Η συμμετοχή του σχολείου μας σε πανελλήνιους διαγωνισμούς, η οργάνωση ομιλιών και επιμορφωτικών σεμιναρίων, οι εκπαιδευτικές εκδρομές , ο εορτασμός των επετείων κατά τρόπο πέρα από τα συνήθη και τετριμμένα, οι ατομικές και συλλογικές εργασίες των μαθητών μας στα πλαίσια των διδασκομένων μαθημάτων, ήταν κάποιες από τις δράσεις που ανέπτυξε το σχολείο μας.

Φτάσαμε και στο τελευταίο τεύχος του περιοδικού μας γι ΄αυτό το σχολικό έτος, ενός περιοδικού που είναι ο καθρέφτης όλης της σχολικής μας δραστηριότητας  και η εύγλωττη απεικόνιση της δεκτικότητας των μαθητών μας, της ανταπόκρισής τους στα ερεθίσματα γνώσης που τους προσφέρθηκαν και της διάθεσης  βελτίωσης και εξέλιξής τους.

Ευχαριστούμε τα παιδιά του ΓΕΛ Σοχού, γιατί μαζί τους ζήσαμε εμπειρίες μοναδικές.

Ευχαριστούμε τα παιδιά, γιατί χωρίς τη συμμετοχή τους  δε θα υπήρχε το περιοδικό.

Ευχή μας, η  ποιοτική αυτή δουλειά να συνεχιστεί και την επόμενη χρονιά.

Καλό καλοκαίρι!

Αστέριος Γρατσωνίδης – Διευθυντής ΓΕΛ Σοχού

 και η Ομάδα Σύνταξης και Επιμέλειας του Περιοδικού.

Αποφοίτηση ΓΕΛ Σοχού 2022.

Αφήσαμε πίσω την τραυματική εμπειρία των Πανελληνίων και κοιτάξαμε μπροστά, ανοίγοντας την αγκαλιά μας στο καλοκαίρι που έρχεται.

Ανάμεικτα τα συναισθήματα. Αμηχανία στη σκέψη ότι δε θα ξαναβρεθούμε στην αίθουσα του σχολείου.

Νοσταλγία για τις στιγμές που ζήσαμε σε όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους. Γιατί ήταν πολλές οι όμορφες στιγμές, με αποκορύφωμα την εκδρομή μας στην Αθήνα και το Ναύπλιο.

Γιατί ζήσαμε και νιώσαμε τόσα κι άλλα τόσα που δεν είπαμε, τα κλείσαμε σε μια αγκαλιά!

Θέλω να ευχαριστήσω απ” τα τρίσβαθα της ψυχής μου τα παιδιά – τα παιδιά μου – για την τιμή της πρόσκλησης στη βραδιά της αποφοίτησής τους.

Θέλω να τους πω ότι είμαι περήφανη για το ήθος, την ευαισθησία και την ψυχική τους ευγένεια.

Περήφανη και τυχερή, γιατί εισέπραξα πολλή αγάπη απ” όλους τους.

Εύχομαι ο δρόμος της ζωής τους να οδηγεί πάντα στο Φως!

 Χάιδω Μπούσιου

Φιλόλογος  ΓΕΛ Σοχού

Τα παιδιά γράφουν τις εντυπώσεις τους

 Της Μαρίας Μισχοπούλου

     Ήταν μία πάρα πολύ όμορφη βραδιά και παρόλο που δυσκολευτήκαμε λιγάκι να συνεννοηθούμε, τελικά πήγαν όλα μια χαρά.

Φάγαμε, γελάσαμε, χορέψαμε και νομίζω πως ήταν ο καλύτερος τρόπος για να κλείσει αυτή η δύσκολη αλλά και πολύτιμη χρονιά.

 Προσωπικά χαίρομαι που πέρασα η τελευταία μου σχολική χρονιά με αυτούς τους ανθρώπους, είμαι ευγνώμων που τους γνώρισα, ελπίζω ο καθένας ξεχωριστά να πετύχει όλους του τους στόχους και παρ” όλες τις δυσκολίες και το άγχος θα ξαναπήγαινα άνετα  στην Τρίτη Λυκείου μαζί τους!!

 Ένα ιδιαίτερο ευχαριστώ στις καθηγήτριες της κατεύθυνσης που μας ανέχθηκαν και μας βοήθησαν άπειρα φέτος!!!

Της Νικολέτας Μπαϊράμι

Πολλά και πολύ ωραία τα συναισθήματα. Χαρά και συγκίνηση που μαζευτήκαμε ξανά όλοι έτσι για τελευταία φορά, χορέψαμε, φάγαμε, γελάσαμε.

Ήταν  μια πολύ όμορφη έξοδος με τους καθηγητές που μας συνόδεψαν και στην τελευταία εκδρομή, η οποία ήταν η αφορμή για να δεθούμε περισσότερο μεταξύ μας. Αυτή η χρονιά έκλεισε πολύ όμορφα!!!

Του Βαγγέλη Καλπακίδη

    Όλη η σχολική χρονιά για μένα ήταν μια απίστευτη εμπειρία. Είχα καθηγητές που με βοήθησαν πολύ στην πίεση και τις δυσκολίες μου. Περάσαμε αξέχαστες στιγμές, γελάσαμε τραγουδήσαμε, αγχωθήκαμε, κλάψαμε. Όλα αυτά μας βοήθησαν να ωριμάσουμε.

Θα αναπολούμε αυτές τις στιγμές. Περάσαμε υπέροχα!

 Επιλέξαμε να κλείσουμε τη σχολική χρονιά με μια συγκέντρωση. Επιλέξαμε να είμαστε όλοι μαζί αυτή τη βραδιά. Νομίζω πως είμαστε τόσο δεμένοι που στο μέλλον δε θα χαθούμε, θα συνεχίσουμε να είμαστε έτσι.

Της Ιωάννας Σοφολόγη

Κάναμε μια εξαιρετική αποφοίτησή στο τέλος τις σχολικής χρονιάς, που θα μας μείνει αξέχαστη . Φάγαμε, χορέψαμε, γελάσαμε και σίγουρα αυτός ήταν ο καλύτερος τρόπος για να κλείσει αυτή η υπέροχη χρονιά .

    Ευχαριστώ όλους τους συμμαθητές μου για όλες αυτές τις αξέχαστες εμπειρίες που ζήσαμε όλοι μαζί και εννοείτε δεν θα χαθούμε! Επίσης ευχαριστώ και τους καθηγητές μας που ήταν πολύ υποστηρικτικοί απέναντι μας και έκαναν ό,τι καλύτερο μπορούσαν για να μάθουμε και να είμαστε και καλοί μαθητές αλλά και καλύτεροι άνθρωποι!

Μια εκδρομή
Στην καρδιά μια ρωγμή
Όλο κι όλο ένα χτες
Στου μυαλού μας την άκρη.

Ηρώ Τριγώνη

    Σχολική χρονιά 2021-2022 στην μετά-covid εποχή. Γ΄ λυκείου στο ΓΕΛ Σοχού.

Μια  «φουρνιά» παιδιών που τα είχα από την Α΄ Και φτάσαμε σύν Θεώ στη Γ΄ και αποφοιτήσαμε. Θα μου πείτε, αυτά αποφοίτησαν κι όχι εσύ. Θα σας απαντήσω ότι κάθε δάσκαλος αρχίζει και τελειώνει, φοιτά και αποφοιτά κάθε χρονιά με τους μαθητές και τις μαθήτριές του, τα παιδιά του!

Έτσι κι εγώ μ’ αυτά τα παιδιά, με τηλεκπαίδευση και δύσκολες συνθήκες, φτάσαμε στη Γ’ Λυκείου και τελειώσαμε. Κάναμε την εκδρομή! Αχ! αυτή η πενθήμερη, το όνειρο όλων των μαθητών!

Αθήνα, Ακρόπολη, Σύνταγμα, Μουσεία, Άργος, Ναύπλιο, Παλαμήδι, λέξεις-κλειδιά που κρύβουν μέσα τους γνώση, τρέλα, γέλιο, ζωντάνια, πολλή χαρά κι ακόμα περισσότερα χαμόγελα.

Όλοι μας μια παρέα σε μια σχεδόν τέλεια εκδρομή (και λέω σχεδόν, γιατί τέλειος είναι μόνον ο Θεός).

Παιδιά, σας ευχαριστούμε που μας κάνατε την τιμή να σας συνοδέψουμε στην εκδρομή σας. Σας ευχαριστούμε που μας επιτρέψατε να κλέψουμε από τη νιότη σας, την ξεγνοιασιά σας, τη ζωντάνια σας, το κέφι σας.

Εύχομαι να κάνετε πολλές και μεγάλες εκδρομές στη ζωή σας. Αλλά η πενθήμερη της Γ’ Λυκείου του ΓΕΛ Σοχού στην Αθήνα και στο Ναύπλιο θα είναι φωτεινό σημάδι στη μνήμη σας, μέχρι τα γεράματά σας.

Σας αγαπάμε!!

Αστέριος Καραγιοβάννης

Θεολόγος ΓΕΛ Σοχού

Μία εκδρομή, χίλιες λέξεις,

Της Άννας Ξαντινίδου

Καταφέραμε ύστερα από τρία χρόνια εγκλεισμού να πραγματοποιήσουμε την πενθήμερη εκδρομή της Γ΄ Λυκείου, που τόσο πολύ επιθυμούσαμε.

Στην αρχή ούτε εμείς οι ίδιοι το πιστεύαμε ότι το όνειρό μας κατά τη διάρκεια των μαθητικών μας χρόνων θα γινόταν επιτέλους πραγματικότητα.

Επιλέξαμε ως προορισμούς την Αθήνα και το Ναύπλιο καθώς, όπως είναι γνωστό σε όλους, τα αξιοθέατα που επρόκειτο να δούμε είναι μοναδικά.  Ήμασταν όλοι ενθουσιασμένοι από την πρώτη κιόλας στιγμή και ανυπομονούσαμε να ζήσουμε αυτή τη μοναδική εμπειρία.

Ακόμη και η διαδρομή μας φάνηκε ενδιαφέρουσα, αφού όλη την ώρα βάζαμε μουσική, μιλούσαμε μεταξύ μας, αλλά και απολαμβάναμε τα υπέροχα  φυσικά τοπία. Επιπλέον, η μοναδική ξεναγός μας, η κυρία  Έλσα μας μιλούσε γι΄ αυτά  που βλέπαμε και μας εξηγούσε την ιστορία τους.

Γενικότερα η ατμόσφαιρα ήταν πολύ ευχάριστη και όλοι μας πολύ ευδιάθετοι. Οι καθηγητές μας ήταν μοναδικοί και συνέβαλαν ώστε να γίνει αυτή η εκδρομή ακόμη καλύτερη. Οι μέρες μας κυλούσαν όμορφα και τα αξιοθέατα που επισκεφθήκαμε θα μας μείνουν σίγουρα αξέχαστα.

Προσωπικά, μου άρεσε περισσότερο η Ακρόπολη και το Μουσείο της, καθώς όσα είδαμε και ακούσαμε ήταν εντυπωσιακά και μας βοήθησαν να μάθουμε καλύτερα την ιστορία της χώρας μας.

Ωστόσο, και το Ναύπλιο μας έκανε ιδιαίτερη εντύπωση, με τα γραφικά στενά του και τα μικρά μαγαζάκια με τα άπειρα σουβενίρ.

Οι βραδιές μας, θεωρώ, ότι ήταν όλες μοναδικές με πολύ χορό, κέφι, τραγούδι αλλά και γνωριμίες με παιδιά από άλλα σχολεία που μας έκαναν να περάσουμε ακόμα πιο ωραία.

Αυτό όμως που θα μου μείνει αξέχαστο είναι το πόσο δεθήκαμε μεταξύ μας, αλλά και με τους καθηγητές μας, την ξεναγό μας και τον υπέροχο οδηγό μας, γεγονός που συνέβαλε στο να ζήσουμε στιγμές απερίγραπτου γέλιου και χαράς.

Μπορεί αυτή η εκδρομή να ήταν η πρώτη και η τελευταία μας ως σχολείο, ωστόσο θα μείνει σίγουρα αξέχαστη σε όλους μας και θα τη θυμόμαστε πάντα.

Αυτό που εύχομαι είναι να καταφέρουμε κάποια στιγμή να βρεθούμε ξανά όλοι μαζί και να θυμηθούμε όλες αυτές τις στιγμές!!!

Μια αξέχαστη εκδρομή,

 της Μαρίας Μισχοπούλου

Την προηγούμενη εβδομάδα έλαβε χώρα η πενταήμερη εκδρομή μας στην Αθήνα και το Ναύπλιο.

Ήταν μία πολύ όμορφη εξόρμηση και μας βοήθησε να γεμίσουμε μπαταρίες και να έρθουμε πιο κοντά σαν τάξη.

Επισκεφτήκαμε πολλούς αρχαιολογικούς χώρους με αποκορύφωμα, για μένα προσωπικά, το μουσείο της Ακρόπολης, όπου είχαμε μια πολύ ενδιαφέρουσα ξενάγηση για την ιστορία της πόλης, αλλά και τους μύθους που την συνοδεύουν. Έπειτα ανεβήκαμε στον Παρθενώνα και συνεχίσαμε την ξενάγησή μας. Όλοι μας αισθανθήκαμε δέος και θαυμασμό αντικρίζοντας τον αρχαίο ναό, καθώς αναλογιστήκαμε την τεράστια αξία του ελληνικού πολιτισμού.

Άλλη μια ενδιαφέρουσα στάση ήταν το Παλαμήδι στο Ναύπλιο, όπου ήταν εντυπωσιακή η εναρμόνιση του οχυρού με την φύση, αλλά και την μαγευτική θέα.

Τα βράδια πηγαίναμε σε διάφορα τοπικά μαγαζιά, όπου διασκεδάσαμε με φαγητό και χορό κι όταν επιστρέφαμε στο ξενοδοχείο μαζευόμασταν όλοι μαζί στα δωμάτια, συζητώντας και κάνοντας πλάκες ο ένας στον άλλον.

Γενικότερα, ήταν μία μοναδική εμπειρία, που όλοι μας μαζί με τους καθηγητές μας απολαύσαμε και θα την θυμόμαστε για πάντα. Προσωπικά χάρηκα πολύ που πήρα μέρος σε αυτή την εκδρομή και σίγουρα θα επαναφέρω στη μνήμη μου τις όμορφες και αστείες στιγμές που ζήσαμε όλοι μαζί ως τάξη!!

Μάνος Ελευθερίου

Το σχολικό έτος 2021-2022 ήταν μια χρονιά όπου προσπαθήσαμε όλοι, εκπαιδευτικοί και μαθητές, να επανέλθουμε στην κανονική ζωή και να θυμηθούμε πώς ζούσαμε πριν την πανδημία.

Σ’  αυτό το πλαίσιο πραγματοποιήσαμε τετραήμερη εκδρομή στην Αθήνα με την Α΄ και Β΄ Λυκείου. Η εκδρομή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία.

Επισκεφθήκαμε τον βράχο της Ακρόπολης, το μουσείο της Ακρόπολης, το Σύνταγμα, την Εθνική Πινακοθήκη, το Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης και το Αττικό Πάρκο. Μετά τις καθορισμένες επισκέψεις στους χώρους πολιτισμού, δινόταν στους μαθητές ελεύθερος χρόνος να περιηγηθούν σε συγκεκριμένα μέρη της Αθήνας, να πάρουν μια γεύση από την ατμόσφαιρα και τον τρόπο ζωής των ανθρώπων στην πρωτεύουσα.

Γυρίσαμε πίσω όλοι πλουσιότεροι σε εικόνες και εντυπώσεις από τον αρχαίο, αλλά και τον σύγχρονο ελληνικό πολιτισμό.

Παρατηρήθηκε τόνωση και ανανέωση στις σχέσεις των μαθητών μεταξύ τους, που συνέβαλε γενικά σε ένα θετικό συγκινησιακό κλίμα ακόμα και όταν επιστρέψαμε στο μάθημα. Τα κοινά βιώματα των μαθητών έπαιξαν σημαντικό ρόλο στη μεταξύ ομαλή τους συνύπαρξη.

Κοινή ευχή όλων μας είναι η κοινωνική ζωή εντός και εκτός σχολείων να εξελίσσεται ομαλά και οι μαθητές να έχουν την ευκαιρία να βιώνουν ευχάριστες στιγμές και εκτός σχολικού περιβάλλοντος με τους συμμαθητές και τους καθηγητές τους.

Εν τέλει απώτερος σκοπός του σχολείου είναι να προετοιμάσει τα παιδιά για την ζωή και οι σχολικές εκδρομές είναι μια καλή ευκαιρία για να δουν τα παιδιά πώς λειτουργούν ατομικά, αλλά και πώς λειτουργεί ένα κοινωνικό σύνολο, έστω για λίγες μέρες μακριά από τον προστατευτικό μανδύα της οικογένειας.

Σταυρούλα Χρηστίδου,

Καθηγήτρια Γερμανικών  ΓΕΛ Σοχού

ΑΘΗΝΑ ΜΟΥ

  Στην εκδρομή περάσαμε πολύ ωραία πήγαμε σε μουσείο σύγχρονης τέχνης και στην εθνική πινακοθήκη.

Η κυρία των Αγγλικών μας έκανε όλα τα χατίρια , μας πήγε όπου θέλαμε χωρίς αντίρρηση.

Δημήτρης Ξανθός, Β΄ Λυκείου

  Από την εκδρομή μου άρεσε πολύ η περιήγηση στα μουσεία και στην Ακρόπολη. Είχε πολύ καλό φαγητό και τέλος, μια όμορφη πανοραμική θέα όλης της πόλης από το ξενοδοχείο.

Ευδοκία Χουβαρδά, Β΄ Λυκείου

   Η εκδρομή ήταν  ευχάριστη. Είχαμε τη δυνατότητα να κάνουμε και να δούμε αρκετά ενδιαφέροντα  πράγματα, υπήρχε καλή παρέα, συνεργασία και συνεπώς διασκέδαση. Καθυστερήσαμε βέβαια να ξεκινήσουμε και κουραστήκαμε στη διαδρομή ,αλλά στη συνέχεια όλα πήγαν καλά!

Θεοφανία Χρηστίδου, Β΄ Λυκείου

Η σχολική εκδρομή ήταν μια αξέχαστη εμπειρία για την οποία θα μιλάω για μια ζωή, επειδή περάσαμε πραγματικά υπέροχα.

Παρά το γεγονός ότι είχαμε κάποιες μικρές ατυχίες και καθυστερήσαμε να φύγουμε, η διαδρομή ήταν υπέροχη, γεμάτη μουσική, χαρά και γέλιο. Επισκεφθήκαμε τον Παρθενώνα ο οποίος ήταν επιβλητικός, την Εθνική Πινακοθήκη στην οποία προσπαθήσαμε να «διαβάσουμε σωστά» έναν πίνακα, το Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης και το αττικό πάρκο.

Όλα ήταν υπέροχα και άξιζε πραγματικά η επίσκεψή μας!

Το καλύτερο κομμάτι  όμως ανήκει  στην βραδινή ζωή και  συγκεκριμένα την βραδινή ζώνη στο ξενοδοχείο.

 Οι συνοδοί μας ήταν υπέροχοι  και συνέβαλαν στο να περάσουμε όμορφα.

 Από αυτό το ταξίδι κρατάμε μόνο τα θετικά και το πιο σημαντικό: το ταξίδι αυτό ήταν ένας παράγοντας που συνέβαλε στο δέσιμο της τάξης μας.

Παρασκευή Σαββίδου, Β΄ Λυκείου

    Η εκδρομή  με το σχολείο μου ήταν μια αξέχαστη εμπειρία για εμένα. Ταξιδέψαμε σε μια από τις πιο όμορφες πόλεις της Ελλάδας, την Αθήνα, είδαμε πολλά τουριστικά αξιοθέατα και, το κορυφαίο κατά την γνώμη μου αξιοθέατο, τον Παρθενώνα, με την εντυπωσιακή επιβλητικότητα του ανά τους αιώνες.

    Γνωρίσαμε έναν καινούργιο κόσμο, συναντήσαμε νέες κουλτούρες και τρόπους  ζωής.

 Ωστόσο, αυτό που έκανε ακόμη πιο συναρπαστική την εκδρομή ήταν το γεγονός ότι ταξίδεψα με τους ανθρώπους που έχω δεθεί μαζί τους όσο τίποτα άλλο στο κόσμο, τους συμμαθητές μου.

Μιχάλης Τσιλιπήρας, Β΄ Λυκείου

Εντυπωσιάστηκα από την αρχιτεκτονική των κτιρίων της Αθήνας. Ήταν μια ευχάριστη εμπειρία. Γνωρίσαμε καινούργια άτομα και δεθήκαμε περισσότερο  μεταξύ μας.

Μαρία Τρυφωνίδου, Α΄ Λυκείου

Δεν είχα επισκεφτεί ως τώρα την Αθήνα. Πρώτη φορά βρέθηκα σε μια τόσο μεγάλη και όμορφη πόλη. Θα ήθελα να μέναμε περισσότερες μέρες.

Λάζαρος Σαββίδης, Α΄ Λυκείου

Στην αρχή ένιωσα περίεργα λόγω της αλλαγής περιβάλλοντος, αλλά στη συνέχεια μου άρεσε πολύ. Ιδιαίτερα μου άρεσαν οι όμορφες, γραφικές γειτονιές στην Πλάκα.

Αναστασία Χρηστίδου, Α΄ Λυκείου

Στα πλαίσια της διδασκαλίας του μαθήματος της Λογοτεχνίας, μαθήτριες της Β Λυκείου ανέλαβαν την παρουσίαση δύο βιβλίων που οι ίδιες επέλεξαν. Η δουλειά τους, πέρα από το γεγονός ότι ήταν ιδιαίτερα προσεγμένη, ήταν ένας τρόπος κι ένας δρόμος να γνωρίσουν το μαγικό κόσμο του λογοτεχνικού βιβλίου.

Μαρία Χαχαμίδου, 

Φιλόλογος ΓΕΛ Σοχού

ΔΕΚΑ ΥΠΟΠΤΟΙ ΓΙΑ ΦΟΝΟ
ΤΗΣ ΑΓΚΑΘΑ ΚΡΙΣΤΙ
Λίγα λόγια για το έργο:
Όταν ο ζάμπλουτος Έλληνας επιχειρηματίας Αριστείδης Λεωνίδης βρίσκεται δολοφονημένος, ο
νεαρός Τσάρλς Χέιγουορντ καλείται να λύσει το μυστήριο. Δολοφόνος θα μπορούσε να είναι κάθε
μέλος της οικογένειας ή του υπηρετικού προσωπικού που επί χρόνια βρίσκονταν πιστά στο πλάι
του Λεωνίδη…
Πρόσωπα του βιβλίου:
Το θύμα: Ο Αριστείδης Λεωνίδης ήταν ένας Έλληνας από την Σμύρνη που έφτασε στην στην
Αγγλία σε ηλικία 24 ετών. Μετά την άφιξη του στο Λονδίνο το 1884 έστησε ένα μικρό εστιατόριο
στο Σόχο, μετά την επιτυχία του οποίου κατάφερε να αποκτήσει ακόμη οκτώ εστιατόρια και μία
μεγάλη περιουσία. Ο Λεωνίδης περιγράφεται ως ένας άνθρωπος κλειστός και αφοσιωμένος στην
ιδέα της παραδοσιακής οικογένειας. Γι” αυτόν ακριβώς τον λόγο, μετά τον θάνατο της πρώτης του
γυναίκας και των έξι από τα οκτώ παιδιά του θέλησε να κρατήσει ενωμένη την εναπομείναντα
οικογένεια του, μέσα στο λοξό σπιτάκι του.
Οι γιοι του :Ρότζερ: Ο πρωτότοκος γιος του Αριστείδη. Έχει μεγάλη αδυναμία στον πατέρα του, και
έχει θυσιάσει πολλά για χάρη του. Κρύβει καλά το γεγονός ότι έχει αποτύχει ως επιχειρηματίας,
ενώ δεν ενέκρινε ποτέ τον γάμο του πατέρα του…
Φίλιπ: Ο δευτερότοκος και ο πιο μυστικοπαθής της οικογένειας. Με μια μύτη μονίμως χωμένη σε
ένα βιβλίο και πάντα κρατώντας τις αποστάσεις του, έμαθε καλά να κρύβει τα μυστικά του.
Οι νύφες του: Κλέμενσι: Σύζυγος του Ρότζερ. Παγιδευμένη σε μία γιγαντιαία έπαυλη, κατηγορεί τον
πεθερό της για την καταπίεση που νοιώθει. Το μόνο που αναζητεί είναι η ευτυχία με τον άντρα της.
Και αυτό θα το έβρισκε μακριά από το λοξό σπίτι.
Μάγκντα: Σύζυγος του Φίλιπ. Αποτυχημένη ηθοποιός. Άλλοι θα τη χαρακτήριζαν ονειροπόλα,
άλλοι ονειροπαρμένη… Αγαπούσε τον πεθερό της ο οποίος της είχε ιδιαίτερη συμπάθεια καθώς
έφερε στον κόσμο τα μοναδικά εγγόνια του.
Τα εγγόνια του: Σοφία: Εγγονή του Αριστείδη και αρραβωνιαστικιά του ντετέκτιβ Τσαρλς
Χέιγουορντ. Αναθέτει στον Τσαρλς την υπόθεση του παππού της, χωρίς όμως να του αποκαλύπτει
όλα τα στοιχεία που έχει στην κατοχή της.
Ευστάθιος: Ο 16χρονος αδερφός της Σοφίας. Αντιμετώπιζε δυσκολία στο περπάτημα που
προσδίδεται στην ελαφριάς μορφής πολυμυελίτιδα που έχει. Η ακινησία του αυτή έχει ως
αποτέλεσμα την απομόνωση του, αλλά πάντα βρίσκει συντροφιά στα βιβλία του.
Τζόζεφιν: η μικρότερη κόρη του Φίλιπ. Πλάσμα με περίσσεια περιέργεια που του αρέσει να
μαθαίνει τα πάντα. Δε διστάζει να κρυφακούει τα μυστικά που κρύβονται πίσω από τις κλειστές
πόρτες.
Άλλοι συγγενείς: Ίντιθ: Μετά τον θάνατο της αδερφής της και γυναίκας του Αριστείδη, έσπευσε να
βοηθήσει τον κουνιάδο της να αναθρέψει τα 8 του παιδιά. Απότομος χαρακτήρας που με τον καιρό
αγάπησε τον Αριστείδη.

Μπρέντα: Η νεότερη σύζυγος του Αριστείδη. Στα μάτια του Λεωνίδη ήταν η σανίδα σωτηρίας του,
η μοναδική του ελπίδα για χαρά στην μίζερη ζωή του. Στα μάτια της υπόλοιπης οικογένειας είναι
μια προικοθήρας, που έχει ερωτευτεί τα χρήματα του Αριστείδη.
Προσωπικό: Νάνι: Είχε μεγαλώσει όλα τα παιδιά και τα εγγόνια του Αριστείδη. Αγαπάει ιδιαίτερα
την οικογένεια Λεωνίδη και δυσκολεύεται πολύ να πιστέψει πως κάποιος από το κατά κόσμο
αγαπημένο αυτό σπίτι, είναι πραγματικά ένας ψυχρός δολοφόνος
Λόρενς: δάσκαλος των παιδιών. Νεαρός και γοητευτικός, αρνήθηκε να πάει στον πόλεμο, καθώς
δεν θεωρούνταν ικανός να σκοτώσει κανέναν τουλάχιστον με όπλο… Αν και δεν υπήρχαν
αποδείξεις φημολογείται ότι διατηρεί κρυφή σχέση με την Μπρέντα…
Σκηνικό:
Η ιστορία διαδραματίζεται στη λοξή έπαυλη του Αριστείδη. Το παράξενο με αυτό το σπίτι είναι ότι
δεν είναι λοξό μόνο ως προς την όψη του, άλλα και ως προς τους κατοίκους του….
Γενικότερα η Αγκάθα σε αυτό της το μυθιστόρημα, συσχετίζει τα δωμάτια με τους χαρακτήρες που
ζουν σε αυτά. Το λιτό δωμάτιο της Κλέμενσι για παράδειγμα, μαρτυρά την ήσυχη και απλοϊκή ζωή
που επιθυμεί. Ενώ το υπερφορτωμένο δωμάτιο της Μάγκντα δηλώνει τον εγωκεντρικό χαρακτήρα
της και την ανάγκη της για συνεχή προσοχή.
Υπόθεση:
Μία ξαφνική αδιαθεσία οδηγεί στον αιφνίδιο αλλά επίπονο θάνατο του Έλληνα επιχειρηματία. Η
νεκροψία του δείχνει πως ο θάνατός του δεν προήλθε από φυσικά αίτια. Από ότι φαίνεται, η
καθημερινή του δόση ινσουλίνης αντικαταστάθηκε από εσερίνη, ένα δηλητήριο που υπήρχε μέσα
στο σπίτι κι όλοι είχαν πρόσβαση σε αυτό… Όταν αποκαλύπτεται πως η διαθήκη του Αριστείδη έχει
χαθεί, η λίστα των υπόπτων ολοένα και μακραίνει. Ενώ πλησιάζει η ώρα και για τον δεύτερο
φόνο… Τα μυστικά της φαινομενικά αγαπημένης οικογένειας βγαίνουν στο φως κι έχουν σοβαρές
συνέπειες… Νέα στοιχεία πέφτουν στα χέρια των αστυνομικών, γράμματα, ημερολόγια, κρυφές
σχέσεις και βιαστικές φυγές αποκαλύπτονται. Μετά από πολλές αποτυχημένες απόπειρες, ο
Χέιγουορντ φτάνει επιτέλους στον σωστό ένοχο. Βέβαια τότε είναι πολύ αργά…
Σας συνιστούμε ανεπιφύλακτα να δείτε την ομώνυμη ταινία, βασισμένη στο βιβλίο. Σας
εγγυούμαστε πως μεταφέρει την αγωνία και τη μυστηριώδη ατμόσφαιρα του βιβλίου, τέλεια στη
μικρή οθόνη!

Με αφορμή τη δραστηριότητα του σχολικού μας βιβλίου, η τάξη μας αποφάσισε να διοργανώσει διάφορες βιβλιοπαρουσιάσεις. Με τις συμμαθήτριές μου διαλέξαμε να παρουσιάσουμε το βιβλίο της  Α. Κρίστι «Δέκα ύποπτοι για φόνο», καθώς είναι από τα βιβλία που σου κεντρίζουν αμέσως το ενδιαφέρον και νομίζει κανείς πως οι σελίδες γυρίζουν από μόνες τους.

Δήμητρα Καρανάσκου

Η αγωνία και το μυστήριο του έργου φάνηκε να έλκυσε την προσοχή των υπόλοιπων συμμαθητών μας. Μετά την παρουσίαση του στην τάξη, μας πλημμύρισαν άπειρες θεωρίες από τους συμμαθητές μας σχετικά με το ποιος είναι ο δολοφόνος, τις οποίες όμως αφήσαμε αναπάντητες. Για αυτόν τον λόγο, οργανώσαμε και την προβολή της ταινίας που βασίστηκε στο βιβλίο, μετά την οποία δεχτήκαμε πολλά αιτήματα για τον δανεισμό του βιβλίο.

Ελισσάβετ Τσιλιπήρα

Θεωρώ πως σε μία εποχή που τα σχολικά βιβλία είναι ανησυχητικά περισσότερα από τα εξωσχολικά, δράσεις όπως η βιβλιοπαρουσίαση μας θυμίζουν πόσο όμορφο και πόσο υποτιμημένο είναι το διάβασμα. Είμαστε πολύ τυχεροί που έχουμε καθηγητές που ενθαρρύνουν τέτοιου είδους δράσεις.

Άννα Δάνιου

Η ΜΕΓΑΛΗ ΧΙΜΑΙΡΑ

ΤΟΥ Μ. ΚΑΡΑΓΑΤΣΗ

Ο συγγραφέας

Ο Μ. Καραγάτσης (23 Ιουνίου 1908 − 14 Σεπτεμβρίου 1960) ήταν Έλληνας πεζογράφος, ένας από τους σημαντικότερους συγγραφείς της «Γενιάς του 1930». Το πραγματικό του όνομα ήταν Δημήτριος Ροδόπουλος. Το ψευδώνυμο Καραγάτσης προήλθε από το δέντρο φτελιά ή καραγάτσι στο εξοχικό της οικογένειάς του. Το «Μ.» του ψευδωνύμου του προήλθε πιθανότατα από το ρωσικό όνομα «Μίτια» (ρωσική εκδοχή του Δημήτρης).

Μετά την ολοκλήρωση της βασικής εκπαίδευσης γράφτηκε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου της Γκρενόμπλ, στη Γαλλία με σκοπό να σπουδάσει εμπορικά. Για οικονομικούς λόγους επέστρεψε στην Αθήνα, το 1925 και γράφτηκε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών, από όπου αποφοίτησε το 1930 χωρίς όμως να δικηγορήσει ποτέ.

Το πρώτο του μυθιστόρημα ήταν «Ο Συνταγματάρχης Λιάπκιν», το 1933. Το 1936 δημοσιεύεται το μυθιστόρημά του «Η Μεγάλη Χίμαιρα» και στην κόρη που γεννιέται τον Οκτώβριο του 1936 δίνει το όνομα της ηρωίδας του βιβλίου, Μαρίνα.

Το βιβλίο χωρίζεται σε τρεις μεγάλες ενότητες:

Στην πρώτη ενότητα ο συγγραφέας εστιάζει στη ζωή της ηρωίδας, κυρίως πριν συναντήσει τον μετέπειτα άντρα της, Γιάννη. Δίνει βάση στο τραυματικό σοκ που υπέστη από την ερωτική συμπεριφορά της μητέρας, η οποία ασκούσε στην διπλανή κάμαρα του πατρικού της το επάγγελμα της πόρνης. Έπειτα μας λέει για την συνάντηση της με τον πλοίαρχο Γιάννη ΡεΪζη, την μόνιμη εγκατάστασή της στο νησί της Σύρου και για τον γάμο της μαζί του.

Στην δεύτερη ενότητα βλέπουμε τον έγγαμο βίο της, την συμβίωση με την καχύποπτη πεθερά, την γέννηση της κόρης τους Άννας, τον έρωτα που έτρεφε για τον κουνιάδο της Μηνά και την οικονομική τους ζωή, η οποία στο τέλος αλλάζει, όταν το ένα από τα δυο καράβια του Γιάννη, θα βουλιάξει αύτανδρο.

Στην τρίτη ενότητα παρατηρούμε την κορύφωση του δράματος, όπου η μοναξιά, η μελαγχολία, η ερωτική δίψα, η αρρώστια της Άννας και η αποκάλυψη της μοιχείας οδηγούν την Μαρίνα στη δική της λύτρωση.

Χαρακτήρες:

Οι τέσσερις βασικοί χαρακτήρες αυτοί της Μαρίνας, του Γιάννη , του αδερφού του Μηνά και της μητέρας της οικογένειας Άννας ΡεΪζη, είναι άριστα σκιαγραφημένοι από την πένα του συγγραφέα. κάτι που κάνει τους ήρωες απόλυτα κατανοητούς και οικείους.

Είναι ένα εξαιρετικό βιβλίο στο οποίο ο συγγραφέας ψυχογραφεί την ηρωίδα του, την Μαρίνα. Με αυτό τον τρόπο μας παρουσιάζει την ψυχοσύνθεση όχι μόνο της ίδιας, αλλά και των περισσότερων γυναικών.

Το βιβλίο αυτό μαζί με το «Γιούγκερμαν» και το «Συνταγματάρχη Λιάπκιν» αποτελούν την τριλογία με τίτλο «εγκλεισμό κάτω από τον Φοίβο».

Το βιβλίο γράφτηκε το 1936 και ο αρχικός τίτλος ήταν «ΧΙΜΑΙΡΑ», τον οποίο και κράτησε για 17 ολόκληρα χρόνια μέχρι το 1953, όπου και κυκλοφορεί αναθεωρημένη έκδοση του με τον τίτλο «Η ΜΕΓΑΛΗ ΧΙΜΑΙΡΑ».

Παρασκευή Σαββίδου

Οι μαθητές του σχολείου μας Κεμανετζής Δημήτρης της Γ΄ Λυκείου, Κεμανετζή Σωτηρία, Αναστασιάδου Κατερίνα και Κυρατζάκος Νικόλαος της Α΄ Λυκείου, συμμετείχαν στους αγώνες με τη συνδρομή και την καθοδήγηση του προπονητή τους, κ. Γιώργο Μουρτζηλάκη που ανήκει στον παλαιστικό σύλλογο Σοχού «Οι Δώδεκα Απόστολοι».

Συγκεντρώθηκαν στις 6 το πρωί στον χώρο του παλαιστικού συλλόγου και από εκεί αναχώρησαν για τον προορισμό τους. Κατέφθασαν στο γυμναστήριο των Τρικάλων την προγραμματισμένη ώρα. Παρέδωσαν τα απαραίτητα δικαιολογητικά χαρτιά και προχώρησαν στην ιατρική εξέταση, στη ζύγιση και στην κλήρωση. Οι αγώνες ξεκίνησαν γύρω στη 1 το μεσημέρι.

Στο τέλος της ημέρας κατακτήθηκαν δύο διακρίσεις. Συγκεκριμένα, η Αναστασιάδου Κατερίνα κατέκτησε το χρυσό μετάλλιο στην κατηγορία 57 κιλών κορασίδων και ο Κυρατζάκος Νίκος κατέκτησε το χάλκινο μετάλλιο στην κατηγορία 74 κιλών παίδων.

Μαρία Χαχαμίδου,

Φιλόλογος ΓΕΛ Σοχού

Τα παιδιά του σχολείου μας καταθέτουν την εμπειρία τους

Παρόλο που βιώσαμε κάποιες άτυχες στιγμές και κάποιες άλλες με ένταση και άγχος, ωστόσο η χαρά και τα χαμόγελα κυριάρχησαν. Γιατί η προσπάθεια πάντα ανταμείβεται!

Νίκος Κυρατζάκος

Η εμπειρία, γενικότερα ήταν πολύ σημαντική διότι έρχεται καθένας αθλητής σε επαφή με άλλους αθλητές και μπορεί να αποκομίσει πολλά από αυτούς σε ότι αφορά το αθλητικό κομμάτι. Η συμμετοχή και μόνο είναι αρκετή να προσφέρει στον καθένα συμμετέχοντα πολλά για να συνεχίσει εφόσον αποκτά νέες εμπειρίες και νέες τακτικές.

  Κατερίνα Αναστασιάδου

Ο Μηχανισμός των Αντικυθήρων, μοναδική στο είδος της μηχανολογική κατασκευή,  βρέθηκε τυχαία σε ένα ναυάγιο των Αντικυθήρων το 1900 από σφουγγαράδες. Πρόκειται για ένα είδος αναλογικού υπολογιστή, ο οποίος μπορούσε να προβλέπει τη θέση του Ηλίου στον ουρανό, τις φάσεις της Σελήνης, τις εκλείψεις του Ηλίου και της Σελήνης καθώς και την ημερομηνία έναρξης αθλητικών αγώνων, όπως οι Ολυμπιακοί.

Γι” αυτή την ανακάλυψη, αλλά και για την προσωπική του έρευνα μας μίλησε στις 26/06/2022 ο κ. Αριστείδης Βούλγαρης, επικεφαλής της επιστημονικής ομάδας «The FRAMe» (Function Reconstruction Antikythera Mechanism ).

 Η ομάδα στηριζόμενη αποκλειστικά σε τομογραφίες ακτίνων-Χ, μελέτησε και ανακατασκεύασε όλα τα εξαρτήματα και συναρμολόγησε δύο πλήρως λειτουργικά αντίγραφα του Μηχανισμού. Η ανακατασκευή, καρπός  επίπονης και επίμονης πολυετούς έρευνας  του Αριστείδη Βούλγαρη, έγινε με τα εργαλεία που χρησιμοποίησε ο αρχαίος τεχνίτης την περίοδο 150-100 π.Χ.

Η ομάδα  κατέληξε σε σημαντική διόρθωση του μηχανολογικού σχεδίου και του μηχανισμού και σε ακριβή συμπεράσματα για  να  τον τρόπο λειτουργίας του, ανατρέποντας τις μέχρι τώρα επικρατούσες εικασίες και μελέτες επί του θέματος αυτού. Τα αποτελέσματα της έρευνας  έχουν δημοσιευτεί σε 6 εργασίες σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά και έχουν παρουσιαστεί σε διεθνή συνέδρια.

Καλεσμένος μας στο ΓΕΛ Σοχού, ο Αριστείδης Βούλγαρης  μίλησε  στα παιδιά γi’ αυτό το θαύμα της αρχαίας τεχνολογίας. Οι μαθητές παρακολούθησαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον την ομιλία, ανταποκρίθηκαν στα ερεθίσματα που τους προσφέρθηκαν και διατύπωσαν τις δικές τους απορίες και προβληματισμούς.

Ευχαριστούμε τον  κ. Αριστείδη Βούλγαρη για την τιμή της επίσκεψης και ευελπιστούμε σε μια μελλοντική του ομιλία στην ευρύτερη Κοινότητα Σοχού .

ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟ ΤΩΝ ΑΝΤΙΚΥΘΗΡΩΝ

Της Παρασκευής Σαββίδου,

Μαθήτριας Β΄ Λυκείου του ΓΕΛ Σοχού

Τον μηχανισμό των Αντικυθήρων μελέτησε ο κ. Βούλγαρης ο οποίος είναι ένα σπουδαίος άνθρωπος και έχει καταφέρει πολλά στην ζωή του. Είχαμε την ιδιαίτερη τιμή να μας παρουσιάσει τον μηχανισμό αυτό, να μας εξηγήσει πολλά πράγματα και να λύσει τις απορίες μας. Είναι πραγματικά εντυπωσιακό το τι μπορεί να σχεδιάσει, να δημιουργήσει και με βοήθεια άλλων παραγόντων, να υλοποιήσει ένα ανθρώπινο μυαλό.

Μετά την ομιλία του κ. Βούλγαρη και την απόδειξη υπομονής  του (προσπάθησε, όπως μας είπε, εννέα φορές να κατασκευάσει ένα γρανάζι), κατάλαβα ότι δεν πρέπει να τα παρατάμε εύκολα και επιμένουμε για κάτι που θέλουμε πραγματικά να καταφέρουμε.

Της Φανής Θεοδοσιάδου,

Μαθήτριας  Γ΄ Λυκείου του ΓΕΛ Σοχού

Στις 26/06/2022 προσήλθε στο σχολείο μας ο κ. Βούλγαρης για να μας μιλήσει για το  Μηχανισμό των Αντικυθήρων.

Ο Μηχανισμός είναι η αρχαιότερη μορφή υπολογιστή που έχει ανακαλυφθεί ποτέ! Η ομιλία ήταν εξαιρετικά ενδιαφέρουσα- ειδικά για μαθητές που αγαπούν την Αστρονομία, όπως εγώ. Ο κ. Βούλγαρης ήταν επικοινωνιακός και μεταδοτικός και δημιούργησε κλίμα διαλόγου με τους μαθητές.

Θεωρώ ότι τέτοιες δράσεις πρέπει να γίνονται, διότι προσφέρουν γνώσεις πέρα από το στενό πλαίσιο του σχολείου.

Της Κατερίνας Δερετζή,

Μαθήτριας  Γ΄ Λυκείου του ΓΕΛ Σοχού

Η ομιλία του κ. Βούλγαρη  μπορώ να πω ότι ήταν μια από τις πιο επιμορφωτικές  εκδηλώσεις που έλαβαν χώρα στο ΓΕΛ Σοχού  αυτή τη σχολική χρονιά. Έγινε με ιδιαίτερα διαδραστικό τρόπο και κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον  των μαθητών και των καθηγητών του σχολείου μας.

Ο Μηχανισμός των Αντικυθήρων θεωρώ ότι αποτελεί ένα μοναδικό επίτευγμα των προγόνων μας που αποδεικνύει την ευφυΐα τους και η εξαιρετική δουλειά του  κ. Βούλγαρη εξυπηρετεί αυτόν τον σκοπό με τον καλύτερο τρόπο.

Είμαι ευγνώμων που υπήρξα παρούσα  σ΄ αυτήν την ομιλία και ελπίζω να μου δοθεί η ευκαιρία να παρακολουθήσω ξανά παρόμοια εκδήλωση στο μέλλον.

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να ανακοινώσουμε μια ακόμα μεγάλη επιτυχία της απόφοιτου, πλέον, του σχολείου μας, Φανή Θεοδοσιάδου, στον 32ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φυσικής 2022, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών. Συγκεκριμένα η πρώην μαθήτρια της Γ΄ Λυκείου κατέκτησε την 7η θέση στον διαγωνισμό, συνεχίζοντας την παράδοση επιτυχιών που έχουν δημιουργήσει οι μαθήτριες και οι μαθητές του σχολείου μας σε πανελλήνιους διαγωνισμούς τα τελευταία χρόνια.

Θέλουμε να συγχαρούμε τη μαθήτρια μας για την αξιοσημείωτη επίδοση της, και να της ευχηθούμε, καλά αποτελέσματα και κάθε πρόοδο στη ζωή της.

Αστέριος Γρατσωνίδης

Διευθυντής ΓΕΛ Σοχού

Μα η Μνήμη και η οδύνη είναι απαραίτητη, για να συνεχίσουμε να ζούμε.

Αυτό είναι κάτι που το ξέρουν καλά οι μαθητές του ΓΕΛ Σοχού, οι οποίοι – περήφανοι για την καταγωγή τους, μα και για τις πληγές τους -  ανέλαβαν την πρωτοβουλία στις 19 Μαΐου να μιλήσουν για την Γενοκτονία  των Ελλήνων του Πόντου και των Ελλήνων της Ανατολικής Θράκης. Να μιλήσουν και να χορέψουν ποντιακά και θρακιώτικα τραγούδια για να τους τιμήσουν.

Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές μας, που μέσα από αυτή την  εκδήλωση κράτησαν ζωντανή την Ιστορία και την Παράδοση.

Απόσπασμα από την ομιλία της Παρασκευής Σαββίδου,

 μαθήτριας της Β΄ Λυκείου.

Πάνω από 350 χιλιάδες Πόντιοι ήταν τα θύματα της τουρκικής θηριωδίας, των Νεότουρκων του Κεμάλ Ατατούρκ.

Οι συγκλονιστικές μαρτυρίες το αποδεικνύουν.

«Πολλά είδαμε και πολλά περάσαμε. Έβλεπες τους ανθρώπους να τρώνε ψοφίμια, πολλές φορές μάλιστα εγένοντο ομηρικαί μάχαι δια να κόψη κανείς ένα κομμάτι, ακόμα και από αυτά που έκειντο μέσα στον δρόμο» .

Μας πήραν όλους σε μια πορεία θανάτου. Πολλοί, οι γεροντότεροι, δεν άντεξαν. Τον θείο της μητέρας μου, τον παπα-Κυριάκο, τον διέταξαν οι Τούρκοι στρατιώτες να φύγει. Εκείνος λειτουργούσε. Ζήτησε να αποχωρήσει μόλις θα τέλειωνε η εκκλησία. Οι Τούρκοι απείλησαν να κλειδώσουν τις πόρτες και να τους κάψουν ζωντανούς. Τελικά τους έκαψαν μέσα στην εκκλησία. Τι τα θυμάμαι;» …..

     Πέρασαν  πάνω από 100 χρόνια από τη Γενοκτονία των Ποντίων, τη δεύτερη μεγαλύτερη Γενοκτονία του 20ου αιώνα, του προμελετημένου από τους Νεότουρκους εγκλήματος της Γενοκτονίας του Ελληνισμού της Ανατολής

Μπορεί οι μνήμες για κάποιους να ξεθώριασαν, όμως, ειδικά οι Πόντιοι, δεν μπορούν να ξεχάσουν τον ξεριζωμό των παππούδων και των πατεράδων τους.

Ακόμη κι αν κάποιοι αμφισβητούν το γεγονός. Ακόμα κι αν προσπαθούν να το υποβαθμίσουν.

Γι΄ αυτό θέλησα σήμερα να σας μιλήσω  για τους προγόνους μου. Γιατί η αλήθεια πρέπει  να λέγεται. Γιατί δε θέλω να ξεχάσω.

Απόσπασμα από την ομιλία του Βαγγέλη Καλπακίδη, μαθητή της Γ΄ Λυκείου

Η γενοκτονία των Ελλήνων της Ανατολικής Θράκης ξεκίνησε  στις 6 Απριλίου του 1914, ημέρα του Πάσχα , το οποίο χαρακτηρίστηκε ως «Μαύρο Πάσχα» των Ελλήνων Θρακών.

Ξεκίνησε από  την Ανατολική Ρωμυλία από τους Βούλγαρους Κομιτατζήδες, οι οποίοι έδιωχναν και έσφαζαν τους Έλληνες και ταυτόχρονα από την Ανατολική Θράκη,  από τους Τούρκους. Μέχρι τη συνθήκη της Λωζάνης 4000 Θρακιώτες σφαγιάστηκαν κι άλλοι τόσοι εκτοπίστηκαν άλλοι στα τάγματα εργασίας. Στο χωριό μου 53 οικογένειες έχουν αφήσει εκεί δικούς τους ανθρώπους, οι οποίοι τούρκεψαν.

Αυτοί οι άνθρωποι που βιάστηκαν, που ατιμάστηκαν, υπέφεραν, βασανίστηκαν και που σε όλη του της ζωή κουβαλούσαν τραύματα αγιάτρευτα, είναι οι προγονοί μας. Είναι το αίμα μας, οι ρίζες μας και η σημερινή εκδήλωση  είναι ο ελάχιστος φόρος τιμής που μπορούμε και οφείλουμε να τους αποδώσουμε.

μαθήτριας Γ΄ Λυκείου του ΓΕΛ Σοχού

Το άγχος αποτελούσε αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μου εξαιτίας των Πανελλαδικών εξετάσεων, σε όλη τη διάρκεια της Γ΄ Λυκείου. Το ίδιο ισχύει και για τη πλειονότητα των συμμαθητών μου, καθώς όλοι βιώσαμε μία πιεστική και απαιτητική καθημερινότητα με ποικίλες μαθησιακές υποχρεώσεις.

Δυστυχώς όλο αυτό το άγχος και η πίεση μας προκαλούσε σύγχυση, ανησυχία και συχνά μας απομάκρυνε από το στόχο μας, αφού αδυνατούσαμε να διαβάσουμε συγκεντρωμένα και να διαχειριστούμε τις πληροφορίες που λαμβάναμε.

Ιδίως όσο η κρίσιμη ώρα των εξετάσεων πλησίαζε, η ορθή διαχείριση του άγχους και η ψυχολογική βοήθεια ήταν αναγκαία και επιτακτική.

Στο πλαίσιο αυτό επισκέφθηκε το σχολείο μας η ψυχολόγος κ. Κλεονίκη Παπιγκιώτη, στις 11/05/20022, προκειμένου να μας ενημερώσει ενδελεχώς για το άγχος και τις επιπτώσεις και να μας προτείνει εύκολους τρόπους διαχείρισής του, ώστε να κυλίσει ομαλά η διαδικασία των Πανελλαδικών.

Η ενημέρωση ήταν ιδιαιτέρως ενδιαφέρουσα και περιλάμβανε πολλές πληροφορίες για το φαινόμενο του άγχους, που αναμφίβολα ταλανίζει την πλειονότητα των εφήβων σε διάφορους τομείς της ζωής. Ωστόσο, στην προκειμένη περίπτωση, η παρουσίαση επικεντρώθηκε κυρίως στο άγχος που προκαλούν οι εξετάσεις, βοηθώντας μας να κατανοήσουμε πως οφείλουμε να αναθεωρήσουμε τη βαρύτητα που τους αποδίδουμε, αφού δεν καθορίζεται ο χαρακτήρας και η ποιότητα ενός ανθρώπου από τον βαθμό που θα γράψει.

Ασφαλώς οι Πανελλαδικές είναι σημαντικές για την σταδιοδρομία ενός ατόμου, αλλά το υπερβολικό άγχος στερεί τη δυνατότητα καθαρής σκέψης, οπότε δεν αξιοποιούνται οι γνώσεις που έχει κοπιάσει για να αποκτήσει ο μαθητής.

Αντιληφθήκαμε λοιπόν πως η ηρεμία και το καλό, το δημιουργικό άγχος είναι τα όπλα για να βγούμε νικητές στη «μάχη» των πανελληνίων, και συνάμα ένα χρήσιμο εφόδιο για όλη μας τη ζωή.

Μάλιστα στο τελευταίο μέρος της παρουσίασης η ψυχολόγος μάς πρότεινε  μεθόδους για να διαχειριστούμε το άγχος μέσα από απλά βήματα, όπως κλείνοντας τα μάτια και δημιουργώντας με το μυαλό μας μία εικόνα που μας γαληνεύει και μας ηρεμεί. Ανοίγοντας ξανά τα μάτια και αφού πάρουμε μία βαθιά ανάσα, το άγχος έχει περιοριστεί και μπορούμε να αντιμετωπίσουμε με περισσότερη ψυχραιμία μια δύσκολη κατάσταση.

Μας πρότεινε και άλλες μεθόδους, τονίζοντας ότι ο καθένας μας μπορεί να επιλέξει εκείνη που του ταιριάζει καλύτερα.

Τώρα που η διαδικασία των Πανελλαδικών έλαβε τέλος, ομολογώ πως η ενημέρωση ήταν ιδιαιτέρως εποικοδομητική και προσωπικά με βοήθησε πολύ να διαχειριστώ το ανεπιθύμητο άγχος και να είμαι περισσότερο αποδοτική και ήρεμη καθ’ όλη τη διάρκειά τους.