<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	xmlns:series="http://organizeseries.com/"
	>

<channel>
	<title>Λόγω γραφής ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΟΥ ΗΛΙΑΝΝΑ – Λόγω γραφής </title>
	<atom:link href="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/author/ilanag/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs</link>
	<description>Schoolpress</description>
	<lastBuildDate>Wed, 25 Mar 2026 16:22:50 +0000</lastBuildDate>
	<language>el</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	
		<item>
		<title>Η ΕΔΑΦΙΚΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ  ΕΛΛΑΔΑΣ</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/278</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/278#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 25 Mar 2026 16:22:50 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΟΥ ΗΛΙΑΝΝΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/?p=278</guid>
		<description><![CDATA[          Η Ελλάδα υπάρχει ως ανεξάρτητο κράτος από το 1830, αλλά χρειάστηκε χρόνο και αγώνες για να πάρει την σημερινή της <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/278" title="Η ΕΔΑΦΙΚΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ  ΕΛΛΑΔΑΣ">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify">          Η Ελλάδα υπάρχει ως ανεξάρτητο κράτος από το 1830, αλλά χρειάστηκε χρόνο και αγώνες για να πάρει την σημερινή της μορφή. Θα ήθελα να παρουσιάσω αυτή την πορεία προς την Ελλάδα που όλοι γνωρίζουμε.</p>
<p style="text-align: justify">            Το 1828, σε διάσκεψη που έγινε στον Πόρο, ο Ι.Καποδίστριας παρουσίασε στις Μεγάλες Δυνάμεις ένα υπόμνημα το οποίο έδινε στην Ελλάδα την Ήπειρο, την Θεσσαλία, την Ρούμελη, τον Μόριά και διάφορα νησιά του Αιγαίου, συμπεριλαμβανομένης της Κρήτης. Το 1829, η διάσκεψη του Λονδίνου παραχώρησε λιγότερα εδάφη στην Ελλάδα από αυτά που ήλπιζε να λάβει ο κυβερνήτης, ενώ τα σύνορα τέθηκαν στη νοητή γραμμή Μαλιακού-Παγασητικού, ενώ το 1830 τέθηκε η νοητή γραμμή της πορείας του Αχελώου και του Σπερχειού ποταμού, όποτε το κράτος περιλάμβανε την Ρούμελη, τον Μόριά, τις Σποράδες και τις Κυκλάδες.</p>
<p style="text-align: justify">            Τελικά, το 1832 τα σύνορα Ελλάδας-Τουρκίας τέθηκε η γραμμή κόλπου Άρτας-Παγασητικού κόλπου. Η επόμενη εδαφική επέκταση του κράτους έγινε το 1863, ο νέος  βασιλιάς της Ελλάδας Γεώργιος Α, έφερε μαζί του στην Ελλάδα, ως χειρονομία καλής θέλησης από την Βρετανία, τα Επτάνησα, τα οποία προσαρτήθηκαν στον εθνικό κορμό. Έπειτα, το 1881, μετά τον πρόσφατο Ρωσοτουρκικό πόλεμο, η Ελλάδα, για να αντισταθμίσει τις βουλγαρικές βλέψεις για επέκταση στην Μακεδονία, απαίτησε -και τελικά απέκτησε- την Θεσσαλία και την Άρτα, συνορεύοντας πλέον με την Μακεδονία.</p>
<p style="text-align: justify">     Μέσα στον 20<sup>ο</sup> αιώνα, η Ελλάδα διπλασιάστηκε σε μέγεθος, πληθυσμιακά και εδαφικά, πρώτα κατά τους βαλκανικούς πολέμους τα έτη 1912-13, οι οποίοι απέφεραν στην Ελλάδα την Ήπειρο, την Μακεδονία, την Κρήτη, και τα νησιά του Ανατολικού  Αιγαίου, πλην των Δωδεκανήσων (τα οποία ήταν υπό Ιταλική κατοχή από το 1911) της Ίμβρου και της Τένεδου. Επίσης την ίδια εποχή απελευθερώθηκε η Βόρειος Ήπειρος αλλά αργότερα εγκαταλείφθηκε, ύστερα από ιταλικές και αυστριακές πιέσεις. Με τις συνθήκες του Νεïγύ και των Σεβρών το 1919-20, αποκτήθηκαν η δυτική και ανατολική Θράκη, η Ίμβρος και η Τένεδος και η περιοχή της Σμύρνης. Με την συνθήκη της Λοζάνης, παραχωρήθηκαν οι περισσότερες από τις παραπάνω κτήσεις στην Τουρκία, πλην της  δυτικής Θράκης. Η τελευταία εδαφική επέκταση της χώρας μας έλαβε χώρα το 1947 με την συνθήκη του Παρισίου, με την οποία η Ελλάδα προσάρτησε τα Δωδεκάνησα.</p>
<p style="text-align: justify">Μπορεί το ταξίδι προς την εθνική ολοκλήρωση να ήταν μακροχρόνιο και δύσκολο, αλλά oi προσπάθειες απέδωσαν καρπούς ώστε να διαμορφωθεί η σύγχρονη Ελλάδα.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p align="right">Δημοσθένης Ζήρος</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/278/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Τεύχος Μαρτίου 2026]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/266</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/266#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 25 Mar 2026 16:18:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΟΥ ΗΛΙΑΝΝΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/?p=266</guid>
		<description><![CDATA[Έχει αναδειχθεί στην επικαιρότητα μια μεταρρύθμιση στο εκπαιδευτικό σύστημα, με επίκεντρο το λύκειο, διαχωρισμένη σε έξι κύριες πολιτικές. Αρχικά, η τράπεζα θεμάτων, θα επεκταθεί και <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/266" title="Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Έχει αναδειχθεί στην επικαιρότητα μια μεταρρύθμιση στο εκπαιδευτικό σύστημα, με επίκεντρο το λύκειο, διαχωρισμένη σε έξι κύριες πολιτικές.</p>
<p>Αρχικά, η τράπεζα θεμάτων, θα επεκταθεί και θα καθορίζει και τα τέσσερα θέματα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων και στις τρεις τάξεις του λυκείου. Η τράπεζα θα οργανώνεται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Προκαλεί προβληματισμό το γεγονός ότι οι καθηγητές που διδάσκουν τα εκάστοτε μαθήματα θα πάψουν να επιλέγουν έστω και ένα μέρος των θεμάτων των εξετάσεων.</p>
<p>Επίσης, προωθείται ανωνυμοποιημένη βαθμολόγηση των γραπτών, μέσω διαδικτυακής πλατφόρμας, με στόχο την διαφάνεια των βαθμολογιών. Οτιδήποτε σχετίζεται με την αξιολόγηση των μαθητών (τεστ, διαγωνίσματα, εργασίες, γραπτά εξετάσεων) θα ψηφιοποιούνται και θα μπαίνουν στον ψηφιακό φάκελο του μαθητή. Οι προφορικοί βαθμοί, από την άλλη πλευρά, θα ελέγχονται ως προς την απόκλιση από τα γραπτά του κάθε μαθητή.</p>
<p>Για τον υπολογισμό του βαθμού του εθνικού απολυτηρίου θα προσμετρώνται οι μέσοι όροι και των τριών τάξεων του λυκείου με διαφορετικό συντελεστή. Τα δύο πιθανά σενάρια είναι : 60%, 30% και 10% ή 50%, 35% και 15% για τους βαθμούς Γ’ , Β’ και Α’ λυκείου αντιστοίχως. Τέλος, το εθνικό απολυτήριο θα επηρεάσει σημαντικά και την βάση εισαγωγής στα ΑΕΙ, καταργώντας την ελάχιστη βάση εισαγωγής, η οποία είχε ως στόχο οι μαθητές με κακούς βαθμούς να μην περνάνε στα ΑΕΙ.</p>
<p>Αν και προσωπικά μπορώ να φανταστώ κάποια χρησιμότητα για μερικές από τις παραπάνω αλλαγές, αναρωτιέμαι κατά πόσο αυτές ενθαρρύνουν την έμφυτη ικανότητα του ανθρώπου να αναζητά γνώσεις, δηλαδή το πώς μπορεί να εμπνεύσει στα παιδιά την δίψα για μάθηση και την ευγενή άμιλλά και όχι την απλή βαθμοθηρία. Εκτός από τους βαθμούς, θα άξιζε να είχε και η απλή δίψα για γνώση την τιμητική της παρουσία στο εκπαιδευτικό σύστημα.</p>
<p>Δημοσθένης Ζήρος</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/266/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Τεύχος Φεβρουαρίου 2026]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Το σχολείο του μέλλοντος</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/261</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/261#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 24 Jan 2026 18:05:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΟΥ ΗΛΙΑΝΝΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/?p=261</guid>
		<description><![CDATA[Η εκπαίδευση αποτελεί βασικό θεμέλιο για το μέλλον κάθε νέου ανθρώπου. Μέσα από το σχολείο αποκτούμε γνώσεις, εμπειρίες και δεξιότητες που θα μας συνοδεύουν σε <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/261" title="Το σχολείο του μέλλοντος">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Η εκπαίδευση αποτελεί βασικό θεμέλιο για το μέλλον κάθε νέου ανθρώπου. Μέσα από το σχολείο αποκτούμε γνώσεις, εμπειρίες και δεξιότητες που θα μας συνοδεύουν σε όλη μας τη ζωή. Όμως, όπως αλλάζει ο κόσμος γύρω μας, έτσι πρέπει να ανανεώνεται και ο τρόπος διδασκαλίας.</p>
<p dir="ltr">Πώς γίνεται η εκπαίδευση;</p>
<p dir="ltr">Σήμερα, τα περισσότερα μαθήματα διδάσκονται με τον παραδοσιακό τρόπο: ο καθηγητής παραδίδει το μάθημα και οι μαθητές το σημειώνουν . Αν και αυτή η μέθοδος έχει τη χρησιμότητά της, πολλές φορές κάνει το μάθημα μονότονο και δεν αφήνει περιθώριο για δημιουργικότητα ή ενεργή συμμετοχή.</p>
<p dir="ltr">Ωστόσο, η τεχνολογία έχει ήδη αρχίσει να αλλάζει την εκπαίδευση. Διαδραστικοί πίνακες, ψηφιακές πλατφόρμες και διαδικτυακά μαθήματα κάνουν τη μάθηση πιο ενδιαφέρουσα και προσβάσιμη.</p>
<p dir="ltr">Πώς θα επηρεάσει η τεχνολογία;</p>
<p dir="ltr">Η εκπαίδευση θα επηρεαστεί έντονα από τις νέες επιστημονικές ανακαλύψεις και την ταχύτατη εξέλιξη της τεχνολογίας. Η τεχνητή νοημοσύνη θα λειτουργεί ως προσωπικός βοηθός μάθησης, προτείνοντας ασκήσεις και υλικο ανάλογα με τις ανάγκες κάθε μαθητή. Έτσι, το σχολείο δεν θα είναι απλώς ένας χώρος διδασκαλίας, αλλά ένα κέντρο εξερεύνησης, όπου η γνώση θα συνδέεται άμεσα με τις ανακαλύψεις του αύριο με ομαδικές εργασίες και μαθήματα που συνδέονται περισσότερο με την πραγματική ζωή.</p>
<p dir="ltr"><a href="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/files/2026/01/Σχολική-τάξη-2.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-263" alt="Σχολική τάξη 2" src="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/files/2026/01/Σχολική-τάξη-2-300x180.jpg" width="300" height="180" /></a></p>
<p dir="ltr">Το μέλλον της εκπαίδευσης βρίσκεται στα χέρια μας. Ένα σχολείο που εμπνέει, καλλιεργεί δεξιότητες και δίνει χώρο στη δημιουργικότητα μπορεί να διαμορφώσει ανθρώπους έτοιμους να αντιμετωπίσουν κάθε πρόκληση.</p>
<p dir="ltr">Οι μαθήτριες</p>
<p dir="ltr">Μαριάννα Κρούστη, Αλεξάνδρα Μπόικου</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/261/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Τεύχος Ιανουαρίου 2026]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Λιούις Χάμιλτον: Ο Θρύλος της Formula 1 και η Αγωνιστική Πτώση στη Ferrari</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/259</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/259#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 24 Jan 2026 18:05:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΟΥ ΗΛΙΑΝΝΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/?p=259</guid>
		<description><![CDATA[Ο Λιούις Χάμιλτον αποτελεί αναμφισβήτητα έναν από τους μεγαλύτερους οδηγούς στην ιστορία της Formula 1. Με επτά παγκόσμιους τίτλους, δεκάδες νίκες και πολυάριθμα ρεκόρ, κατάφερε <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/259" title="Λιούις Χάμιλτον: Ο Θρύλος της Formula 1 και η Αγωνιστική Πτώση στη Ferrari">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p dir="ltr">Ο Λιούις Χάμιλτον αποτελεί αναμφισβήτητα έναν από τους μεγαλύτερους οδηγούς στην ιστορία της Formula 1. Με επτά παγκόσμιους τίτλους, δεκάδες νίκες και πολυάριθμα ρεκόρ, κατάφερε να επαναπροσδιορίσει το τι σημαίνει επιτυχία στο κορυφαίο μηχανοκίνητο σπορ. Η καριέρα του στη Mercedes τον καθιέρωσε ως σύμβολο κυριαρχίας και συνέπειας. Ωστόσο, η απόφασή του να συνεχίσει την καριέρα του στη Ferrari αποδείχθηκε ένα ρίσκο που δεν απέφερε τα αναμενόμενα αποτελέσματα και, για πολλούς, σηματοδότησε την αρχή της αγωνιστικής του πτώσης.</p>
<p dir="ltr">Η Ferrari είναι κάτι πολύ περισσότερο από μια ομάδα. Είναι ιστορία, παράδοση και τεράστια πίεση. Κάθε οδηγός που φορά τη κόκκινη φόρμα δεν αγωνίζεται μόνο για βαθμούς, αλλά και για την αποκατάσταση ενός μύθου που διψά για τίτλους. Ο Χάμιλτον ήρθε στο Μαρανέλο ως σωτήρας, με την εμπειρία και το κύρος ενός παγκόσμιου πρωταθλητή. Όμως, οι προσδοκίες αποδείχθηκαν δυσβάσταχτες.</p>
<p dir="ltr">Από τους πρώτους αγώνες φάνηκε ότι η προσαρμογή του στο μονοθέσιο της Ferrari ήταν προβληματική. Το οδηγικό του στυλ, το οποίο βασίζεται στη σταθερότητα, στην προβλεψιμότητα και στον απόλυτο έλεγχο, δεν ταίριαζε με ένα αυτοκίνητο που χαρακτηριζόταν από αστάθεια και περιορισμένο παράθυρο απόδοσης. Τα τεχνικά προβλήματα, οι λανθασμένες στρατηγικές επιλογές και η έλλειψη συνοχής στην ομάδα οδήγησαν σε απογοητευτικά αποτελέσματα.</p>
<p dir="ltr">Την ίδια στιγμή, ο teammate του κατάφερε να προσαρμοστεί ταχύτερα και να εκμεταλλευτεί καλύτερα τις δυνατότητες του μονοθεσίου. Οι συνεχείς ήττες στις κατατακτήριες δοκιμές και οι χαμένοι αγώνες άρχισαν να επηρεάζουν την ψυχολογία του Χάμιλτον. Για πρώτη φορά μετά από χρόνια, έδειχνε αβέβαιος, εκνευρισμένος και λιγότερο αποφασιστικός στις μάχες εντός πίστας.</p>
<p dir="ltr">Η ηλικία και η φυσική φθορά άρχισαν επίσης να παίζουν τον ρόλο τους. Αν και η εμπειρία του παρέμενε ανεκτίμητη, η Formula 1 εξελίσσεται συνεχώς και οι νεότεροι οδηγοί εμφανίζονται πιο επιθετικοί, πιο τολμηροί και χωρίς φόβο. Σε ένα περιβάλλον τόσο ανταγωνιστικό, ακόμα και οι θρύλοι δυσκολεύονται να παραμείνουν στην κορυφή.</p>
<p dir="ltr">Παρά την αγωνιστική του πτώση στη Ferrari, η κληρονομιά του Λιούις Χάμιλτον παραμένει αδιαμφισβήτητη. Η συγκεκριμένη περίοδος δεν αναιρεί όσα πέτυχε, αλλά προσθέτει ένα ανθρώπινο στοιχείο στην καριέρα του. Ίσως η μετακίνησή του να ήταν ένα ρομαντικό στοίχημα που ήρθε αργά. Όμως, ακόμα και μέσα από την πτώση, ο Χάμιλτον συνεχίζει να αποδεικνύει γιατί το όνομά του θα μείνει για πάντα χαραγμένο στην ιστορία της Formula 1.</p>
<p> Αρθρογράφοι</p>
<p>Γιώργος Κουρογένης &amp; Κωνσταντίνος Πυλαρινός</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/259/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Τεύχος Ιανουαρίου 2026]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Ποια είναι η επιρροή της μόδας πάνω στους νέους;</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/258</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/258#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 24 Jan 2026 18:05:34 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΟΥ ΗΛΙΑΝΝΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/?p=258</guid>
		<description><![CDATA[Η μόδα επηρεάζει τους νέους κυρίως στην αυτοέκφραση, την ένταξη σε ομάδες και την αναζήτηση αναγνώρισης, προσφέροντας εργαλεία για να δείξουν την προσωπικότητά τους, αλλά <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/258" title="Ποια είναι η επιρροή της μόδας πάνω στους νέους;">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p dir="ltr">Η μόδα επηρεάζει τους νέους κυρίως στην αυτοέκφραση, την ένταξη σε ομάδες και την αναζήτηση αναγνώρισης, προσφέροντας εργαλεία για να δείξουν την προσωπικότητά τους, αλλά ταυτόχρονα μπορεί να οδηγήσει σε αρνητικές επιπτώσεις όπως στερεότυπα, εμμονές με την εξωτερική εμφάνιση και πρότυπα που προκαλούν ανασφάλειες, με την οικογένεια και το σχολείο να έχουν κρίσιμο ρόλο στην καθοδήγηση. Υπάρχουν πολλά πλεονέκτημα αλλά και πολλά μειονεκτήματα στην επιρροή της μόδας στους νέους.</p>
<p dir="ltr">Πρώτον τους αφήνει να εκφραστούν ελεύθερα. Τα ρούχα και τα αξεσουάρ γίνονται μέσο για να εκφράσουν τις προτιμήσεις, τις αξίες και την προσωπικότητά τους. Τους διευκολύνει να ενταχθούν πιο εύκολα στην κοινωνία. Η υιοθέτηση ενός κοινού στυλ βοηθά στην ένταξη σε ομάδες και στην αίσθηση του «ανήκειν».</p>
<p dir="ltr">Κάποια από τα αρνητικά της αποτελέσματα είναι: η εξιδανίκευση εμφάνισης η εμμονή, δηλαδή με συγκεκριμένα σώματα και πρότυπα ομορφιάς μπορεί να οδηγήσει σε δίαιτες και διατροφικές διαταραχές. Η στερεοτυπική σκέψη η τυποποίηση των ανθρώπων σε ένα μοτίβο εμφάνισης και η πίεση να μοιάζουν σε μοντέλα ή celebrities. Και τέλος, η απώλεια ατομικότητας δηλαδή η υπερβολική μίμηση χωρίς κριτική σκέψη μπορεί να μειώσει την ατομική έκφραση.</p>
<p dir="ltr">Συνολικά, η μόδα είναι ένα δίκοπο μαχαίρι που προσφέρει δημιουργικές διεξόδους, αλλά και παγίδες ανασφάλειας και στερεοτύπων, απαιτώντας σωστή καθοδήγηση.</p>
<p>Αρθρογράφος</p>
<p dir="ltr">Μικαέλα Μπάρτζη</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/258/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Τεύχος Ιανουαρίου 2026]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/256</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/256#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 24 Jan 2026 18:05:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΟΥ ΗΛΙΑΝΝΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/?p=256</guid>
		<description><![CDATA[Πριν από λίγες μέρες γιορτάσαμε τα Χριστούγεννα. Μια γιορτή που όλοι διασκεδάζουμε στην στολισμένη πόλη, απολαμβάνουμε τη μυρωδιά του τζακιού και τα χαμόγελα των περαστικών <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/256" title="ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Πριν από λίγες μέρες γιορτάσαμε τα Χριστούγεννα. Μια γιορτή που όλοι διασκεδάζουμε στην στολισμένη πόλη, απολαμβάνουμε τη μυρωδιά του τζακιού και τα χαμόγελα των περαστικών που κουβαλούν τα ψώνια . Είναι σημαντικό να εστιάσουμε στα πλατιά χαμόγελα και στα ψώνια , καθώς όλοι μας έχουμε το χριστουγεννιάτικο πνεύμα καταναλωτισμού που μας πιάνει κάθε χρονιά . Γιατί άραγε συμβαίνει αυτό;</p>
<p>Η απάντηση είναι απλή! Θέλουμε όλοι να περάσουμε καλά! Αυτό έχει ,για την πλειοψηφία των ανθρώπων, να κάνει με αγορές ρούχων που θα φορέσουμε την παραμονή πρωτοχρονιάς , ανταλλαγή δώρων , πλούσια φαγητά κ.ά. Γενικότερα τα Χριστούγεννα αποτελούν το πρώτο διάλειμμα από τις δουλειές , το σχολείο μετά το τέλος του καλοκαιριού και όλοι θέλουμε να τα ζήσουμε . Όλα αυτά βέβαια στο πλαίσιο του καταναλωτισμού! Καλό είναι να επικεντρωνόμαστε αυτές τις μέρες στην προσφορά, την αγάπη, την αλληλεγγύη προς τον διπλανό μας! Να μάθουμε στα απλά και λιτά πράγματα. Να διατηρούμε το πνεύμα των Χριστουγέννων μέσα μας σαν θείο φως  που ανάβει και φωτίζει τους ανθρώπους που αγαπάμε !</p>
<p>Ο αρθρογράφος</p>
<p>Άκης Πέτρος</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/256/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Τεύχος Ιανουαρίου 2026]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Ψηφιακή εφηβεία: Ζωή, εικόνα και ταυτότητα στα social media</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/254</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/254#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 24 Jan 2026 18:05:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΟΥ ΗΛΙΑΝΝΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/?p=254</guid>
		<description><![CDATA[Στην εποχή μας τα social media αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας. Με έμφαση στην ισχυρή επιθυμία για σύνδεση με συνομηλίκους, οι έφηβοι χρησιμοποιούν τα <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/254" title="Ψηφιακή εφηβεία: Ζωή, εικόνα και ταυτότητα στα social media">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Στην εποχή μας τα social media αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας. Με έμφαση στην ισχυρή επιθυμία για σύνδεση με συνομηλίκους, οι έφηβοι χρησιμοποιούν τα social media πιο συχνά από οποιαδήποτε άλλη ηλικιακή ομάδα. Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα το 92% των εφήβων συνδέονται στο διαδίκτυο καθημερινά.</p>
<p>Οι νέοι χρησιμοποιούν τα social media για αρκετούς λόγους, όπως για διασκέδαση, για την διαμόρφωση της προσωπικής τους ταυτότητας, για την κοινωνικοποίηση και την διατήρηση των κοινωνικών τους σχέσεων. Εμφανίζονται σε διάφορες μορφές όπως το Facebook, το X (πρώην Twitter), το TikTok και το Instagram.</p>
<p>Θετικές επιδράσεις των μέσων κοινωνικής δικτύωσης στην ψυχική μας υγεία</p>
<p>Η χρήση των social media προσφέρει πολλά οφέλη. Αναλυτικότερα, οι χρήστες έχουν την δυνατότητα να δημιουργούν και να διατηρούν κοινωνικές σχέσεις με μεγάλο αριθμό ατόμων, ανεξάρτητα από την απόσταση που έχουν μεταξύ τους, καθώς και να επιλέγουν ανάμεσα από μεγάλο πλήθος κοινωνικών ομάδων , αυτήν που τους ταιριάζει και εκφράζει περισσότερο. Έτσι, έρχονται σε επαφή με άτομα από διαφορετικούς πολιτισμούς, διευρύνουν τις γνώσεις και αναπτύσσουν τους πνευματικούς τους ορίζοντες. Οι νέοι μπορούν να αξιοποιήσουν τις ευκαιρίες που προσφέρουν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για την ελεύθερη έκφραση των ιδεών τους και την ενίσχυση της δημιουργικότητάς τους, αλλά και για εκπαιδευτικούς σκοπούς.</p>
<p>Η online επικοινωνία μεταξύ των εφήβων μπορεί να ενισχύσει την εξωστρέφεια και την αίσθηση ότι ¨ανήκουν¨ κάπου και να υποστηρίξει την προσπάθεια των εφήβων για την διαμόρφωση της ταυτότητάς τους.</p>
<p>Τα social media διευρύνουν τον αριθμό των ανθρώπων με τους οποίους ο χρήστης μπορεί να αναπτύσσει ποικίλες σχέσεις και διαφορετικά επίπεδα επικοινωνίας και βαθμούς οικειότητας (φίλοι, γνωστοί συγγενικά πρόσωπα, επαγγελματικές σχέσεις, διάσημοι κλπ).</p>
<p>Παρέχει τη δυνατότητα ενημέρωσης σε πραγματικό χρόνο για καθημερινές εξελίξεις και γεγονότα αφού οι ειδήσεις και οι πληροφορίες αναμεταδίδονται μέσω των χρηστών του διαδικτύου τη στιγμή που αυτές συμβαίνουν.</p>
<p>Συνιστούν δίαυλο για την ανταλλαγή απόψεων μέσω των πολιτών, την άσκηση κριτικής και τη συμμετοχή στον πολιτικό βίο, πράγμα που παραπέμπει κατά κάποιον τρόπο σε μία περισσότερο άμεση μορφή δημοκρατίας.</p>
<p>Εισάγουν τους χρήστες σε έναν εντυπωσιακό κόσμο ψυχαγωγίας, στον οποίο έργα τέχνης, προσωπικές δημιουργίες, παιχνίδια και διασκεδαστικές εφαρμογές είναι προσιτές σε όλους, χωρίς κόστος.</p>
<p>Αρνητικές επιπτώσεις των μέσων κοινωνικής δικτύωσης στην ψυχική μας υγεία</p>
<p>Παρόλου που τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αποτελούν ένα χρήσιμο εργαλείο, η υπερβολική χρήση τους συνεπάγεται ένα σημαντικό αριθμό αρνητικών επιπτώσεων.  Έχει διαπιστωθεί ότι τα social media επηρεάζουν αρνητικά την αυτοεκτίμηση των εφήβων, την διάθεσή τους, την εικόνα που έχουν για το σώμα τους και αυξάνουν το άγχος.</p>
<p>Η υπερβολική έκθεση των ατόμων σε μη ρεαλιστικές εικόνες και πρότυπα ομορφιάς εξωτερικής εμφάνισης δημιουργούν το αίσθημα της ζήλιας/σύγκρισης και λανθασμένης αντίληψης σχετικά με τις ζωές</p>
<p>άλλων ανθρώπων. Τα κορίτσια είναι αυτά που επηρεάζονται περισσότερο, δημιουργούν στο μυαλό τους την εικόνα του ‘’ιδανικού’’ σώματος, βιώνουν δυσαρέσκεια για το σώμα τους, υιοθετούν μη υγιείς διατροφικές συνήθειες, με σκοπό την απώλεια βάρους.</p>
<p>Ακόμα, αν και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης μπορεί να φαίνονται σαν ένα κανάλι μέσω του οποίου ο χρήστης αλληλεπιδρά με τον κόσμο, μπορεί να προκαλέσουν την απομόνωση τους. Έρευνες έχουν δείξει ότι η υπερβολική χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης αυξάνει το αίσθημα της μοναξιάς και ότι η μείωση τους μπορεί να είναι ευεργετική για τη γενική ευημερία.</p>
<p><i>Διαδικτυακός εκφοβισμός (cyberbullying)</i><i>:</i> Σήμερα, ιδίως οι νέοι εκτίθενται στον διαδικτυακό εκφοβισμό μέσω των social media. Ακόμη και ένα αρνητικό σχόλιο μπορεί να είναι εξαιρετικά οδυνηρό για κάποιους και να έχει καταστροφικές συνέπειες. Τα άτομα που δέχονται διαδικτυακό εκφοβισμό συχνά παρουσιάσουν συμπτώματα όπως άγχος, κατάθλιψη, απώλεια της αγάπης για τον εαυτό και ανασφάλεια. Ο διαδικτυακός εκφοβισμός μπορεί να επηρεάσει όχι μόνο παιδιά και εφήβους αλλά και τους ενήλικες.</p>
<p>Επίδραση στην ποιότητα του ύπνου: Αν και συχνά έχουμε την αίσθηση ότι η πλοήγηση στο διαδίκτυο και κυρίως στα social media προτού κοιμηθούμε μας βοηθάει να χαλαρώσουμε και να ξεκουραστούμε, έρευνες δείχνουν ότι η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης επεμβαίνουν στην ποιότητα του ύπνου, ειδικά όταν αυτή η χρήση γίνεται 30 λεπτά πριν την κατάκλιση.</p>
<p>Υποβιβάζει την έννοια της φιλίας -η οποία στηρίζεται στην αμοιβαιότητα και την αλληλεγγύη- συγχέοντάς τη συχνά με την απλά γνωριμία και κάποτε ούτε με αυτήν, αφού ο χρήστης δεν γνωρίζει πολλούς από τους «φίλους» του.</p>
<p>Επιπλέον, οδηγεί στον εθισμό του χρήστη, ο οποίος υποκαθιστά την πραγματική κοινωνική ζωή με την εικονική πραγματικότητα των διαδικτυακών σχέσεων και περιορίζει τα ενδιαφέροντά του στο τετράγωνο της οθόνης. Σε μια μελέτη από ερευνητές του Κέντρου Χαρτογράφησης του Εγκεφάλου του UCLA, διαπιστώθηκε ότι ορισμένες περιοχές του εγκεφάλου των εφήβων ενεργοποιούνται ως απόκριση στα likes στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, με αποτέλεσμα να θέλουν να τα χρησιμοποιούν ακόμη περισσότερο. Η αποδοχή των εφήβων από τους άλλους λειτουργεί ως επιβεβαίωση της προσωπικής τους αξίας και ενισχύει την αυτοεκτίμησή τους.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><i>Συμβουλές για σωστή χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης</i></p>
<p>Ο καθορισμός ενός ορίου στον χρόνο που αφιερώνει ο χρήστης στην οθόνη και η μη υπέρβασή του μπορεί να είναι μια καλή αρχή. Αν είναι δύσκολο να θέσει αυτά τα όρια σε καθημερινή βάση, μπορεί να ορίσει τη χρήση του ανάλογα με την ώρα της ημέρας.</p>
<p>Οφείλει να είναι προσεκτικός με ποιον ακολουθεί στους λογαριασμούς του στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Το να καταργεί τους λογαριασμούς που τον κάνουν να αισθάνεται άσχημα είναι ένα σημαντικό βήμα. Με αυτόν τον τρόπο, μπορεί να έχει πρόσβαση σε ποιοτικό περιεχόμενο που τον εμπνέει και τον παρακινεί αντί για περιεχόμενο που τον ωθεί ακούσια στη σύγκριση.</p>
<p>Καλό είναι να καθορίσει το στόχο του όταν εισέρχεται στους λογαριασμούς του στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Να μην κοιτάει το νέο περιεχόμενο που προτείνουν οι αλγόριθμοι που έχουν σχεδιαστεί ειδικά για να αυξήσουν τη χρήση της εφαρμογής του.</p>
<p>Αν δυσκολεύεται να ξεφύγει από αυτόν τον κόσμο της συνεχούς διέγερσης μόλις ανοίξει τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ας σκεφτεί το ενδεχόμενο να παγώσει τους λογαριασμούς του για λίγο και να κάνει ‘αποτοξίνωση’.</p>
<p>Η αρθρογράφος</p>
<p>Χαρά Αριστείδου</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/254/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Τεύχος Ιανουαρίου 2026]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>«Κυνήγι παραγωγικότητας»</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/253</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/253#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 24 Jan 2026 18:05:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΟΥ ΗΛΙΑΝΝΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/?p=253</guid>
		<description><![CDATA[Η εργασιακή υπερκόπωση είναι γεγονός! Στην σημερινή κοινωνία, όλοι οι άνθρωποι καλούνται να αντιμετωπίσουν καταπρόσωπο και να δώσουν όνομα (επιτέλους!) στην εργασιακή εξάντληση που τους <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/253" title="«Κυνήγι παραγωγικότητας»">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Η εργασιακή υπερκόπωση είναι γεγονός! Στην σημερινή κοινωνία, όλοι οι άνθρωποι καλούνται να αντιμετωπίσουν καταπρόσωπο και να δώσουν όνομα (επιτέλους!) στην εργασιακή εξάντληση που τους ταλανίζει: «Σύνδρομο εργασιακής εξουθένωσης». Αναγνωρισμένο, πλέον, από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, το “burnout” ορίζεται ως πολυετές στρες λόγω εργασίας και εμφανίζεται ως έλλειμμα ενέργειας, συναισθηματική αποξένωση από τη δουλειά κ.α.</p>
<p>Αίτια αυτού μπορούν να αποτελέσουν παράγοντες που έχουν να κάνουν με το εργασιακό περιβάλλον. Τοξικοί συνάδελφοι, απαιτητικοί προϊστάμενοι και έλλειψη οργάνωσης μπορούν να δημιουργήσουν ένα «κοκτέιλ» αντίξοων συνθηκών που οδηγούν σταδιακά τον εργαζόμενο σε ψυχική και σωματική υπερκόπωση. Μια τέτοια κατάσταση έχει τη δυνατότητα να επιφέρει μέχρι και κατάθλιψη.</p>
<p>Στη συνέχεια, η οικονομική κρίση που βασανίζει την Ελλάδα πάνω από μία δεκαετία, έχει αφήσει πίσω της αμέτρητα θύματα ανεργίας. Έτσι, ο ταλαιπωρημένος εργαζόμενος πνίγεται από ενοχές, καθώς τα αρνητικά συναισθήματά του δεν εγκυροποιούνται από την κοινωνία, η οποία δεν δέχεται παράπονα από εκείνους που έχουν την “τύχη να δουλεύουν”.</p>
<p>Έπειτα, ένας άνθρωπος που έχει φτάσει στο σημείο της εργασιακής εξουθένωσης, έχει πρώτα ταυτιστεί με την εργασία του σε μεγάλο βαθμό. Είναι φυσικό επόμενο, βέβαια, εκείνος που θα συνδέσει την αξία του ως άνθρωπος με την αποδοτικότητά του στη δουλειά, να πλήττεται από υπερβολικό άγχος, του οποίου η αύξηση θα επηρεάσει αντιστρόφως ανάλογα την παραγωγικότητά του και τη διάθεσή του για εργασία. Στην Ελλάδα του σήμερα, η ανάγκη για τελειότητα και κατ΄επέκταση η τάση προς τη τελειομανία είναι ένα καθολικό φαινόμενο και μία βασική τροχοπέδη στην επαγγελματική ικανοποίηση.</p>
<p>Ολοκληρώνοντας, η απουσία του επαγγελματικού προσανατολισμού στους νέους είναι ένα από τα κυριότερα, ίσως, αίτια του «burnout». Εξετάζοντας το φαινόμενο από την εκκίνηση της επαγγελματικής σταδιοδρομίας των ανθρώπων, είναι γεγονός πως η λανθασμένη – ή μάλλον μη συμβατή με την προσωπικότητα του μελλοντικού εργαζομένου – επιλογή απασχόλησης έχει τη δύναμη να στρεσάρει, εξουθενώσει και καταβάλει ψυχικά και σωματικά τον καθένα.</p>
<p>Συμπερασματικά, το «σύνδρομο εργασιακής εξουθένωσης» αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα που μαστίζει τους περισσότερους ενήλικες της κοινωνίας μας και χρήζει άμεσης λύσης. Εξάλλου, ένα φαινόμενο που δηλώνει ως πραγματικότητα τόσο μεγάλη πληθυσμιακή μερίδα, δεν μπορεί παρά να συνιστά πανδημία. Το «burnout», όπως και οποιοδήποτε ζήτημα έχει να κάνει με την ψυχική υγεία της μάζας, χρειάστηκε χρόνια για να αναγνωριστεί ενώ σχεδόν καμία κίνηση δεν γίνεται από τους εργοδότες που να στοχεύει στην αντιμετώπισή του. Αυτός είναι ο λόγος που πρέπει να κινητοποιήσει τους εργαζόμενους – θύματα και μη του συνδρόμου – να ενεργήσουν ενάντια στην εργασιακή υπερκόπωση.</p>
<p>Η αρθρογράφος<br />
Σίλια Κουτρουμπή</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/253/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Τεύχος Ιανουαρίου 2026]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Από το Αβέρωφ στις Belharra</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/225</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/225#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 24 Jan 2026 18:05:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΟΥ ΗΛΙΑΝΝΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/?p=225</guid>
		<description><![CDATA[Στις αρχές του 20ου αιώνα, η Ελλάδα, ηττημένη από τον πόλεμο του 1897, ήθελε διακαώς να εκσυγχρονίσει τον στρατό και τον στόλο της. Η Ελληνική κυβέρνηση <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/225" title="Από το Αβέρωφ στις Belharra">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Στις αρχές του 20ου αιώνα, η Ελλάδα, ηττημένη από τον πόλεμο του 1897, ήθελε διακαώς να εκσυγχρονίσει τον στρατό και τον στόλο της. Η Ελληνική κυβέρνηση οπότε ήθελε να βρει ένα καινούργιο θωρηκτό για το πολεμικό ναυτικό. Αυτό το πλοίο βρέθηκε το 1911 να κατασκευάζεται στα ναυπηγεία του Λιβόρνο της Ιταλίας. Με 140 μέτρα μήκος, 21 μέτρα πλάτος, 8 μέτρα βύθισμα, 23 κόμβους μέγιστη ταχύτητα, εκτόπισμα 10.800 τόνους και 20cm ατσάλινη θωράκιση, ήταν ένα αρκετά επιβλητικό πλοίο. Το πλοίο όμως είχε και εξαιρετικά υψηλό κόστος, που ανερχόταν σε 23.500.000 δραχμές, το οποίο δεν θα μπορούσε να πληρώσει το ελληνικό κράτος, εάν δεν υπήρχε ο Γεώργιος Αβέρωφ, ο οποίος στην διαθήκη του άφησε στο ελληνικό κράτος 7,5 εκατομμύρια δραχμές για την ενίσχυση των ενόπλων δυνάμεων, και του οποίου το όνομα δόθηκε στο πλοίο . Οπότε από τα 23,5 εκατομμύρια που κόστιζε το θωρηκτό, 8 εκατομμύρια συγκεντρώθηκαν από έρανο, ενώ τα υπόλοιπα τα παρείχε το ελληνικό κράτος. Τον Σεπτέμβριο του 1911 το θωρηκτό Αβέρωφ έφτασε στο παλαιό Φάληρο, μέσα σε ατμόσφαιρα πανηγυρισμού, από ένα τεράστιο πλήθος ανθρώπων. Αμέσως, το θωρηκτό μπαίνει σε δράση. Στους βαλκανικούς πολέμους ήταν η ναυαρχίδα του ελληνικού στόλου από το οποίο ο ναύαρχος Π. Κουντουριώτης κατεύθυνε τον ελληνικό στόλο στις ηρωικές του νίκες στο Αιγαίο, πολλές φορές αποσπώμενο από τον σχηματισμό κατεδίωκε και περικύκλωνε τα τουρκικά πλοία. Μετά τους βαλκανικούς πολέμους, το θωρηκτό Αβέρωφ θα λάβει μέρος σε πολλές ακόμα συγκρούσεις. Στον μεσοπόλεμο αναβαθμίζεται και στον Β παγκόσμιο πόλεμο αμύνεται με τα αντιαεροπορικά του τις ναυτικές βάσεις στην Ελευσίνα και Σαλαμίνα, κάτι που το έκανε ένα από τα ελάχιστα πλοία της κλάσης του που συμμετείχε σε δύο παγκοσμίους πολέμους. Όταν η Ελλάδα συνθηκολόγησε, δόθηκε η διαταγή να βυθιστεί το θωρηκτό, έτσι ώστε να μην πέσει στα χέρια των ναζί, διότι πίστευαν ότι δεν θα μπορούσε να φτάσει στην Αίγυπτο, στην οποία κατέφευγε ο Ελληνικός στρατός. Αλλά οι ναύτες του κατάφεραν, με πολλή προσπάθεια, να φτάσουν το θωρηκτό ως την Αλεξάνδρεια, και να το σώσουν από το μένος των εχθρών. Μέχρι την απελευθέρωση, το θωρηκτό περιπολούσε τον Ινδικό ωκεανό, ενώ κατά την απελευθέρωση τον Οκτώβριο του 1944, το θωρηκτό αποβίβασε στην Αθήνα την εξόριστη κυβέρνηση του Γεωργίου Παπανδρέου, και η σημαία του πλοίου υψώθηκε στον ιερό βράχο της Ακρόπολης. Το τελευταίο ταξίδι του θωρηκτού έγινε  το 1945 στην Ρόδο, για τους εορτασμούς της προσάρτησης των Δωδεκανήσων στην Ελλάδα. Σήμερα το πλοίο λειτουργεί ως πλωτό μουσείο, και είναι το παλαιότερο εν ενεργεία πλοίο του πολεμικού ναυτικού. Δεν σταμάτησε την δράση του μέχρι κάθε νησί του Αιγαίου να ανήκει στην Ελλάδα.</p>
<div>Σήμερα ο αντικαταστάτης του θωρηκτού Αβέρωφ έχει βρεθεί, στο πρόσωπο των φρεγατών FDI (Fregate de defence et de l’intervention), αφού προηγούμενες προσπάθειες για αγορές φρεγατών FREMM (Frégate Européenne Multi-Mission) είχαν ναυαγήσει μέχρι το 2018, η Ελληνική κυβέρνηση ξεκίνησε πολυετείς διαπραγματεύσεις με την Γαλλία μέχρι το 2021, για την απόκτηση φρεγατών FDI-HN, ή όπως τις ξέρουμε εμείς Belharra. Σύμφωνα με την συμφωνία, η Ελλάδα το 2021 παρήγγειλε 3 φρεγάτες αξίας 2,8 δισ. Ευρώ μαζί με τον οπλισμό, οι οποίες θα παραδοθούν από τα τέλη του 2025 μέχρι τα μέσα του 2026, ενώ πρόσφατα παραγγέλθηκε και μια 4η η οποία θα φτάσει το 2028 και θα κοστίσει 800 εκατομμύρια. Οι φρεγάτες αυτές διαθέτουν υπερσύγχρονες αντιαεροπορικές ικανότητες, και μπορεί να αντιμετωπίσει πολλές απειλές συγχρόνως, και να προστατεύσει το ίδιο και άλλα πλοία ακόμα και χωρίς βοήθεια από την ελληνική αεροπορία. Διαθέτει επίσης πυραύλους εδάφους-αέρος τύπου RIM-116 Block II RAM, οι οποίοι μπορούν να αντιμετωπίσουν πυραύλους και άλλες αεροπορικές απειλές σε κοντινή απόσταση. Έπειτα έχουμε βαλλιστικούς πυραύλους τύπου SOM, και ιπτάμενα καθοδηγούμενα πυρομαχικά, τα οποία διαθέτουν μεγάλη εμβέλεια και είναι καθοδηγούμενα, κάτι που τους δίνει τρομακτική ευστοχία. Επίσης, περιέχουν και αντιπλοϊκούς πυραύλους τύπου MM40 Exocet Block 3c, oι οποίοι μπορούν να χτυπήσουν αντίπαλα σκάφη με εμβέλεια 220 χλμ. με την βοήθεια GPS, κάτι που επιτρέπει στην φρεγάτα να χτυπήσει στόχους που δεν φαίνονται στον ορίζοντα. Τέλος, έχουν στο οπλοστάσιο τους τους αντιαεροπορικούς πυραύλους Aster-30, που έχουν εμβέλεια μέχρι και 1.500 χλμ., και μπορεί να καταρρίψει στόχους με ταχύτητες που σπάνε το φράγμα του ήχου. Οι φρεγάτες αυτές αποτελούν το πρώτο βήμα προς τον εκσυγχρονισμό του πολεμικού ναυτικού, και έχουν ως στόχο, τον ίδιο που είχε και το θωρηκτό Αβέρωφ, δηλαδή να προστατεύσουν την χώρα από κάθε φύσης ξένη απειλή, και να συνεχίσουν την Ελληνική κυριαρχία στο Αιγαίο, για αιώνες ακόμα.</div>
<div></div>
<div></div>
<div>Ο αρθρογράφος</div>
<div>Δημοσθένης Ζήρος</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/225/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Τεύχος Ιανουαρίου 2026]]></series:name>
	</item>
		<item>
		<title>Βιομηχανική μουσική για τον βιομηχανικό πολιτισμό</title>
		<link>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/224</link>
		<comments>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/224#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 07 Dec 2025 18:22:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΟΥ ΗΛΙΑΝΝΑ</dc:creator>
				<category><![CDATA[Γενικά]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/?p=224</guid>
		<description><![CDATA[Ποιος είναι ο πιο ενοχλητικός ήχος που μπορείτε να σκεφτείτε; Τα τρυπάνια και όλα τα διάφορα εργαλεία από τις οικοδομές; Τα μέταλλα που βαράνε το <a class="mh-excerpt-more" href="https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/224" title="Βιομηχανική μουσική για τον βιομηχανικό πολιτισμό">[...]</a>]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>Ποιος είναι ο πιο ενοχλητικός ήχος που μπορείτε να σκεφτείτε; Τα τρυπάνια και όλα τα διάφορα εργαλεία από τις οικοδομές; Τα μέταλλα που βαράνε το ένα πάνω στο άλλο; Μήπως οι δυνατές σειρήνες; Όλοι αυτοί οι ήχοι αποτελούν μέρος της ζωής μας, ένα μέρος το οποίο οι περισσότεροι θα θέλαμε μας έχει τους περισσότερους να ευχόμασταν να υπάρχει ένα κουμπί σίγασης για την ακοή μας. Υπήρχε όμως ένα κοινό ανθρώπων που δεν έβλεπαν τους θορύβους αυτούς ως ενοχλητικούς. Αντιθέτως, δημιούργησαν μουσική.</p>
<p>Δεν είναι ξεκάθαρο εάν τους άρεσαν οι ήχοι αυτοί ή εάν ήθελαν να πειραματιστούν. Ένα όμως είναι γνωστό, η μουσική αυτή μόνο σαν κανονική μουσική δεν ακουγόταν. Ήταν θορυβώδης, όχι σαν την rock ή την heavy metal, αλλά σαν να άκουγες έναν τσακωμό μεταξύ οικοδόμων, χρησιμοποιώντας διάφορα εργαλεία ως όργανα. Όποτε υπήρχαν στίχοι, ήταν τσιριχτοί, οι φωνές όμως, είχαν ποικιλία: άλλες φορές ήταν ψιθυριστές, άλλες θυμωμένες και τις περισσότερες φορές, τρομαγμένες. Δεν τραγουδούσαν τους στίχους, αλλά τους διάβαζαν όπως διαβάζει ο μέσος άνθρωπος ένα βιβλίο, μιλώντας για σκοτεινά θέματα όπως τους φόνους, βιασμούς, γενοκτονίες, ψυχολογικές ασθένειες, φασισμό και ότι άλλο αηδιαστικό ή άβολο μπορεί να υπάρξει. Οι παραστάσεις ήταν το κερασάκι στην τούρτα, όπως το περιγράφει ένας συγγραφέας “σαν να έβλεπες ένα ψυχικό άσυλο να παίζει μουσική με μέταλλα και τρυπάνια”.</p>
<p>Η βιομηχανική μουσική (Industrial music) είναι ένα είδος μουσικής που ξέσπασε στα μέσα με τέλη της δεκαετίας του εβδομήντα στην Βρετανία. Ο όρος δημιουργήθηκε από τον Μόντε Καζάζα και τους Throbbing Gristle που δημιούργησαν το δισκογραφικό οίκο Industrial Records. Οι Throbbing Gristle είχαν εμπνευστεί από την rock αλλά και την νέα τότε ηλεκτρονική μουσική όπως και από πιο παλιά πειραματικά είδη μουσικής τα οποια θεωρούνται πρότο-βιομηχανικά (proto-industrial) όπως την γαλλική Musique Concrète, οπού χρησιμοποιούνται διάφοροι εγγεγραμμένοι ήχοι για την δημιουργία ενός κομματιού λεγόμενο “κολάζ ήχου”, η ηλεκτροακουστική μουσική (electroacoustic) που χρησιμοποιούσε πρώιμες συσκευές επεξεργασίας ήχου για να αλλάξει τον ήχο ακουστικών οργάνων αλλά και την λεγόμενη μουσική θορύβου (noise music) που, όπως υπονοεί το όνομα, χαρακτηρίζεται από πολύ δυνατούς ήχους χωρίς ρυθμό, μελωδία ή αρμονία.</p>
<p>Εδώ παρουσιάζεται ένα αρκετά σημαντικό ερώτημα, γιατί αυτά τα παλαιότερα είδη πειραματικής μουσικής δεν θεωρούνται industrial όταν περιγράφουν ακριβώς τα ίδια χαρακτηριστικά με αυτήν την μουσική; Εκτός από το γεγονός ότι, η Industrial έχει και εμπνεύσεις από πιο παραδοσιακά είδη μουσικής και χρησιμοποιούσε κανονικά όργανα όπως κιθάρες, βιολιά και μπάσο, αυτό που την κάνει τελείως διαφορετική από τις εμπνεύσεις τις είναι ότι παίζει τεράστιο ρόλο το θέμα των πολιτικών. Η ονομασία της όπως και το σλόγκαν της “Βιομηχανική μουσική για βιομηχανικό πολιτισμό” (Industrial music for industrial people) δεν είναι τυχαία. Αναφέρεται αρχικά σε έναν βιομηχανικό ή εργοστασιακό ήχο αλλά επίσης και στην κριτική της “βιομηχανικής κοινωνίας”. Η industrial κουλτούρα, που αποτελούταν από μουσική, παραστάσεις αλλά και εικαστικές τέχνες, ήταν σχεδόν πάντα πολιτική και αντιπαραθετική. Το όνομα σηματοδοτούσε κριτική της μαζικής παραγωγής και της συμμόρφωσης, ενδιαφέρον για την παράβαση ανθρώπινων δικαιωμάτων, τα θέματα ταμπού και την κοινωνική μηχανική, γοητεία με τους μηχανισμούς της εξουσίας, της επιτήρησης και της βιομηχανίας. Ο όρος Industrial σηματοδότησε επίσης την απόρριψη οργανικών, συναισθηματικών, ανθρωπιστικών μορφών μουσικής, του ρομαντισμού της ροκ και της ζεστασιάς της παραδοσιακής ενορχήστρωσης. Τοποθέτησε το κίνημα ως σκόπιμα αποξενωμένο, μηχανικό και αντιπαραθετικό. Με λίγα λόγια,Η λέξη industrial χρησιμοποιήθηκε επειδή το κίνημα επιδίωξε να αντανακλά και να ασκεί κριτική στους μηχανισμούς, τον θόρυβο, την αποξένωση και την τραχύτητα της σύγχρονης βιομηχανικής κοινωνίας, τόσο σε ήχο όσο και σε ιδεολογία. Το σλόγκαν θέλει να δείξει ότι “αυτός είναι το soundtrack του κόσμου του οποίου ζούμε, και όχι μία ριψοκίνδυνη και ρομαντικοποιημένη ψευδή εκδοχή του”.</p>
<p>Το τέλος της δεκαετίας του εβδομήντα σήμανε και το τέλος του πρώτου κύματος της Industrial, με καλλιτέχνες όπως τους Throbbing Gristle, Μόντε Καζάζα, SPK και Cabaret Voltaire, και ξεκίνησε ένα νέο κεφάλαιο στην Industrial μουσική. To δεύτερο κύμα χαρακτηρίζεται από την μετα-βιομηχανική μουσική (Post-Industrial) που κράτησε τον δυνατό, πειραματικό και μηχανικό ήχο αλλά σε συνδυασμό με άλλα, πιο παραδοσιακά είδη μουσικής όπως της rock, metal, pop, new wave, hip hop και άλλα. Η post-industrial είχε πολύ μεγαλύτερους αριθμούς σε πωλήσεις και ακροατές, σε αντίθεση με την industrial του πρώτου κύματος, η οποία έγινε γνωστή ως pure-industrial αργότερα, που είχε ένα πολύ μικρότερο “υπόγειο” ενδιαφέρον.</p>
<p>Είναι σημαντικό να αναφερθεί ότι η post-industrial δεν είναι είδος μουσικής αλλά μια συλλογή ειδών μουσικής. Η δεκαετία του ογδόντα χαρακτηρίζεται από έναν πιο ηλεκτρονικό ήχο με την ηλεκτρο-βιομηχανική μουσική (electro-industrial) με συγκροτήματα όπως τους Skinny Puppy, Front 242 και Front Line Assembly, ενώ η δεκαετία του ενενήντα, που θεωρείται και το τρίτο κύμα, είχε έναν πιο metal και rock ήχο με μπάντες όπως τους Godflesh, Nine Inch Nails και KMFDM. Η έναρξη της νέας χιλιετίας μέχρι και σήμερα έφερε το τέταρτο, και τελευταίο για τώρα, κύμα, που χωρίστηκε σε έναν ήχο βασισμένο στην pop, hip hop και την μουσική που παιζόταν σε club και rave, συγκροτήματα που προσπαθούσαν που είχαν εμπνευστεί από συγκροτήματα των προηγουμένων industrial κυμάτων και προσπαθούσαν να τα μιμηθούν όπως επίσης και λίγους καλλιτέχνες οι οποίοι προσπάθησαν να φέρουν πίσω τον δυνατό μηχανικό ήχο της κλασσικής industrial, ο οποίος είχε αραιωθεί αρκετά, σε συνδυασμό με νέες και πιο εξελιγμένες μεθόδους παραγωγής μουσικής. Δυστυχώς, η Industrial ήδη είχε παρακμή από τα τέλη της δεκαετίας του ενενήντα, με αποτέλεσμα η τωρινή κοινότητα να είναι επίσης υπόγεια σαν αυτή του πρώτου κινήματος, φυσικά όμως, σε μικρότερο βαθμό λόγω της ύπαρξης του διαδικτύου.</p>
<p>Η αραίωση του μηχανικού ήχου της industrial συνεχίζει να είναι ένα από τα μεγαλύτερα θέματα τσακωμού στην σημερινή κοινότητα. Οι περισσότεροι πιστεύουν ότι η Industrial, με τον συνδυασμό άλλων ειδών απέτυχε στην ίδια της την ιδεολογία του ότι “Ο κόσμος είναι μίζερος και δεν πρέπει να το κρύβουμε πίσω από γλυκανάλατα rock και pop τραγούδια”. Αντιθέτως, άλλοι πιστεύουν ότι η Industrial ήταν ένα πείραμα, μια αποστολή να παρουσιάσει το πως γίνεται να χρησιμοποιήσεις τους χειρότερους ήχους για να δημιουργήσεις μουσική, μιας και, ο λόγος που οι Throbbing Gristle έσπασαν ήταν επειδή “η αποστολή τους είχε ολοκληρωθεί”, άλλοι λένε ότι εμείς ήμασταν το πείραμα που μετατρέψαμε την σκληρή μουσική σε κάτι για όλους και άλλοι, λένε ότι επειδή η ιδεολογία της industrial ήταν κατά της σκλαβιάς της ανθρωπότητας στην βιομηχανία, εάν η industrial δεν άλλαζε ποτέ και γινόταν επαναλαμβανόμενη και αναμενόμενη, τότε θα παραβίαζε την ίδια της ιδεολογία.</p>
<p>Δημήτρης Σταθακάρος</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://schoolpress.sch.gr/logwgrafhs/archives/224/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
	
		<series:name><![CDATA[Τεύχος Νοεμβρίου 2025]]></series:name>
	</item>
	</channel>
</rss>
