Με το πέρας των εξετάσεων και ενώ το σχολικό έτος φτάνει προς το τέλος του, οι εκπαιδευτικοί του 3ου Γυμνασίου Ελευσίνας δεν «έκλεισαν απλώς τα βιβλία». Αντιθέτως, αφιέρωσαν χρόνο σε έναν κύκλο ενδοσχολικών επιμορφώσεων, μετατρέποντας τους ρόλους τους: από διδάσκοντες έγιναν μαθητές, με σκοπό να ανταποκριθούν καλύτερα στις απαιτήσεις της σύγχρονης εκπαιδευτικής πραγματικότητας.
Ψηφιακά Εργαλεία: Η νέα καθημερινότητα στην τάξη
Η αρχή έγινε με την αξιοποίηση του διαδραστικού πίνακα LG και της πλατφόρμας e-me. Η καθηγήτρια Πληροφορικής του σχολείου μας, η κ. Γεωργία Σιαμπαλιώτη, μας μύησε στις τεχνικές δυνατότητες, ενώ η καθηγήτρια Μαθηματικών, η κ. Ευτυχία Δήμα, μας έδειξε πώς η θεωρία και οι ασκήσεις μετατρέπονται σε ένα «ψηφιακό τετράδιο» προσβάσιμο παντού. Σε μία ακόμα επιμορφωτική δράση από την κ. Σιαμπαλιώτη είδαμε πώς η σύνδεση των tablets με τον διαδραστικό πίνακα μετατρέπει το μάθημα σε μια διαδραστική εμπειρία, όπου η γνώση ρέει αμφίδρομα.
Όταν οι καθηγητές «γίνονται παιδιά»
Πρέπει να ομολογήσουμε πως, όταν οι συνάδελφοι μάς κάλεσαν να δουλέψουμε ομαδοσυνεργατικά και να απαντήσουμε σε κουίζ, οι αντιδράσεις μας ήταν… αποκαλυπτικές! Μιλούσαμε όλοι μαζί, είχαμε απορίες, καθυστερούσαμε να ακολουθήσουμε τις οδηγίες και, φυσικά, οι ομάδες που πρώτευσαν πανηγύρισαν με τον ίδιο ενθουσιασμό που βλέπουμε στους μαθητές μας! Ήταν μια «βιωματική αποκάλυψη»: καταλάβαμε, στο μέτρο του δυνατού, την ψυχολογία των μαθητών μας, βιώνοντας τις δυσκολίες αλλά και τη χαρά της ομαδικής προσπάθειας.
«Escape room: Αποστολή Volt» – Η μάθηση ως παιχνίδι
Στη συνέχεια, τη σκυτάλη στις ενδοσχολικές επιμορφώσεις πήρε η Χημικός των Τμημάτων Ένταξης του σχολείου μας, η κ. Παρασκευή Παπάζογλου, η οποία παρουσίασε ένα σενάριο διδασκαλίας με τη δομή «Escape room». Η εμπειρία του «Escape room» στο μάθημα της Φυσικής μάς έδειξε ότι η βιωματική μάθηση δεν είναι απλώς θεωρία. Μέσα από το σενάριο «Αποστολή Volt», οι μαθητές (και εμείς, για τις ανάγκες της επιμόρφωσης) κληθήκαμε να λύσουμε προβλήματα, να επιστρατεύσουμε την κριτική μας σκέψη και να συνεργαστούμε. Το συμπέρασμα; Όταν η εκπαιδευτική διαδικασία ντύνεται το «κοστούμι» του παιχνιδιού, η εμπέδωση των εννοιών γίνεται σχεδόν… αυτόματη.
Ενσυναίσθηση και Διαχείριση στην Τάξη
Ο κύκλος των επιμορφώσεων έκλεισε με την εισήγηση της Ψυχολόγου του σχολείου μας, της κ. Δήμητρας Γαβριηλίδου, με θέμα: «Διαχείριση Δυσκολιών Συμπεριφοράς στην Τάξη». Μέσα από έναν ιδιαίτερα εποικοδομητικό διάλογο, λύθηκαν απορίες και αναδείχθηκαν στρατηγικές που μας βοηθούν να διαχειριζόμαστε την καθημερινότητα στο σχολείο με περισσότερη ηρεμία και κατανόηση.
Οι δράσεις αυτές δεν ήταν απλώς τεχνικές επιμορφώσεις. Ήταν μια άσκηση ενσυναίσθησης. Επιστρέφοντας στα θρανία, καταλάβαμε ξανά πώς είναι να είσαι «μαθητής». Και αυτό, ίσως, είναι το μεγαλύτερο εφόδιο για να σταθούμε δίπλα στα παιδιά μας την επόμενη σχολική χρονιά, έτοιμοι να ανταποκριθούμε σε κάθε πρόκληση.
