The Other Pair, ταινία μικρού μήκους, 2014, Sarah Rozik

Οι μαθητές/τριες του Ομίλου της Κινηματογραφικής Λέσχης υποδέχτηκαν τους μαθητές/τριες του Ομίλου Πληροφορικής στο μάθημά του και υλοποίησαν από κοινού δραστηριότητες που ετοίμασε η υπεύθυνη της του Ομίλου της Κινηματογραφικής Λέσχης. Οι δραστηριότητες αφορούσαν την ταινία «The Other Pair».

Tαινία: The Other Pair

(6 ομάδες των 5-6 ατομών)

 

Πριν τη θέαση της ταινίας:

Δείχνουμε το διάστημα 0:19 έως 0:25 και ρωτάμε:

1^η Δραστηριότητα (ολομέλεια)

Συζητήστε όλα τα μέλη της ομάδας σας μαζί και αφού ορίσετε τον εκπρόσωπο σας, απαντήστε στο εξής:

• Ποιο νομίζετε ότι θα είναι το θέμα της ταινίας;

Μετά τη θέαση της ταινίας:

Πρώτες αυθόρμητες αντιδράσεις

2^η Δραστηριότητα (ολομέλεια)

Συζητήστε όλα τα μέλη της ομάδας σας μαζί και ο εκπρόσωπος σας να μεταφέρει την απάντησή σας ως προς το εξής:

• Πείτε μια λέξη που σας έρχεται στο μυαλό για το τι νιώσατε από την ταινία;

(δημιουργία συννεφόλεξου)

3^η Δραστηριότητα (ομαδική)

1^ο Ομάδα: Μοιράζουμε στα παιδιά κάδρα της ταινίας με τον πρωταγωνιστή.

• Παγωμένη εικόνα: Με βάση τις εικόνες αναπαραστήστε τον πρωταγωνιστή. Τη στιγμή που θα σας ακουμπήσουμε θα ζωντανέψετε και θα μιλήσετε σαν να ήσασταν ο ήρωας της ταινίας. (Ενδεικτικά τους δίνουμε προτάσεις, όπως:

-        Θέλω πολύ να…

-        Ζηλεύω..

-        Ονειρεύομαι να…)

2^η Ομάδα: Μοιράζουμε στα παιδιά κάδρα της ταινίας με το άλλο παιδί.

• Παγωμένη εικόνα: Με βάση τις εικόνες αναπαραστήστε τον άλλο παιδί. Τη στιγμή που θα σας ακουμπήσουμε θα ζωντανέψετε και θα μιλήσετε σαν να ήσασταν ο ήρωας της ταινίας. (Ενδεικτικά τους δίνουμε προτάσεις, όπως:

-        Φοβάμαι …

-        Πόσο…

-        Γιατί…)

3^η Ομάδα: Μοιράζουμε στα παιδιά κάδρα της ταινίας.

• Γιατί, πιστεύετε, ότι δεν υπάρχουν διάλογοι μεταξύ των παιδιών; Με βάση τις εικόνες που σας δίνουμε προσθέστε τα λογία των δύο παιδιών στη συγκεκριμένη σκηνή.

4^η Ομάδα: Διάδρομος συνείδησης (Τα παιδιά σχηματίζουν δύο παράλληλες σειρές αφήνοντας ένα μικρό διάδρομο ανάμεσα τους).

• -    Ένα μέλος της ομάδας σας παίρνει το ρόλο του φτωχού παιδιού.

-        Τα όλα μέλη σχηματίζετε δύο παράλληλες σειρές αφήνοντας ένα μικρό διάδρομο ανάμεσά σας.

-        Τα μέλη της δεξιάς σειράς λέτε στο συμμαθητή σας, που περνά ανάμεσα σας, σαν να μπαίνετε μέσα στο μυαλό του, τις θετικές/καλοπροαίρετες σκέψεις που κάνει, καθώς βλέπει τα ολοκαίνουργια παπούτσια του άλλου παιδιού.

-        Τα μέλη της αριστερής σειράς λέτε στο συμμαθητή σας, που περνά ανάμεσα σας, σαν να μπαίνετε μέσα στο μυαλό του, τις αρνητικές/κακοπροαίρετες σκέψεις που κάνει, καθώς βλέπει τα ολοκαίνουργια παπούτσια του άλλου παιδιού.

-        Στο τέλος ο συμμαθητής, που πήρε το ρόλο του φτωχού παιδιού, επιλέγει ποιες σκέψεις θα κρατήσει.

5^η Ομάδα: Κώδικας ταινίας

Ανατροπή: γεγονός/γεγονότα που εμφανίζονται ξαφνικά, χωρίς να τα περιμένει ο θεατής και αλλάζουν την πορεία του μύθου, δημιουργώντας νέο ενδιαφέρον.

• Με βάση το παραπάνω κείμενο και την ταινία που είδατε ποια είναι η πρώτη ανατροπή της ταινίας; Υπάρχουν και άλλες ανατροπές;

• Γράψτε μια δική σας ανατροπή σε μια μικρή παράγραφο, χωρίς να ανατρέπετε την ιδέα που θέλει να περάσει η ταινία.

6^η Ομάδα: Κώδικας ταινίας

• Απαντήστε στα ακόλουθα ερωτήματα:

-        Τι χρώμα έχει η ταινία; Ποια χρώματα κυριαρχούν;

-        Τι δημιουργεί αντίθεση;

-        Τι ρόλο εξυπηρετεί αυτή η αντίθεση;

-        Αν ήσασταν ο/η δημιουργός της ταινίας σε ποιο αντικείμενο θα επιλέγατε να αλλάξετε χρώμα και γιατί;

-        Με τι θα αντικαθιστούσατε τα παπούτσια; Διαλέξτε ένα άλλο αντικείμενο και εξηγήστε την επιλογή σας.