληνική λαϊκή τέχνη δεν αποτελεί απλώς έκθεμα μουσείου, αλλά μια ζωντανή πηγή έμπνευσης για το σήμερα. Στο πλαίσιο του σχολικού προγράμματος «Λαϊκή τέχνη  και δημιουργικές δραστηριότητες» , οι μαθητές της  τάξης μου ( Δ΄2 )  , κατά το σχολικό έτος  2009 – 2010 είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σε βάθος τον πλούτο της λαϊκής μας παράδοσης. Με οδηγό τη φαντασία και το μεράκι, ασχολήθηκαν συστηματικά με δύο βασικά είδη της λαϊκής δημιουργίας: τη λαϊκή ζωγραφική, καθώς και την υφαντική και το κέντημα.. Ανακαλύπτοντας τη Λαϊκή Ζωγραφική Η εκπαιδευτική διαδρομή Συνεχίστε την ανάγνωση →

Στο πλαίσιο του προγράμματος της Ευέλικτης Ζώνης, η  ΣΤ΄2 τάξη υλοποίησε υπό  την καθοδήγηση μου   το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ενεργώ Σωστά» , βάζοντας στο επίκεντρο το ενεργειακό ζήτημα, ένα από τα κρισιμότερα προβλήματα της εποχής μας.. Καθώς οι πηγές ενέργειας εξαντλούνται και η ρύπανση της ατμόσφαιρας αυξάνεται, οι μαθητές ανέλαβαν δράση για να κατανοήσουν τη σημασία της ενέργειας στη ζωή μας και να αναπτύξουν κριτική στάση ως μελλοντικοί υπεύθυνοι πολίτες. Για την υλοποίηση του προγράμματος , οι μαθητές χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες μεικτής  ικανότητας, αναλαμβάνοντας διακριτές θεματικές ενότητες: «Συμβατικοί» (Ενότητα: Ενέργεια και ανθρώπινες δραστηριότητες ): Ασχολήθηκαν με τις μορφές, τις μετατροπές, τη μεταφορά Συνεχίστε την ανάγνωση →

Πόσες φορές έχουμε δει εξαιρετικές σχολικές εργασίες να μένουν κλεισμένες σε ντοσιέ, ξεχασμένες σε κάποιο ράφι, χάνοντας τη δυναμική τους στο πέρασμα του χρόνου; Ευτυχώς, η σύγχρονη τεχνολογία μας προσφέρει τα εργαλεία για να δώσουμε μια δεύτερη, «αιώνια» και διαδραστική ζωή στη δημιουργικότητα των παιδιών. Μια σπουδαία προσπάθεια αναδεικνύεται μέσα από τη δημιουργία ενός νέου ψηφιακού βιβλίου , το οποίο μεταμορφώνει έναν έντυπο σχολικό θησαυρό σε μια ζωντανή, οπτικοποιημένη εμπειρία για μικρούς και μεγάλους. Πηγαίνοντας    πίσω  , στο σχολικό έτος 2009–2010 ,    στο 1ο  Δημοτικό Σχολείο Μαλεσίνας ,   οι μαθητές της τότε Δ΄2 τάξης , ξεκίνησαν ένα ταξίδι εξερεύνησης στις παροιμίες Συνεχίστε την ανάγνωση →

Όταν η παραλογή «Του γιοφυριού  της Άρτας» «γεφυρώνει» το χθες με το σήμερα Πόσο εύκολο είναι να κρατήσεις ζωντανό έναν μύθο αιώνων μέσα σε έναν κόσμο γεμάτο οθόνες και καταιγισμό γρήγορων πληροφοριών; Η απάντηση δεν βρίσκεται στην αποστήθιση, αλλά στη βίωση και τη δημιουργική αναπαράσταση. Βρίσκεται στις παραλογές — αυτά τα εκτενή αφηγηματικά τραγούδια της λαϊκής μας παράδοσης που, αν και θυμίζουν παραμύθια, δεν εξυμνούν ηρωικά κατορθώματα.. Αντίθετα, μιλούν απευθείας στην ανθρώπινη ψυχή, εξιστορώντας τις πιο δραματικές, αρχετυπικές περιπέτειες της ζωής μας. Στο επίκεντρο αυτής της ανεκτίμητης κληρονομιάς στέκει «Το γιοφύρι της Άρτας» , ένα δημοτικό τραγούδι με οικουμενικό αποτύπωμα που Συνεχίστε την ανάγνωση →

«Δύο μονοπάτια ακολουθεί ο νους: τη λογική και τη φαντασία. Ποίηση με την πλατιά σημασία της λέξης είναι η έκφραση της φαντασίας.» Με αυτή την παραδοχή ως πυξίδα, η Στ΄1 τάξη ξεκίνησε πριν από χρόνια ένα ταξίδι στον κόσμο των λέξεων. Σήμερα, στην εποχή της απόλυτης ψηφιοποίησης , αυτό το ταξίδι αποκτά νέα ζωή, αποδεικνύεται ότι η παιδική δημιουργικότητα δεν γνωρίζει ημερομηνία λήξης. Η «Ποιητική Ανθολογία» της Στ΄1 τάξης του σχολικού έτους 2006-2007, ένα έντυπο βιβλίο που γεννήθηκε μέσα στη σχολική αίθουσα, μεταμορφώθηκε σε ένα σύγχρονο ψηφιακό βιβλίο. Πρόκειται για μια πρωτοβουλία που γεφυρώνει τη νοσταλγία του χθες με τις απεριόριστες Συνεχίστε την ανάγνωση →

Με αφορμή την ενότητα «Η ζωή σε άλλους τόπους» στο μάθημα της Γλώσσας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ” τάξης είχαν την ευκαιρία να ταξιδέψουν σε έναν διαφορετικό, με χιούμορ και φαντασία κόσμο, αυτόν των limericks  . Αν και η πρώτη επαφή με αυτό το ιδιαίτερο είδος ποίησης προκάλεσε αρχικά ξάφνιασμα και απορία, καθώς οι στίχοι φαινομενικά δεν έβγαζαν νόημα, η συνέχεια επιφύλασσε μεγάλο ενθουσιασμό. Τα παιδιά ανακάλυψαν τη χαρά της απελευθερωτικής έκφρασης μέσα από αστείες, παράδοξες και ασυνάρτητες λέξεις, αναπτύσσοντας τη δική τους δημιουργικότητα . Η εκπαιδευτική δράση ξεκίνησε με τη μελέτη τεσσάρων limericks του Γιώργου Σεφέρη . Μέσα από αυτά, οι Συνεχίστε την ανάγνωση →

Η έκδοση αυτή δεν αποτελεί απλώς μια συλλογή κόμικς, αλλά το επιστέγασμα μιας πολυεπίπεδης δημιουργικής διαδρομής που εκτείνεται σε βάθος χρόνου. Η γέννηση και η τελική σύνθεση του έργου βασίστηκαν σε τρεις διακριτούς σταθμούς: Το ξεκίνημα στην τάξη (2017)Όλα ξεκίνησαν μέσα στη σχολική αίθουσα το 2017, όπου οι μαθητές/τριες  μου   ,της τότε ΣΤ΄2 τάξης , χωρισμένοι  σε πέντε ομάδες  , μελέτησαν, ανέλυσαν και εμβάθυναν στους μύθους του Αισώπου. Με οδηγό τη φαντασία τους, μετέτρεψαν τα διδάγματα σε σενάρια και σχεδίασαν με το χέρι τους ήρωες των ιστοριών.. Η πρώτη έκδοση: Το εγχείρημα αυτό πήρε σάρκα και οστά χρόνια πριν, όταν Συνεχίστε την ανάγνωση →

Πώς μπορεί μια παραδοσιακή σχολική δραστηριότητα γραφής να μεταμορφωθεί σε μια ολοκληρωμένη, σύγχρονη ψηφιακή εμπειρία; Την απάντηση μας δίνει μια εξαιρετικά πρωτοποριακή δράση που υλοποιήθηκε πρόσφατα, αποδεικνύοντας ότι όταν η φαντασία των παιδιών συναντά τα κατάλληλα ψηφιακά εργαλεία και την καθοδήγηση ενός εμπνευσμένου δασκάλου, το αποτέλεσμα μπορεί να ξεπεράσει κάθε προσδοκία. Οι ιστορίες των μαθητών μου, οι οποίες είχαν αρχικά   είχαν εκδοθεί σε κλασική έντυπη μορφή, απέκτησαν «νέα ζωή». Εγώ ,ο  δάσκαλός τους , κ. Χαρχαντής Γεώργιος, ανέλαβα να γεφυρώσω τον κόσμο του παραδοσιακού βιβλίου με τη σύγχρονη ψηφιακή εποχή, πραγματοποιώντας τη συνολική ψηφιακή μεταμόρφωση του έργου των παιδιών. Οι Συνεχίστε την ανάγνωση →