Στήλη: Γενικά

Η ρουμανοβλάχικη γλώσσα

γράφει η Κίτσα Μαρία, μαθήτρια της Γ΄τάξης 

  Όπως όλοι γνωρίζουμε στην Αλεξάνδρεια υπάρχει ο συνοικισμός του Αγίου Γεωργίου (μαχαλάς) στον οποίο ζουν οι οικογένειες των Ρουμανόβλαχων. Αυτοί οι άνθρωποι μιλούν δύο γλώσσες: η μια είναι η μητρική τους, τα ρουμανοβλάχικα και η άλλη είναι τα ελληνικά.

  Τα ρουμανοβλάχικα είναι γλώσσα χωρίς γραφή και μεταδίδεται από γενιά σε γενιά προφορικά. Σε κάθε σπίτι του συνοικισμού οι μεγαλύτεροι μιλούν τη γλώσσα αυτή και οι νέοι προσπαθούν να τη μάθουν. Συνήθως, όταν γεννιέται ένα μωρό πρώτα προσπαθούν να του μάθουν ελληνικά, γιατί θεωρούν ότι θα είναι έτσι πιο εύκολο να κοινωνικοποιηθεί  και να τα καταφέρει στο σχολείο. Μετά του μαθαίνουν και τα ρουμανοβλάχικα ως δεύτερη γλώσσα ,για να μην ξεχαστεί η γλώσσα αυτή.

   Η γλώσσα μας μοιάζει με τη ρουμάνικη γλώσσα, αλλά έχει και στοιχεία βλάχικα, για αυτό λέγεται και ρουμανοβλάχικη. Συναντούμε, επίσης, εκφράσεις   ιταλικές , αλλά και  ρωσικές. Παράδειγμα η έκφραση «κόμε στάι», που σημαίνει, «τι κάνεις», όπως και στα ιταλικά, ή η έκφραση «ντα» που σημαίνει και στα ρουμανοβλάχικα και στα ρώσικα «ναι».Υπάρχουν βέβαια και λέξεις που έχουν μείνει από την Τουρκοκρατία.

Είμαστε σίγουροι ότι η γλώσσα μας, αν και είναι μια δύσκολη διάλεκτος, δε θα ξεχαστεί, γιατί γνωρίζουμε ότι πάντα οι παλαιότεροι θα  φροντίζουν να τη μαθαίνουν οι νεότεροι.

Το εκπαιδευτικό σύστημα

γράφει η  Ελέζι Λεωνόρα, μαθήτρια της Γ” τάξης

    Το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα έχει αλλάξει πολύ σε σχέση με το εκπαιδευτικό σύστημα των προηγούμενων γενεών. Οι αλλαγές αυτές έχουν σίγουρα θετικά αποτελέσματα. Οι περισσότεροι μαθητές/τριές, όμως, πιστεύουν πως το σχολείο είναι βαρετό. Κι όμως, εκεί μαθαίνουν πολύ ενδιαφέροντα πράγματα.

    Αρχικά, η κοινωνικοποίηση του κάθε ατόμου οφείλεται στο σχολείο, διότι εκεί το παιδί γνωρίζει ανθρώπους και δημιουργεί φιλίες. Συναναστρέφεται με πολλά άτομα και προετοιμάζεται για τη μελλοντική κοινωνία των ενηλίκων. Ακόμη, η ύπαρξη του σχολείου ωθεί τον μαθητή να αναπτύξει γνώσεις που είναι σημαντικές στην καθημερινότητα. Τον βοηθάει, δηλαδή, να αντιμετωπίζει διάφορες καταστάσεις της ζωής του ,είτε αυτές είναι θετικές, είτε αρνητικές. Επίσης, το σχολείο αναπτύσσει τα ενδιαφέροντα του μαθητή και την ικανότητά του να ανακαλύπτει προς ποια κατεύθυνση θέλει να στραφεί. Έτσι, τον βοηθάει να επιλέξει επάγγελμα.

    Όμως, το εκπαιδευτικό σύστημα έχει και τα αρνητικά του. Ένα από τα αρνητικά είναι ότι διδάσκει μαθήματα, τα οποία δεν<< τραβούν>> το ενδιαφέρον του μαθητή. Τα κεφάλαια και οι ενότητες πολλών μαθημάτων είναι πολύ εξειδικευμένα, με αποτέλεσμα να φαίνονται στα παιδιά αρχικά βαρετά και στη συνέχεια δύσκολα . Παράλληλα, οι μέθοδοι διδασκαλίας είναι μερικές φορές απαρχαιωμένες, δηλαδή δίνεται βάρος κυρίως στις γραπτές εξετάσεις και στην αποστήθιση. Έτσι, πολλοί μαθητές/τριές αναγκάζονται να αποστηθίζουν  με σκοπό έναν καλό ή και άριστο βαθμό. Αυτό, όμως ,έχει ως αποτέλεσμα να μη μαθαίνουν πραγματικά.

   Τα προβλήματα του σχολείου λοιπόν, πρέπει να λυθούν άμεσα. Αρχικά, το Υπουργείο Παιδείας πρέπει να εμπλουτίσει το πρόγραμμα του σχολείου με περισσότερες δραστηριότητες. Με αυτόν τον τρόπο το παιδί αναπτύσσει και άλλα ταλέντα , εκτός των μαθημάτων και αντιλαμβάνεται τις προτιμήσεις του. Ταυτόχρονα, η διδακτέα ύλη πρέπει να μειωθεί. Τα μαθήματα πρέπει να είναι πιο προσαρμοσμένα στα ενδιαφέροντα των μαθητών, αλλά και οι καθηγητές πρέπει να βρίσκουν πιο ενδιαφέροντες τρόπους διδασκαλίας. Δεν υπάρχει λόγος τα παιδιά να έχουν διαρκώς άγχος για την βαθμολογία και σε αυτό θα τους βοηθήσει η κατάργηση των  εξετάσεων.

    Συμπερασματικά, το εκπαιδευτικό σύστημα μιας χώρας πρέπει να έχει ως βασικό στόχο τη δημιουργία νέων ανθρώπων που είναι καλλιεργημένοι πολύπλευρα. Συνεπώς, όλες οι αλλαγές του εκπαιδευτικού συστήματος πρέπει να έχουν αυτόν τον σκοπό.

 

 

 

Εκπαιδευτική εκδρομή της Α΄ Γυμνασίου στη Βεργίνα

γράφουν οι Μπαμπαλή Αντιγόνη και Ματοπούλου Γεωργία, μαθήτριες της Α” τάξης

   Στις 2 Δεκεμβρίου του 2016 η Α” Γυμνασίου του 1ου Γυμνασίου Αλεξάνδρειας πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Βεργίνας ,το δεύτερο πιο σημαντικό αρχαιολογικό χώρο στην Ελλάδα μετά την Ακρόπολη.

   Ο ξεναγός μας ενημέρωσε για τα σημαντικά ευρήματα, δηλαδή τους τέσσερις μακεδονικούς τάφους που βρέθηκαν εκεί, στις Αιγές ,όπως ήταν το αρχαίο όνομα της περιοχής. Ο ένας από αυτούς φαίνεται να είναι του πατέρα του Μεγάλου Αλεξάνδρου, του Φιλίππου. Επίσης, εκεί βρίσκεται θαμμένο και ένα παιδί, πιθανόν ο γιος του Μεγάλου Αλεξάνδρου, μια γυναίκα, μέλος της βασιλικής οικογένειας και ένας άνδρας. Μάθαμε,επίσης, ότι τις ανασκαφές  πραγματοποίησε  ο  σημαντικός αρχαιολόγος  Μανώλης Ανδρόνικος.

    Αυτά που κέντρισαν το ενδιαφέρον των παιδιών ήταν κυρίως τα ολόχρυσα στεφάνια και η πανοπλία του Φιλίππου Β΄. Βλέποντας όλα αυτά τα εκθέματα εντυπωσιαστήκαμε από τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό και αισθανθήκαμε πραγματικά υπερήφανοι που είμαστε Έλληνες.Ήταν μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και διδακτική επίσκεψη και ανυπομονούμε για την επόμενη.

Όμορφη λάμπα από πλαστικά μπουκάλια και κουτάλια

της Δήμητρας Δελιοπούλου

Όλοι μας σίγουρα έχουμε παλιά και άχρηστα αντικείμενα στο σπίτι μας, που θέλουμε να τα πετάξουμε. Οτιδήποτε! Τρύπια υφάσματα, άδεια πλαστικά μπουκάλια, πλαστικά κουτάλια. Σκεφτείτε όμως καλύτερα, πως ίσως όλα αυτά τα άχρηστα αντικείμενα θα μπορούσαν να χρησιμεύσουν με κάποιον έξυπνο τρόπο. Έτσι, πριν τα πετάξετε σκεφτείτε λογικά λαμβάνοντας υπόψιν σας τις παρακάτω ιδέες.

Όμορφη λάμπα από πλαστικά μπουκάλια και κουτάλια:

1ο βήμα:

Όμορφη λάμπα από πλαστικά μπουκάλια και κουτάλια

 

2ο βήμα:

Όμορφη λάμπα από πλαστικά μπουκάλια και κουτάλια

 

30 βήμα:

Όμορφη λάμπα από πλαστικά μπουκάλια και κουτάλια

 

4ο βήμα:

Όμορφη λάμπα από πλαστικά μπουκάλια και κουτάλια

 

 

Τα δικά σας παπούτσια:

1ο βήμα:

Τα δικά σας παπούτσια Missioni

 

2ο βήμα:

Τα δικά σας παπούτσια Missioni

 

Διακοσμητικά από χαρτί τουαλέτας:

1ο βήμα:

Διακοσμητικά από χαρτί τουαλέτας

 

2ο βήμα:

Διακοσμητικά από χαρτί τουαλέτας

 

3ο βήμα:

Διακοσμητικά από χαρτί τουαλέτας

 

 

Συνεχίζουμε δυναμικά

Μετά την μεγάλη επιτυχία  του πρώτου τεύχους του περιοδικού μας, συνεχίζουμε δυναμικά με την έκδοση ενός δεύτερου τεύχους φτιαγμένο από νέους και ταλαντούχους ανθρώπους που με πολύ μεράκι ετοίμασαν αρθρα και κείμενα  για να σας κρατήσουν διαδικτυακή συντροφιά, να σας προβληματίσουν, να σας ψυχαγωγήσουν, αλλά και να σας διασκεδάσουν!

 

Οι Τρεις Ιεράρχες

του Οδυσσέα Σαποζνίκοφ

Με τον όρο Τρεις Ιεράρχες, αναφερόμαστε συνοπτικά στους τρεις επιφανείς Αγίους και θεολόγους, Βασίλειο τον Μέγα, Ιωάννη τον Χρυσόστομο και Γρηγόριο τον Ναζιανζηνό, που η εκκλησία για τη σοφία τους, την προσφορά τους και τη χριστιανική τους ζωή τους τιμά στις 30 Ιανουαρίαου κάθε έτος.  Ας γνωρίσουμε τη ζωή του καθενός.

Βασίλειος ο Μέγας

Ο Άγιος Βασίλειος ή αλλιώς Βασίλειος Καισαρείας, υπήρξε επίσκοπος Καισαρείας και θεωρείται ως «Πατέρας της Εκκλησίας»  και ένας από τους μεαλύτερους θεολόγους της Ορθόδοξης Εκκλησίας. Η συμβολή του στον Χριστιανισμό ήταν μεγάλη και σ΄” αυτόν αποδίδεται και η «θεία λειτουργία του Μεγάλου Βασιλείου». Ο Μέγας Βασίλειος σπούδασε στην Αθήνα και ασχολήθηκε με τη μελέτη των κλασσικών συγγραφέων και της ελληνικής φιλοσοφίας,  Η συμβολή του στην ανάπτυξη των γραμμάτων και της φιλανθρωπίας ήταν τεράστια και γι” αυτό τον κατέστησαν ως μια από τις μεγαλύτερες μορφές της Χριστιανικής παράδοσης. Χαρακτηριστικό του ήτανί η ίδρυση και λειτουργία ενός κοινωνικού φιλανθρωπικού συστήματος, του Πτωχοκομείου ή Βασιλειάδα. Ο Μέγας Βασίλειος πεθαίνει τη 1η Ιανουαρίου 379 σε ηλικά 50 ετών καταπονημένος από την ευρεία δράση που ανέπτυξε σε πολλούς τομείς της χριστιανικής μαρτυρίας καθώς και την ασκητική ζωή, την οποία ακολουθούσε.

Ιωάννης ο Χρυσόστομος

Γνωστός και ως Ιωάννης της Αντιόχειας, υπήρξε ο πιο χαρισματικός ρήτορας της εποχής του λόγο του αξεπέραστου χαρίσματός του στην ομιλία. Διετέλεσε Αρχιεπίσκοπος Κωνσταντινουπόλεως και αφιέρωσε τη ζωή του στην ανάπτυξη της φιλανθρωπίας. Διακρίθηκε για το σπουδαίο ποιμαντικό και φιλανθρωπικό έργο που διενήργησε. Στη ζωή του υπήρξε υπόδειγμα ασκητή ενώ δεν παρέλειπε να καταδικάζει εκείνους τους ιερείς που πλούτιζαν από την ιδιότητά τους. Ασκούσε η σκληρή κριτική στους Αυτοκράτορες, με αποτέλεσμα  η αυτοκρατορική αυλή τον κυνήγησε,  τον εξόρισε και τελικά πέθανε εκδιωγμένος το 407.

Γρηγόριος ο Ναζιανζηνός

Γνωστός και ως Γρηγόριος Θεολόγος υπήρξε Αρχιεπίσκοπος  Κωνσταντινούπολης τον 4ο αιώνα. Είχε σημαντικό αντίκτυπο στη διαμόρφωση της Τριαδικής θεολογίας μεταξύ ελληνόφωνων και λατινοφώνων θεολόγων και που έγινε γνωστός ως «Τριαδικός Θεολόγος». Τα περισσότερα από τα έργα του επηρεάζουν τους σύγχρονους θεολόγους, ειδικά όσον αφορά τα τρία Πρόσωπα της Αγίας Τριάδας. Υπήρξε φίλος του Μεγάλου Βασιλείου.  Εκτός από εξαιρετικός θεολόγος όμως, υπήρξε και πολύ καλός ποιητής, αφού έγραψε αρκετά ποίηματα με θεολογικά και ηθικά θέματα. Πέθανε το 390 αφήνοντας στην Χριστιανοσύνη πολλά πνευματικά έργα , επιστολές , συγγράμματα , και ποιήματα.

πηγή: http://www.iefimerida.gr/news

Η αληθινή αγάπη

Της Καλλιόπης Μουσκεφτάρα

Αφού σε λίγο καιρό έρχεται η γιορτή του Αγίου Βαλεντίνου (η γιορτή των ερωτευμένων) σκέφτηκα να γράψω ένα άρθρο με θέμα την αγάπη.

Στις μέρες μας, ακούγοντας τη λέξη αγάπη συχνά  μας έρχεται στο μυαλό η όμορφη ανάμνηση από την ηλικία των έξι χρονών όπου «παντρευόμασταν» με το άτομο που αγαπούσαμε. Ωστόσο, σε κάποιες άλλες περιπτώσεις κάνουμε πονηρές σκέψεις διότι δεν κατανοούμε πλήρως την έννοια του όρου αγάπη. Στην πραγματικότητα, δεν υπάρχει κανένα συναίσθημα που να είναι πιο αγνό και πιο αθώο από την αληθινή αγάπη.

Τι είναι όμως η αγάπη; Υπάρχει άραγε τρόπος για να ερμηνεύσουμε αυτό το υπέροχο αίσθημα που συμβαίνει ελάχιστες φορές στη ζωή μας; Αγάπη λοιπόν είναι η σχέση μεταξύ δύο ατόμων, συνήθως του αντίθετου φύλου, που βασίζεται στην εχεμύθεια, στην ανιδιοτελή προσφορά και ανταπόδοση και την αμοιβαία παρηγοριά και συμπαράσταση. Είναι μία σχέση ανώτερη από τη φιλία στην οποία το κάθε άτομο αφιερώνει τη ζωή του στο να προσφέρει στον άλλο και θυσιάζεται προκειμένου να είναι ευτυχισμένος ο σύντροφός του. Ξεχνάει τον εαυτό του, βάζει στην άκρη τις υποχρεώσεις και προσπαθεί σκληρά για να διατηρήσει το δεσμό αυτό παρόλο που συχνά υπάρχουν δυσκολίες (απόσταση, διαμάχες οικογενειών, ζήλια). Γιατί όποιος νιώθει πραγματικά το συναίσθημα δεν θα εγκαταλείψει τις προσπάθειες στο πρώτο πρόβλημα που θα παρουσιαστεί.

Από την άλλη πλευρά, γνωρίζουμε πως πρέπει να περιμένουμε τη σωστή στιγμή για να βρούμε την αληθινή αγάπη ακόμη και αν αυτή δεν θα έρθει ποτέ. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να κάνουμε υπομονή καθώς οι βιαστικές και επιπόλαιες κινήσεις δεν έχουν θετικά αποτελέσματα (διαζύγια, χωρισμοί, διάλυση οικογενειών). Επιπρόσθετα, αξίζει να αναφερθούμε στη ζήλια, η οποία είναι η ένδειξη της έλλειψης εμπιστοσύνης σε μία σχέση. Όταν μετά από καιρό η υποτιθέμενη αγάπη δώσει τη θέση της στη ζήλια, στους καυγάδες και τις αμφιβολίες συνειδητοποιούμε πως δεν πρόκειται για αγάπη αλλά για έναν απλό ενθουσιασμό.

Ανακεφαλαιωτικά, η αγάπη είναι, αν όχι το πιο ωραίο, ένα από τα πιο ωραία συναισθήματα που μπορεί να νιώσει ο  άνθρωπος και στην περίπτωση που αυτή είναι πολύ δυνατή δημιουργείται ένας δεσμός ανάμεσα σε δύο άτομα, τόσο στενός που μπορούν να ξεπεράσουν μαζί ακόμη και τη μεγαλύτερη καταστροφή γιατί η ανώτερη δύναμη της αγάπης τους κρατά δεμένους.

Η ημέρα των ερωτευμένων

                                                                       της   Μυρτώς-Παναγιώτας Μερτζανίδου

 Η ημέρα των ερωτευμένων πλησιάζει και σε αυτό το τεύχος αποφάσισα να σας μιλήσω για αυτήν όπως υπήρχε στην αρχαία Ρώμη, αλλά και όπως επικράτησε στη σύγχρονη Ελλάδα.

Στα χρόνια της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας, από τις 13 έως τις 15 Φεβρουαρίου, γιόρταζαν τα Λουπερκάλια προς τιμή του θεού Φαύνου (του Πάνα των Ελλήνων). Οι Ρωμαίοι θυσίαζαν διάφορα ζώα, συνήθως κατσίκια και σκυλιά, ενώ νεαρά αγόρια χτυπούσαν με λωρίδες από δέρμα κατσίκας τις νεαρές κοπέλες για να τους μεταδώσουν τη γονιμότητα. Μία ανάλογη γιορτή υπήρχε και στην Αρχαία Αθήνα στις αρχές του μήνα Φεβρουαρίου.

 Η γιορτή αυτή καταργήθηκε από την Εκκλησία τον 5ο αιώνα μ.Χ., ως ειδωλολατρική. Στη θέση της (14 Φεβρουαρίου) μπήκε ο εορτασμός της μνήμης του Αγίου Βαλεντίνου, μάρτυρα της χριστιανικής πίστης από τη Ρώμη. Ο Βαλεντίνος, σύμφωνα με τον θρύλο, υπήρξε ιερωμένος του 3ου αιώνα, ο οποίος σε πείσμα των αυτοκρατορικών διαταγών δεχόταν να παντρέψει νεαρούς στην ηλικία ερωτευμένους, γλιτώνοντας με αυτό τον τρόπο τους άρρενες από τη στρατιωτική θητεία. Σήμερα θα μπορούσαμε να  πούμε πως ήταν «ένας πραγματικός προστάτης των ερωτευμένων».  Ένας άλλος θρύλος λέει ότι όσο καιρό ο Βαλεντίνος ήταν μέσα στη φυλακή,  ερωτεύτηκε την τυφλή κόρη του δεσμοφύλακά του, στην οποία μάλιστα έστειλε ένα γράμμα με την υπογραφή: Με αγάπη από τον Βαλεντίνο σου.

 Η ταύτιση του εορτασμού της μνήμης του Αγίου Βαλεντίνου  με την Ημέρα των Ερωτευμένων ξεκίνησε από την Αγγλία πριν από κάποιους αιώνες. Τα τελευταία χρόνια ο ξενόφερτος Άγιος άρχισε να μπαίνει για τα καλά στη ζωή των Ελλήνων και η 14η  Φεβρουαρίου  καθιερώθηκε ως ημέρα των ερωτευμένων ακόμα και στη χώρα μας. Την ημέρα αυτή τα περισσότερα ζευγάρια τη γιορτάζουν ανταλλάζοντας στοιχειώδη δώρα μεταξύ τους όπως σοκολατάκια , αρκουδάκια και κάρτες, για να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και την πίστη τους στον σύντροφό ή τη σύντροφό  τους.

                                                                                          Χρόνια πολλά!!!

Σχολίκος Εκφοβισμός ;;;!!!

   της Δέσποινας Μπαλάτσα

Αφορμή  για να γράψω αυτό το άρθρο ήταν η βιωματική δράση που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας  με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό και υλοποιήθηκε από την οργάνωση «ΑΝΤΙΓΟΝΗ». Αποφάσισα να μοιραστώ τις σκέψεις μου μαζί σας, ελπίζοντας να δώσω ερεθίσματα  προβληματισμού.

Τριγύρω σε κάθε διάλειμμα βλέπω παιδιά να εκδηλώνουν διάφορες μορφές βίας σε συμμαθητές τους. Χτυπήματα, βρισιές, ειρωνεία, εκβιαστικά μηνύματα μέσω κινητού ή μέσω ιστοσελίδων κοινωνικής δικτύωσης. Κι όλα αυτά επαναλαμβανόμενα και «για πλάκα», όπως υποστηρίζουν οι «θύτες». Δυστυχώς  όμως τα σοβαρότερα πράγματα στη ζωή γίνονται ή λέγονται για «πλάκα», με καθόλου αστεία, αλλά τραγικά  αποτελέσματα για τα «θύματα». Η βίαιη και επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά μεταξύ μαθητών ονομάζεται “bullying”, στα ελληνικά «σχολικός εκφοβισμός». Όμως ποιοι  συμμαθητές μας γίνονται «νταήδες» έναντι κάποιων άλλων «αδύναμων κρίκων» και για ποιους λόγους;
Οι «νταήδες» είναι κι αυτοί παιδιά όπως όλα τα υπόλοιπα. Συνήθως αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους κάποια προβλήματα, σκληρά πολλές φορές για παιδιά. Άλλοτε τα θέματα που τους βασανίζουν είναι οικογενειακά ( σωματική και ψυχολογική βία μέσα στη δική τους οικογένεια, φτώχια, αδιαφορία των γονέων τους προς αυτά),  άλλοτε κοινωνικά (η ανάγκη τους να μπουν σε ομάδες, παρέες, ώστε να γίνουν κάποιοι, να νιώσουν σημαντικοί, να βγουν από το περιθώριο, όπου τους είχαν βάλει οι δικοί τους), άλλοτε εμφανισιακά (η επιβεβαίωση της σωματικής δύναμής τους). Επίσης, πολλές φορές οι «θύτες» είναι πρώην «θύματα» και για να ξεφύγουν από αυτή τη θέση εντάσσονται ή δημιουργούν οι ίδιοι «κλίκες»,  δηλαδή κλειστές ομάδες παιδιών  που συμφωνούν στο χαρακτήρα.

Οι παραπάνω λόγοι έχουν ένα κοινό σημείο. Ότι οι «νταήδες» είναι ουσιαστικά πιο αδύναμοι από τα «θύματά» τους και πιο ανασφαλείς, γιατί δεν αγαπιούνται, δεν υποστηρίζονται, δεν παίρνουν ενδιαφέρον από τον περίγυρο. Έτσι, κλονίζονται και καταλήγουν να ξεσπούν με αυτόν τον τρόπο, για να τους προσέξουν, για να νιώσουν δυνατοί, για να πάρουν ενδιαφέρον. Άλλωστε, επιλέγουν συνήθως τα «θύματά» τους μεταξύ συμμαθητών τους μικρόσωμων, ντροπαλών και χαμηλών τόνων. Στην πραγματικότητα οι «θύτες» είναι θύματα του εαυτού τους.

Όσο για τα «θύματα»,  οι επαναλαμβανόμενες μορφές βίας τα σημαδεύουν σωματικά και κυρίως ψυχικά για μια ζωή. Καθημερινότητα, σωστή κόλαση, χαμηλή αυτοπεποίθηση, διαρκής φόβος, αδυναμία να μιλήσουν για όσα τους συμβαίνουν είτε στους δικούς τους είτε στους δασκάλους τους. Τα συνεχόμενα τραύματα σπάνε τα νεύρα και τις αντοχές των «θυμάτων», είτε τα ωθούν σε χρήση βίας προς τους άλλους. Ένας φαύλος κύκλος.

Οι πληγές μπορούν να κλείσουν με έγκαιρη αντιμετώπιση. Η συμβουλή προς τα «θύματα»  «ΜΙΛΑ ΧΩΡΙΣ ΦΟΒΟ» είναι εύστοχη και μακάρι να αρχίσουν να μιλούν για όσα παθαίνουν χωρίς να διστάζουν. Πιστεύω όμως πως είναι δύσκολο, ακριβώς εξαιτίας του μεγάλου τους φόβου. Κυρίως η βοήθεια μπορεί να προέλθει από όποιον διαπιστώνει περιστατικά σχολικού εκφοβισμού. Από τους δασκάλους, τους συμμαθητές, αλλά και τους γονείς, δηλαδή τους πιθανούς «παρατηρητές».  Θεωρώ λοιπόν πως υπάρχει λύση, εάν να το θελήσουμε και αν κοιτάξουμε λίγο πιο πέρα από τους εαυτούς μας με αγάπη. Γιατί η αγάπη και η θέληση βοηθάει να καταφέρουμε τα ΠΑΝΤΑ!!!!!

Η Ιστορία και ο πολιτισμός της Αλεξάνδρειας

του Κωνσταντίνου Λιλιόπουλου

Η Αλεξάνδρεια είναι πόλη της Μακεδονίας. Είναι το τρίτο μεγαλύτερο οικιστικό συγκρότημα της Ημαθίας με πληθυσμό 14.821 κατοίκων και παρουσιάζει μεγάλη ανάπτυξη, καθώς πλησιάζει σε πληθυσμό την δεύτερη μεγαλύτερη πόλη της Ημαθίας την Νάουσα. Χτισμένη στο κέντρο του μεγάλου κάμπου της κεντρικής Μακεδονίας είναι το κέντρο ενός δήμου που αποτελείται από εφτά μικρότερα χωριά. Η πόλη αναπτύσσεται ταχύτατα, έχοντας ρόλο πόλης-δορυφόρου αναφορικά με τη Θεσσαλονίκη. Η Αλεξάνδρεια είναι η έδρα του ομώνυμου Δήμου Αλεξάνδρειας.

Ωστοσο, Η Αλεξάνδρεια παλιότερα ονομαζόταν Γιδάς. Για την προέλευση του παλιού ονόματος έχουν διατυπωθεί διάφορες απόψεις όπως η προέλευση από την τουρκική λέξη gida (τροφή), από τη βυζαντινή οικογένεια των Γίδων, καθώς και από το γνωστό οικόσιτο ζώο. Κατά την άποψη τοπικού ερευνητή, η παλαιά ονομασία είναι Γηδάς και όχι Γιδάς, ανάγεται στο Βυζάντιο και σημαίνει «Γη Οδός».

Οι κάτοικοι της Αλεξάνδρειας συμμετείχαν στην επανάσταση του 1821. Σπουδαίος αγωνιστής της επανάστασης του 1821 ήταν ο Ζήσης Γηδιώτης. Κατά το Μακεδονικό Αγώνα, σπουδαίοι Αλεξανδρινοί Μακεδονομάχοι ήταν οι οπλαρχηγοί Τζόλας Περήφανος, Θεοχάρης Κούγκας (καπετάν Γηδιώτης) και Απόστολος Ματόπουλος, καθώς και ο δάσκαλος Θωμάς Κουκουλούδης.

Η Δημοτική Βιβλιοθήκη Αλεξάνδρειας ιδρύθηκε το 1986 με συλλογή 2.000 βιβλίων. Οι επισκέπτες της βιβλιοθήκης είναι κατά κύριο λόγο μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου καθώς και εκπαιδευτικοί.

Η συλλογή της καλύπτει όλα τα θέματα των ανθρώπινων γνώσεων και αποτελείται από 14.700 τόμους βιβλίων, περιοδικά και οπτικοακουστικό υλικό. Επιπρόσθετα, διατηρεί μία συλλογή από τοπικό και ημερήσιο τύπο για την επικαιρότητα των μελών της στην ενημέρωση. Εμπλουτίζει τη συλλογή της με προσκτήσεις νέου υλικού από αγορές και από δωρεές που δέχεται από κατοίκους της πόλης και της περιφέρειας. Το Κοινωφελές Ίδρυμα Κοινωνικού και Πολιτιστικού έργου (Κ.Ι.Κ.Π.Ε.), δώρισε στη βιβλιοθήκη 177 βιβλία λογοτεχνικού, ιστορικού και επιστημονικού περιεχομένου.

Έπειτα,πολλοί είναι οι πολιτιστικοί σύλλογοι της Αλεξάνδρειας. Όμως, ο γνωστότερος από αυτούς είναι αυτός του Ρουμλουκίου.

Γι’αυτο το λόγο το θέμα που έχω την τιμή να σας αναπτύξω στην δευτερη μας επικοινωνία, έχει σχέση με τα λαογραφικά,και συγκεκριμένα τα πολιτιστικά ενδιαφέροντα της περιοχής μας.

Το Ρουμλούκι. Ετσι ονομάζεται μία συστάδα χωριών στον κάμπο της Ημαθίας και η ονομασία αυτή δηλώνει ότι πρόκειται για τον τόπο των Ρωμιών – τον Ρωμιότοπο, όπως στην περίπτωση της Ρούμελης ή της Ανατολικής Ρωμυλίας. Μία ονομασία που έδωσαν οι Οθωμανοί κατακτητές κατά τον 14ο-15ο αιώνα, αναγνωρίζοντας το ανόθευτο του ελληνικού πληθυσμού που τον κατοικούσε.

Το Ρουμλούκι παρουσιάζει εξαιρετικό ενδιαφέρον από μουσικοχορευτική άποψη αφού εκεί συναντούμε ακόμη σήμερα παλαιότατους χορούς και τραγούδια.

 Το κύριο γνώρισμα των 50 περίπου χωριών, ήταν η ίδια γλώσσα, η ίδια ενδυμασία και τα κοινά ήθη και έθιμα. Ο σημαντικότερος όμως συνδετικός τους κρίκος, που τα ξεχωρίζει μάλιστα μέχρι και σήμερα από τις γειτονικές ή τις άλλες περιοχές του Ελλαδικού χώρου, είναι η γυναικεία παραδοσιακή φορεσιά με τον ιδιόμορφο εντυπωσιακό κεφαλόδεσμό της (το «κατσούλι»), που παρουσιάζει καταπληκτική ομοιότητα με το αρχαίο Ομηρικό και Μακεδονικό κράνος.

 Σύμφωνα με την τοπική παράδοση το «κατσούλι» ανάγεται στην εποχή του Μ. Αλεξάνδρου, όταν κατά τη διάρκεια μιας μάχης οι άνδρες νικήθηκαν και οι γυναίκες πολέμησαν γενναία, με αποτέλεσμα να ηττηθεί ο εχθρός. Ο Μέγας Αλέξανδρος τότε, για να τις τιμήσει, διέταξε τους άνδρες να βγάλουν τις περικεφαλαίες και να τις φορέσουν οι γυναίκες.

 Η πανέμορφη και «αρχοντική» αυτή στολή, θεωρείται από τις αρχαιότερες Ελληνικές ενδυμασίες και έχει καθιερωθεί να ονομάζεται ως «η στολή του Γιδά» (Αλεξάνδρεια Ημαθείας) και να εκπροσωπεί τον γεωγραφικό χώρο της Μακεδονίας. Οι γυναίκες του Ρουμλουκιού, για πάρα πολλά χρόνια σε καθημερινή βάση, φορούσαν με τελετουργικό τρόπο την σύνθετη και ιδιόμορφη αυτή στολή, προσαρμοσμένη ανάλογα στα στάδια της ζωής τους, έτσι ώστε να απεικονίζει και την κοινωνική τους καταξίωση.

 Πηγή: http://el.wikipedia.org/wiki

 

Top