Τη Δευτέρα, 05.05.2025, επισκέφθηκε το σχολείο μας και παραχώρησε συνέντευξη στη σχολική μας εφημερίδα, ο προϊστάμενος εκπαιδευτικών θεμάτων της Δ.Δ.Ε. Ιωαννίνων, κ. Τσερόλας Αλέξανδρος. Τον ευχαριστούμε από καρδιάς για τις πολύτιμες πληροφορίες που μας έδωσε.
Ποια είναι τα βασικά καθήκοντα ενός Προϊσταμένου Εκπαιδευτικών Θεμάτων και πώς επηρεάζουν την καθημερινότητα των μαθητών στα σχολεία;
Τα βασικά καθήκοντα ενός Προϊσταμένου Εκπαιδευτικών Θεμάτων είναι τα εξής: ασχολείται με τη λειτουργία των σχολικών μονάδων, η οποία έχει να κάνει τόσο με το Διευθυντή/Διευθύντρια όσο και με τους καθηγητές και τους μαθητές/τριες. Πιο αναλυτικά, έχει να κάνει με τη φοίτηση των μαθητών, με τις υποχρεώσεις και τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών και με τα καθήκοντα ενός Διευθυντή ή μιας Διευθύντριας. Όσον αφορά τη φοίτηση έχει να κάνει με τις εγγραφές/μετεγγραφές, με την Ειδική Αγωγή και με τις απουσίες των μαθητών. Επίσης, εμπλέκεται με τη διαδικασία των Πανελλαδικών Εξετάσεων και την ενισχυτική διδασκαλία.
Πώς αντιμετωπίζονται τα περιστατικά σχολικής βίας και ποια μέτρα λαμβάνονται για την πρόληψή τους;
Υπάρχει μια πλατφόρμα στην οποία, ως Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ενημερωνόμαστε για κάποια περιστατικά, στην περίπτωση που δεν μπορούν να αντιμετωπιστούν από τα σχολεία. Υπάρχει, βέβαια, επικοινωνία με τους Διευθυντές και τις Διευθύντριες για τα περιστατικά αυτά και εξετάζονται οι κινήσεις που πρέπει να γίνουν για να αντιμετωπιστούν.
Πώς υποστηρίζονται οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες ή ειδικές ανάγκες στο σχολικό περιβάλλον;
Για τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες υπάρχουν κάποια «προγράμματα» όπως το «Τμήμα Ένταξης» και η «Παράλληλη Στήριξη» σε επίπεδο σχολικών μονάδων, που βοηθάνε αυτά τα παιδιά ανάλογα με το πρόβλημα που έχουν και τη γνωμάτευση από το Κ.Ε.Δ.Α.Σ.Υ. Επίσης, οι μαθητές αυτοί αξιολογούνται με διαφορετικό τρόπο από τους καθηγητές τους.
Τι είναι το πρόγραμμα Μαθητείας και πώς μπορούν οι μαθητές να επωφεληθούν από αυτό;
Το «Πρόγραμμα Μαθητείας» είναι ένα πρόγραμμα το οποίο εμπλέκει τους μαθητές και τις μαθήτριες, αφού τελειώσουν το Λύκειο. Μπαίνουν σε μια διαδικασία εργασίας σε πραγματικό περιβάλλον. Εργάζονται τέσσερις (4) ημέρες την εβδομάδα και μία ημέρα παρακολουθούν το εργαστηριακό μάθημα. Αφορά τους μαθητές των ΕΠΑ.Λ., ανήλικους και ενήλικες, οι οποίοι πληρώνονται κανονικά, όσο προβλέπει η νομοθεσία. Η διάρκεια κάθε Προγράμματος είναι ένα έτος και οι μαθητές εντάσσονται στο αντίστοιχο πρόγραμμα μαθητείας με βάση την ειδικότητα που έχουν τελειώσει στο ΕΠΑ.Λ. Μετά το πέρας αυτού του χρόνου μπαίνουν σε μια διαδικασία εξετάσεων σε πανελλαδικό επίπεδο και παίρνουν την αντίστοιχη πιστοποίηση.
Ποιες είναι οι βασικές διαφορές μεταξύ των ΕΠΑ.Λ. και των Γενικών Λυκείων όσον αφορά τον επαγγελματικό προσανατολισμό;
Οι βασικές διαφορές των ΕΠΑ.Λ. και των Γενικών Λυκείων είναι οι ακόλουθες: το ΕΠΑ.Λ. δίνει Απολυτήριο και Πτυχίο, ενώ το Γενικό Λύκειο δίνει μόνο Απολυτήριο. Στο ΕΠΑ.Λ οι μαθητές διαλέγουν κάποιον τομέα στη Β’ τάξη και ειδικότητα στην Γ΄ τάξη. Με την απόκτηση του αντίστοιχου πτυχίου έχουν το δικαίωμα να εργασθούν ως βοηθοί στην ειδικότητα που τελείωσαν, κάτι που δεν μπορεί να προσφέρει το Γενικό Λύκειο. Επίσης, οι προσκλήσεις για προκήρυξη θέσεων που βγαίνουν είναι ισότιμες και για το ΕΠΑ.Λ. και για το Γενικό Λύκειο.
Ποια είναι η διαδικασία οργάνωσης και διεξαγωγής των Πανελληνίων Εξετάσεων;
Η διαδικασία οργάνωσης και διεξαγωγής των Πανελλήνιων Εξετάσεων είναι η εξής: σε συγκεκριμένες ημερομηνίες οι μαθητές της τελευταίας τάξης του Λυκείου αλλά και οι απόφοιτοι, είτε φοιτούν σε ΕΠΑ.Λ. είτε σε Γενικό Λύκειο, μπαίνουν στη διαδικασία και κάνουν «Αίτηση Δήλωση». Στη συνέχεια, συγκεντρώνουμε καταστάσεις με τους μαθητές οι οποίοι θα εξετασθούν «προφορικά» στις πανελλήνιες εξετάσεις. Πρόκειται για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Κατόπιν, ορίζουμε τις επιτροπές που θα ελέγχουν τη διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων σε κάθε εξεταστικό κέντρο, τα οποία ορίζονται από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Ακολουθεί η κατανομή των μαθητών ανά εξεταστικό κέντρο και ο ορισμός των αντίστοιχων επιτηρητών. Ακόμα, στα Ιωάννινα έχουμε και το βαθμολογικό κέντρο, όπου γίνεται η βαθμολόγηση των γραπτών από εξεταστικά κέντρα άλλων νομών της Ελλάδας. Τέλος, έχουμε αντίστοιχα εξεταστικά κέντρα για τα Ειδικά Μαθήματα όπως Αγγλικά/Γαλλικά/Γερμανικά/Σχέδιο, στα οποία εξετάζονται μαθητές από περιοχές της Β. Δυτικής Ελλάδας (Γρεβενά, Κέρκυρα, Άρτα, Θεσπρωτία, Πρέβεζα, Λευκάδα).
Ποια είναι η μεγαλύτερη πρόκληση που αντιμετωπίζετε στη θέση σας;
Η επίλυση προβλημάτων μεταξύ των γονέων και του σχολικού περιβάλλοντος και η διαχείριση προσωπικού.
Πώς αξιολογείτε την κατάσταση των σχολικών υποδομών στην περιοχή μας; Υπάρχουν προγραμματισμένες βελτιώσεις;
Οι υποδομές των σχολικών μονάδων δεν είναι ευθύνη της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων, αλλά είναι ευθύνη των δήμων. Γενικά, είναι σε καλή κατάσταση, αλλά θέλουν βελτιώσεις, γιατί η πλειονότητα των σχολικών μονάδων έχουν οικοδομικές άδειες πριν το 2000.
Τι σας ώθησε να ασχοληθείτε με τον τομέα της εκπαίδευσης και ποια είναι η πιο σημαντική εμπειρία που έχετε αποκομίσει μέχρι σήμερα;
Το σύστημα εισαγωγής στις Πανεπιστημιακές Σχολές την εποχή που εγώ ήμουν μαθητής ήταν διαφορετικό από το σημερινό. Πρώτα κάναμε τη δήλωση των Σχολών στις οποίες επιθυμούσαμε να φοιτήσουμε, και μάλιστα δηλώναμε όσες μπορούσαμε και μας άρεσαν, και μετά δίναμε εξετάσεις. Έτσι, λοιπόν, δεν γνωρίζαμε σε ποια σχολή θα περνούσαμε, μέχρι να βγούνε τα αποτελέσματα. Εσείς, όταν σε τρία χρόνια θα δώσετε Πανελλήνιες Εξετάσεις, θα γνωρίζετε κατά κάποιον τρόπο σε ποια/ες σχολή/ές θα έχετε τη δυνατότητα να εισαχθείτε και θα επιλέξετε με τη σειρά αυτές που επιθυμείτε. Έτσι, λοιπόν, η σχολή από την οποία αποφοίτησα ήταν μια από τις πολλές που είχα δηλώσει. Εκ των υστέρων, μπορώ να πω ότι είμαι ευχαριστημένος. Η πιο σημαντική εμπειρία είναι η αποτελεσματική μετάδοση της γνώσης.
Ποιο μήνυμα θα θέλατε να στείλετε στους μαθητές που διαβάζουν αυτή τη συνέντευξη;
Το πιο σημαντικό είναι ο επαγγελματικός προσανατολισμός για τους παρακάτω λόγους:
- βοηθά τους νέους να ανακαλύψουν τον εαυτό τους σε σχέση με τον κόσμο της εργασίας. Μέσα από την καθοδήγηση, μπορούν να εξερευνήσουν τα ενδιαφέροντά τους και τις δεξιότητές τους και να δουν πώς αυτά συνδέονται με διάφορα επαγγέλματα.
- διευρύνει τους ορίζοντες. Πολλοί νέοι γνωρίζουν μόνο λίγα επαγγέλματα, συνήθως αυτά που είναι πιο ορατά στο περιβάλλον τους.
- μπορεί να βοηθήσει στην αποφυγή απογοητεύσεων και αλλαγών πορείας. Μια λανθασμένη επιλογή σπουδών ή επαγγέλματος μπορεί να οδηγήσει σε χαμένο χρόνο, χρήματα και ενέργεια καθώς και σε αισθήματα απογοήτευσης.
Ινές Αναγνώστου, Μαρία Καρανίκα, Μαρία Λαμπρούση, Αλκμήνη Μαλάμου, Μαίρη Μπλέτσου
