Διανύουμε μια καινούρια σχολική χρονιά…Στα κείμενα που ακολουθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α3 και Α4 αναφέρονται στις δυσκολίες μετάβασής τους από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο και εκφράζουν με ζωντάνια και αμεσότητα τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά τους ως γυμνασιόπαιδα…
Κατής Δημήτρης
Αυτή τη χρονιά επιτέλους έφτασα στο γυμνάσιο. Μετά από έξι χρόνια στο δημοτικό ανυπομονούσα πολύ. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να είμαι πολύ ενθουσιασμένος αλλά και ταραγμένος. Μόλις πάτησα το πόδι μου στο σχολείο είδα πάρα πολλά παιδιά, αλλά λίγους δασκάλους. Εκείνη τη μέρα κάναμε τον αγιασμό και μόλις τελείωσε φύγαμε χωρίς να ξέρουμε τι μας περιμένει.
Μόλις πέρασε η πρώτη εβδομάδα, ξεκίνησαν τα δύσκολα. Τότε ξαφνικά άρχισαν τα εξάωρα και τα επτάωρα. Σήμερα τα πεντάωρα μας φαίνονται σαν ένα θαύμα. Ήδη από τις πρώτες εβδομάδες άρχισαν να μας λείπουν καθηγητές και να αλλάζει το πρόγραμμα κάθε μέρα. Σε αρκετά μαθήματα έχω μείνει πολύ πίσω και ακόμα και τώρα μας λείπουν καθηγητές. Ξέχασα να αναφέρω ότι την πρώτη μέρα αντί να μας δώσουν 10 ή 20 βιβλία μας φόρτωσαν με 35 τεράστια και πολύ βαριά βιβλία.
Έχουμε ξεκινήσει τα τεστ σε πολλά μαθήματα και αυτό μας έχει δυσκολέψει πολύ. Επίσης, πολλοί δάσκαλοι έχουν τις ιδιαιτερότητες τους …Ο καθένας θέτει τα όρια του και μαζί με τα συνολικά όρια του σχολείου νιώθω πως το πρόγραμμά μας το μαθητικό είναι αρκετά εντατικό.
Συμπερασματικά, έχω διαπιστώσει αυτόν τον ένα περίπου και κάτι μήνα λειτουργίας του γυμνασίου πως το πρόγραμμά μας είναι πολύ φορτωμένο και ότι η πολιτεία θα πρέπει άμεσα να διορθώσει τα πολλά προβλήματα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Ρωσίδη Ελένη
Οι δυσκολίες της τωρινής μαθητικής ζωής μου…
Φέτος έγινα μαθήτρια της πρώτης γυμνασίου. Εδώ και δύο μήνες που φοιτώ στο γυμνάσιο έχω ήδη εντοπίσει κάποια αρνητικά αλλά και κάποια θετικά… Θεωρώ θετικό ότι έχουμε πολλούς καθηγητές, έναν για κάθε μάθημα και αυτό το θεωρώ καλό, γιατί αν ένας καθηγητής δίδασκε τα περισσότερα μαθήματα, το γυμνάσιο θα ήταν πιο κουραστικό.
Το σχολείο μας είναι ένα καθαρό σχολείο, μας παρέχει τα απαραίτητα και όλα είναι πολύ πιο οργανωμένα σε σχέση με το δημοτικό. Όμως, έχω ήδη εντοπίσει και κάποια αρνητικά πράγματα: Με κουράζει η απόσταση, επειδή το γυμνάσιο βρίσκεται αρκετά μακριά από τη γειτονιά μου. Πηγαίνουμε στο σχολείο με τα πόδια ή με κάποιο μεταφορικό μέσο, όπως τα αυτοκίνητα γονιών, αλλά και κάποια παιδιά παίρνουν το λεωφορείο. Ένα άλλο αρνητικό που έχω διαπιστώσει αφορά τα βιβλία. Τα βιβλία είναι τυπωμένα πριν από αρκετά χρόνια και επειδή τα ενδιαφέροντα των παιδιών έχουν αλλάξει από τότε, βρίσκω τα βιβλία λίγο βαρετά.
Σε γενικές γραμμές το γυμνάσιο είναι πολύ πιο οργανωμένο από το δημοτικό και όλοι μας γινόμαστε πιο υπεύθυνοι.
Χατζηεμμανουήλ Μαγδαληνή
Απίστευτο, έγινα μαθήτρια της Α Γυμνασίου! Κάθε ώρα αλλάζει το πρόσωπο αναφοράς, αλλάζει το μάθημα και φυσικά αλλάζουν και οι απαιτήσεις. Κάθε καθηγητής έχει τη δική του τεχνική μαθήματος. Κάποιοι είναι αυστηροί και απαιτητικοί, άλλοι όμως θα έλεγα πως είναι χαλαροί. Ας πούμε, μία μέρα ένας καθηγητής μας βάζει περισσότερα μαθήματα. Όταν όμως όλοι οι καθηγητές μας αναθέτουν εργασίες και κάποιοι ορίζουν απροειδοποίητα τεστ ή ακόμη και προειδοποιημένα, τότε χάνουμε την μπάλα και στερούμαστε το παιχνίδι.
Το πρόγραμμά μας το καθημερινό είναι πολύ εντατικό, τόσο στο σχολείο, όσο και το απόγευμα μετά τις 6:00μμ που αρχίζουν οι εξωσχολικές δραστηριότητες. Μετά το σχολείο πηγαίνουμε Αγγλικά, φροντιστήρια και κάνουμε προπονήσεις. Αναγκαστικά κάτι θα μείνει πίσω… χρόνος για ξεκούραση και για χαλάρωση ακόμη και για παιχνίδι λείπει από το πρόγραμμά μου…
Μουστάκα Μαρία
Τα σχολεία εκπέμπουν SOS
Καθώς ο καιρός είναι αρκετά καλός, αν και Οκτώβριος, ως μαθήτρια της Α γυμνασίου διαπίστωσα πως ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα που αντιμετωπίζουν πολλά σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα είναι η έλλειψη θέρμανσης αλλά και δροσιάς με κλιματιστικά το καλοκαίρι. Έχουμε σίγουρα έλλειψη πετρελαίου ή αερίου για τους χειμωνιάτικους μήνες, αλλά και έλλειψη κλιματισμού και αυτό δημιουργεί προβλήματα τους πιο ζεστούς μήνες του χρόνου.
Πόσο θα ήθελα στο σχολείο μου να υπήρχαν αίθουσες για όλες τις ειδικότητες! Παραδείγματος χάριν, εκτός από αίθουσα Πληροφορικής, ή αίθουσα Χημείας, να είχαμε αίθουσα Φυσικής, αίθουσα Λογοτεχνίας, αίθουσα Γλωσσικής διδασκαλίας, Γεωγραφίας και αίθουσα για κάθε μάθημα. Επίσης, τι ωραία θα ήταν αν οι ομάδες μαθητών κάθε τμήματος ήταν μικρότερες… Δηλαδή θα ήθελα σε κάθε τμήμα ο αριθμός των μαθητών να ήταν το πολύ δεκαοκτώ παιδιά. Κάτι που επίσης διαπίστωσα είναι πως ενώ τελειώνει ο Οκτώβρης, δεν υπάρχουν καθηγητές για όλες τις ειδικότητες και τα μαθήματα και υπάρχουν κάποια τμήματα μαθητών που κάνουν κενά.
Βαρβάρα Κουκουβίτη
Φέτος είμαι μαθήτρια Α γυμνασίου. Όλα είναι διαφορετικά για μένα. Τα μαθήματα, οι χώροι, τα προγράμματα διδασκαλίας… Βρίσκομαι με καινούριους συμμαθητές και συμμαθήτριες. Υπάρχουν πολλά που με δυσκολεύουν και που δεν μου αρέσουν στο καινούριο μου σχολείο. Κατά τη γνώμη μου οι χώροι του σχολείου δεν είναι ειδικά διαμορφωμένοι για να κάνουμε εμείς τα παιδιά ευχάριστα μάθημα. Θα έπρεπε να έχουμε θρανία που να κάθονται ομάδες μαθητών, που θα έχουν και έναν υπολογιστή και με τη βοήθεια του καθηγητή το μάθημα θα γίνεται ομαδικά, αλλά και με τη χρήση των νέων τεχνολογιών. Ίσως έτσι νιώθαμε πιο δραστήριοι και ενεργοί κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Εγώ βαριέμαι σε μερικά μαθήματα, π.χ στην Οδύσσεια και λίγο στη Γλώσσα. Ένα άλλο πρόβλημα είναι ότι δεν έχουμε σταθερό πρόγραμμα, και ενώ τελειώνει ο Οκτώβρης, δεν μπορούμε να οργανώσουμε και να σχεδιάσουμε το διάβασμα στα μαθήματά μας!
Ντάγκα Δήμητρα
Το σχολείο είναι ένας χώρος που μας προσφέρει γνώσεις και όμορφες στιγμές. Τα περισσότερα όμως, σχολεία στην Ελλάδα παρουσιάζουν αρκετά προβλήματα, σχεδόν σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Το κυριότερο πρόβλημα στα σχολεία είναι η έλλειψη εκπαιδευτικού προσωπικού. Κάποια μαθήματα ακόμα και τώρα που είναι Οκτώβρης δεν διδάσκονται. Το ίντερνετ δεν συνδέεται καλά με αποτέλεσμα να μην μπορεί να αξιοποιηθεί, έτσι το μάθημα δεν γίνεται διαδραστικά και είναι βαρετό. Ακόμη ένα μεγάλο πρόβλημα είναι ο υπερπληθυσμός των μαθητών στις τάξεις. Αυτό δυσκολεύει το έργο των καθηγητών είτε στην παράδοση του μαθήματος είτε στην αφομοίωση του από τους μαθητές. Επίσης, επειδή το εκπαιδευτικό σύστημα είναι πολύ απαιτητικό οι μαθητές αναγκάζονται να αφιερώνουν χρόνο και χρήματα σε φροντιστήρια, για να πετύχουν τους στόχους τους. Βέβαια, σε αντίθεση με τα παραπάνω, οφείλω να αναφέρω πως υπάρχουν δημόσια σχολεία που έχουν μεγάλες αίθουσες, εργαστήρια και γυμναστήρια…
Ευτυχώς που έχουμε πολλά μαθήματα, γιατί μπορούν να καλύψουν τα ενδιαφέροντα όλων των μαθητών!
Όλγα Ντούμα
Φέτος που είμαι και εγώ Α γυμνασίου όλα είναι καινούρια για μένα, το σχολείο, οι εγκαταστάσεις του και γενικά όλα, τα βιβλία, τα προγράμματα διδασκαλίας, οι καθηγητές… Οι πρώτες μέρες κυλούν και αντιλήφθηκα κάποια προβλήματα. Πρώτα-πρώτα δεν υπάρχουν ράμπες για αναπηρικά καροτσάκια και αυτό κάνει το σχολείο μας απρόσιτο σε παιδιά που έχουν κινητικά προβλήματα. Ακόμη, το σήμα του διαδικτύου δεν πιάνει καλά σε όλες τις αίθουσες. Επίσης, έχουμε πολλά βιβλία μέσα στην τσάντα και πονάει η πλάτη μας κατά τη διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο και αντίστροφα. Επιπλέον, πολλά καλώδια προεξέχουν στις αίθουσες και αυτό είναι ένα μεγάλο πρόβλημα, καθώς μπορεί κάποιος κατά λάθος να τα παραμερίσει και να έχουμε θέμα. Ένα ακόμη πρόβλημα είναι ότι δεν έχουμε σταθερό πρόγραμμα. Το ασανσέρ δεν λειτουργεί και αυτό κάνει δύσκολη τη ζωή των παιδιών που έχουν σπάσει το πόδι τους.
Ελένη Πώππου
Τελειώνει ο Οκτώβρης και εγώ είμαι μαθήτρια της Α γυμνασίου… Πλέον έχω άποψη για το τι είναι το γυμνάσιο και διαπιστώνω κάποια προβλήματα. Τα εκπαιδευτήρια μας δεν έχουν βασικό εξοπλισμό, αλλά και δεν διαθέτουν από την αρχή της χρονιάς τον αριθμό των καθηγητών που χρειάζονται και έτσι κάποια τμήματα μαθητών δεν παρακολουθούν μαθήματα. Στο ηλεκτρονικό κομμάτι, αυτό το θέμα βασανίζει πολύ και τους καθηγητές αλλά και τους μαθητές σε μία τάξη που χρειάζεται διαδίκτυο και τη λειτουργία του προτζέκτορα και το μάθημα θα μπορούσε να γίνεται διαδραστικό, δεν υπάρχει γρήγορο internet. Σε σχέση με την διάταξη των θρανίων στην αίθουσα. Τα θρανία στις σημερινές αίθουσες είναι όπως να ναι. Είναι σε χάλια διάταξη, με αποτέλεσμα οι μαθητές και οι μαθήτριες να μην έχουν αρκετό χώρο. Για πιο εύκολο μάθημα θα έπρεπε οι μαθητές και οι μαθήτριες να κάθονται ομαδικά και ανάμεσά τους να υπάρχει ένας υπολογιστής, για να μπαίνουν στο διαδίκτυο και να κάνουν τις εργασίες τους στο σχολείο με τη βοήθεια των μηχανών αναζήτησης. Άλλο ένα πρόβλημα είναι το ασταθές πρόγραμμα. Δεν είναι δυνατόν να τελειώνει ο Οκτώβρης και σε κάποια σχολεία να μην υπάρχει σταθερό πρόγραμμα. Το αποτέλεσμα είναι οι μαθητές να μπερδεύονται και να μην φέρνουν τα σωστά βιβλία.
