ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ ΖΩΩΝ-ΠΑΙΔΙΩΝ

Τα τελευταία χρόνια στην Ελλάδα υπάρχει πολλή κακομεταχείριση  ζώων  και μιλάω κυρίως για τα κατοικίδια . Οι ιδιοκτήτες τους τα κλείνουν για αρκετές μέρες σε αποθήκες  χωρίς τροφή και νερό, τα δένουν από το λαιμό τους με άλλα ζώα. Ένα περιστατικό που είχε γίνει ήταν όταν ο ιδιοκτήτης ενός σκυλιού είχε βαρεθεί το κατοικίδιό του, το έβαλε στο  αυτοκίνητό του και το άφησε σε μια χωματερή χωρίς φαγητό και νερό. Κατά τύχη πέρασαν μετά από λίγο καιρό  δύο περαστικές και αμέσως όταν το είδαν το πήραν, το έβαλαν στο αυτοκίνητό τους και το πήγαν στον κτηνίατρο. Το σκυλάκι τις εμπιστεύθηκε,  χωρίς δεύτερη σκέψη. Ευτυχώς τώρα κοιμάται σε ένα ζεστό και άνετο σπίτι, αφού μία από τις δύο κοπέλες το υιοθέτησε. Για κάποια ζώα αυτή η ζωή δεν συμβαίνει, κάντο να συμβεί, υιοθέτησε υπεύθυνα έναν σκύλο. Αν δεις κάποιον να κακοποιεί ένα ζώο κάλεσε αμέσως την αστυνομία. Αν η αστυνομία  αδιαφορήσει, τηλεφώνησε στη φιλοζωική ομάδα της περιοχής σου.

Αλλά δεν είναι μόνο τα ζώα που κακοποιούνται, είναι και τα παιδιά. Χιλιάδες παιδία ζουν ένα μαρτύριο. Κάποιες τιμωρίες που κάνουν αυτοί οι γονείς είναι: να κάνουν μπάνιο τα παιδιά τους με κρύο νερό, να τους βάζουν να τρώνε καυτερή σάλτσα, να πρέπει να στέκονται στον τοίχο  με τις μύτες των ποδιών τους  και άμα ακουμπήσουν τις πατούσες τους κάτω τρυπιούνται αφού κάτω στο πάτωμα έχει καρφίτσες κ.α. Όποιος κακοποιεί ένα ζώο μπορεί να κακοποιήσει και ένα παιδί. Αν κάποιος δει να κακοποιείται ένα παιδί να τηλεφωνήσει στην αστυνομία . Τέτοια περιστατικά  δυστυχώς συμβαίνουν  χιλιάδες κάθε μέρα είτε με ζώα είτε με παιδιά. Αυτό πρέπει να σταματήσει και εσύ μπορείς να το σταματήσεις μόνο με ένα τηλεφώνημα . ΚΑΝΤΟ μην αφήσεις άλλα ζώα ή παιδιά να κακοποιούνται, γιατί τα παιδιά είναι το μέλλον αυτού του τόπου.

Σταυρούλα Κουτάκου (ΣΤ1)

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

Καθημερινά στο σχολείο κάποια μεγάλα παιδιά χτυπούν, βρίζουν και κοροϊδεύουν  τα μικρότερα. Αυτό το πρόβλημα το αντιμετωπίζουν πολλά παιδιά που πάνε στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού.

Επίσης, έχουν αυτή τη συμπεριφορά και στον δ/ντη ,όταν πάνε στο γραφείο του λένε ψέματα δήθεν ότι τα μικρά κοροϊδεύουν .

Τα μεγαλύτερα παιδιά νομίζουν ότι είναι καλύτερα και πιο δυνατά, πολλά από αυτά έχουν προβλήματα στο σπίτι τους , ή γιατί τα χτυπάνε οι γονείς τους ή γιατί είναι παιδιά χωρισμένων γονιών.

Τα αποτελέσματα είναι τραγικά .Τραυματισμοί, κακοί βαθμοί ,δυστυχία.

Γι’ αυτό το πρόβλημα πρέπει να κάνουν κάτι οι γονείς και οι δάσκαλοι.

Γεωργία Ακρίβου (Γ1)

Στις μέρες μας όλα τα παιδιά και οι μεγάλοι έχουν τουλάχιστον  μια ηλεκτρονική συσκευή. Κατά τη γνώμη μου κάθε παιδί θα αποκτά ένα, μετά την ηλικία των εννέα (9) ετών.

Συνήθως οι ανήλικοι αποκτούν ένα μετά την ηλικία των εννέα αλλά δεν είναι αυτό το κακό. Η χρήση τους πολλές ώρες την ημέρα , δεν προκαλεί ευχάριστα αποτελέσματα. Τα παιδιά γίνονται επιθετικά προς τους γονείς τους. Κάποια συμπτώματα είναι τα κακά όνειρα (οι εφιάλτες )και η θαμπή όραση.

Η τεχνολογία έχει και πλεονεκτήματα. Με αυτήν μπορούμε να μετακινούμαστε και να επικοινωνούμε με πολλή ευκολία. Με τα ηλεκτρονικά μέσα ενημερωνόμαστε άμεσα και μπορούμε ωφεληθούμε από τις δυνατότητές τους.

Συμπεραίνουμε λοιπόν ότι πρέπει να χρησιμοποιούμε τεχνολογία αλλά με μέτρο και προσοχή!!!

Εύη Σαβάδη (Ε2)

 Ο όρος video games αναφέρεται σε κάθε τύπου ηλεκτρονικά παιχνίδια, τα οποία υπάρχουν πλέον σε κάθε σπίτι που διαθέτει μια συσκευή με οθόνη και πληκτρολόγιο (κινητό, κονσόλες, υπολογιστές). Υπάρχουν πολλοί τύποι παιχνιδιών όπως παιχνίδια  περιπέτειας,  και άλλα. Οι βασικοί χρήστες των video games είναι τα παιδιά και οι έφηβοι, διότι η κινούμενη εικόνα και το εικονικό περιβάλλον διεγείρουν τη φαντασία τους αλλά και τη βελτίωση κάποιων γνωστικών δεξιοτήτων όπως: συγκέντρωση της προσοχής, τη δεξιοτεχνία και άλλα.

   Κοιτώντας όμως λίγο καλύτερα το θέμα, εύκολα συνειδητοποιούμε  ότι σήμερα η χρήση τους είναι αρνητική. Το παιδί που παίζει πολλές ώρες , μπορεί να εμφανίζει κάποια κλασικά χαρακτηριστικά εξάρτησης από τα video games , όπως το  να θέλει να παίζει ακόμα περισσότερο και να έχει ψυχικά προβλήματα. Επιπλέον, νιώθει άσχημα όταν δεν παίζει. Μερικά συμπτώματα είναι: πέφτει η σχολική του απόδοση, παραμελεί το φαγητό του και την προσωπική του υγιεινή και είναι ευερέθιστος όταν δεν παίζει. Όλα είναι ωραία να τα παίζουμε αλλά με μέτρο .

 Παύλος Κορφιάτης (Ε-ΣΤ)

Τους κινδύνους που διατρέχουν τα παιδιά στον κόσμο του διαδικτύου υπογραμμίζει η UNICEF σε έκθεσή της τονίζοντας πως δεν γίνεται τίποτε για να προστατευθούν από τους κινδύνους του ψηφιακού κόσμου και ν” αυξήσουν την πρόσβασή τους σε ασφαλές διαδικτυακό περιεχόμενο.

Γίνεται αναφορά στον τρόπο με τον οποίο το διαδίκτυο κάνει πιο ευάλωτα τα παιδιά σε κινδύνους και ζημιές, συμπεριλαμβανομένης της κατάχρησης των προσωπικών τους δεδομένων, της πρόσβασης σε επιβλαβές περιεχόμενο και του ηλεκτρονικού εκφοβισμού. Η παρουσία των φορητών συσκευών σύμφωνα με την έκθεση έχει κάνει τη διαδικτυακή πρόσβαση για πολλά παιδιά λιγότερο ελεγχόμενη και ενδεχομένως πιο επικίνδυνη.

Η έκθεση παρουσιάζει τα τρέχοντα δεδομένα και αναλύσεις σχετικά με τη χρήση του διαδικτύου από τα παιδιά και τον αντίκτυπο της ψηφιακής τεχνολογίας στην ευημερία τους.

Τα πιο σημαντικά στοιχεία από την έκθεση:

   * Οι νέοι είναι η πιο συνδεδεμένη ηλικιακή ομάδα. Σε παγκόσμιο επίπεδο, το 71% είναι συνδεδεμένοι στο διαδίκτυο, σε σύγκριση με το 48% του συνολικού πληθυσμού.

   * Οι αφρικανικές νεολαίες είναι οι λιγότερο συνδεδεμένες, με περίπου 3 στους 5 νέους εκτός σύνδεσης, σε σύγκριση με μόλις 1 στους 25 στην Ευρώπη.

   * Περίπου το 56% όλων των ιστότοπων είναι στα αγγλικά και πολλά παιδιά δεν μπορούν να βρουν περιεχόμενο που να καταλαβαίνουν ή που να είναι πολιτιστικά σχετικό.

   * Περισσότερες από 9 στις 10 αναγνωρισμένες σε παγκόσμιο επίπεδο διευθύνσεις URL για τη σεξουαλική κακοποίηση παιδιών φιλοξενούνται σε πέντε χώρες – τον Καναδά, τη Γαλλία, τις Κάτω Χώρες, τη Ρωσία και τις Ηνωμένες Πολιτείες.

Μόνο η συλλογική δράση – από τις κυβερνήσεις, τον ιδιωτικό τομέα, τις οργανώσεις για τα παιδιά, τον ακαδημαϊκό κόσμο, τις οικογένειες και τα ίδια τα παιδιά – μπορεί να καταστήσει το Διαδίκτυο ασφαλέστερο για τα παιδιά, σύμφωνα με την έκθεση.

Στα μέτρα που προτείνονται περιλαμβάνονται:

   * Παροχή σε όλα τα παιδιά προσιτής πρόσβασης σε υψηλής ποιότητας διαδικτυακούς πόρους.

   * Προστασία των παιδιών από κινδύνους στο διαδίκτυο – συμπεριλαμβανομένης της κακοποίησης, της εκμετάλλευσης, της εμπορίας ανθρώπων, του ηλεκτρονικού εκφοβισμού και της έκθεσης σε ακατάλληλα υλικά.

   * Προστασία του ιδιωτικού απορρήτου και της ταυτότητας των παιδιών στο διαδίκτυο.

   * Δίδαγμα της ψηφιακής παιδείας για να είναι τα παιδιά ενημερωμένα, αφοσιωμένα και ασφαλή στο διαδίκτυο.

   * Αξιοποίηση της δύναμης του ιδιωτικού τομέα για την προώθηση προτύπων δεοντολογίας και πρακτικών που προστατεύουν και ωφελούν τα παιδιά στο διαδίκτυο.

   * Να μπει το ύψιστο συμφέρον των παιδιών στο επίκεντρο της ψηφιακής πολιτικής.

«Το Διαδίκτυο σχεδιάστηκε για ενήλικες, αλλά χρησιμοποιείται όλο και περισσότερο από παιδιά και νέους – και η ψηφιακή τεχνολογία επηρεάζει όλο και περισσότερο τη ζωή και το μέλλον τους. Συνεπώς, οι ψηφιακές πολιτικές, πρακτικές και προϊόντα πρέπει να αντανακλούν καλύτερα τις ανάγκες των παιδιών, τις προοπτικές των παιδιών και τις φωνές των παιδιών» δήλωσε ο Εκτελεστικός Διευθυντής της UNICEF Anthony Lake.

Σταυρούλα Κουτάκου (ΣΤ1)

Το να αποχωριστείς το δημοτικό και τους φίλους σου είναι πολύ δύσκολο, μα όπως λένε η ζωή δεν είναι δίκαιη. Δεν γίνεται να συμβαίνει μόνο αυτό που θέλουμε. Εκτός από την ανάπτυξη  της μόρφωσης,  μαθαίνεις και πως οι απώλειες είναι μέσα στη ζωή. Πρέπει να ελέγχεις τα συναισθήματα σου και να προχωράς.  Αν σε επηρεάσει τόσο  αυτή η απώλεια, τι θα γίνει όταν φύγεις και από το γυμνάσιο.  Εάν το πρόβλημα σου είναι μεγάλο, τότε μπορεί να βοηθήσουν οι ακόλουθες οδηγίες:

1) Να κοιτάς όσο πιο πολύ θετικά μπορείς. Σκέψου πως είναι μια καινούρια ζωή. Μπορεί να υπάρχει ένα παρατσούκλι, το οποίο σε ενοχλούσε και στο γυμνάσιο να έχεις διαφορετικό λόγω καλύτερης συμπεριφοράς.

2) Απόλαυσε το όσο μπορείς. Πρέπει να απολαύσεις κάθε λεπτό. Αν θες να μιλήσεις με έναν φίλο σου, μίλα. Αν θες να πετάς χαρτιά στο μάθημα καν” το. Τώρα που απομένουν μόνο λίγες μέρες, πρέπει να ευχαριστηθείς το δημοτικό.Α! Υπάρχει και το τελευταίο, το νούμερο 3.

3) Αυτή η συμβουλή είναι η πιο δύσκολη. Αν έχεις πολύ καλούς ή κακούς φίλους, κράτα επαφή με αυτούς. Όμως,  αν δεν γίνεται να κρατήσετε άλλο σχέσεις, τότε σφίξε τα δόντια σου και ξεπέρασε το.

 Κωνσταντίνος Πανόπουλος (ΣΤ1)

Καθημερινά βλέπουμε στον δρόμο  αδέσποτα ζώα, γάτες, σκύλους. Η αιτία   μπορεί να είναι ότι από κάπου το έσκασαν, είτε  ότι το αφεντικό τους τα παράτησε στον δρόμο. Όμως, υπάρχουν άνθρωποι που αγαπάνε αυτά τα  πλάσματα και έχουν δημιουργήσει χώρους, όπου τα μαζεύουν και τα φιλοξενούν εκεί, μέχρι να βρεθούν εθελοντές να τα υιοθετήσουν  ΠΡΟΣΟΧΗ τα κατοικίδια δεν ειναι εύκολη υπόθεση. Μπορεί να φαίνεται εύκολο, αλλά δεν είναι. Σίγουρα θα πείτε τι κακό  μπορεί να έχει ένα κατοικίδιο;  Έχει  όμως πολλές ευθύνες!

Πέτρος Ευδαίμων (Ε2)

Το να έχεις φίλους είναι πολύ ωραίο συναίσθημα! Οι φίλοι σε βοηθούν σε ό,τι κι αν σου συμβεί και σου συμπαραστέκονται. Με λίγα λόγια, είναι πάντα δίπλα σου και στις δύσκολες στιγμές είναι εκεί, να σου πουν πως έκανες ένα τεράστιο λάθος και πρέπει να το διορθώσεις. Αλλά και πιστεύουν σε εσένα, κάθε μέρα και σου θυμίζουν ποιος είσαι. Σέβονται τα θέλω σου και τα όνειρα  σου. Η φιλία είναι από τα πιο πολύτιμα   πράγματα της ζωής!

Μαριάντα Φαληρέα ( Ε2)

Πελαγία Ταμπουράκη(Ε2)

Η φιλία είναι δύναμη. Φιλία είναι να έχεις κάποιες φίλες ή φίλους που σε υποστηρίζουν, που σε φροντίζουν και που είναι δίπλα σου σε κάθε σου βήμα. Κάποια μέρα, νομίζεις πως θα τους χάσεις. Όμως, δεν θα τους χάσεις. Θα τους θυμάσαι και θα μιλάς γι’ αυτούς και κάποια μέρα, θα τους συναντήσεις πάλι!

Μυρτώ Διαμαντοπούλου (Ε1)

Τα παιδικά χωριά SOS είναι ένας διεθνής οργανισμός , ο οποίος εργάζεται για να καλύψει τις ανάγκες και την προστασία των συμφερόντων και δικαιωμάτων των παιδιών. Παιδιά που δεν έχουν γονείς, ασυνόδευτα προσφυγόπουλα ή παιδιά που έχουν γονείς αλλά δε μπορούν να τα μεγαλώσουν. Η οργάνωση αυτή έχει μια δομή όπως μια οικογένεια. Μια διαφορετική οικογένεια . Ας την γνωρίσουμε.

Η Μητέρα SOS υποκαθιστώντας τη φυσική μητέρα, αναλαμβάνει την κάλυψη των πρακτικών αναγκών των παιδιών και διασφαλίζει ένα ζεστό κλίμα. Επίσης σημαντική ευθύνη της μητέρας SOS είναι να διαπαιδαγωγήσει τα παιδιά που της έχουν ανατεθεί ακολουθώντας σύγχρονες παιδαγωγικές μεθόδους προκειμένου τα παιδιά να προσαρμοστούν στην πραγματικότητα της ζωής και να ενσωματωθούν δημιουργικά στην κοινωνία.

Η θεία SOS είναι το πρόσωπο που βοηθά τη μητέρα στο ρόλο της τόσο στα οικιακά όσο και στα παιδαγωγικά της καθήκοντα. Την αντικαθιστά κατά την απουσία της (άδεια, ασθένεια κ.α.)

Τα αδέλφια είναι όλα τα ανήλικα μέλη της «μεγάλης» οικογένειας SOS,  και μεταξύ τους αναπτύσσονται ισχυροί δεσμοί που είναι πολύ σημαντικοί για ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού που μεγαλώνει στο παιδικό χωριό SOS. Κατ’ αρχήν μαθαίνει το παιδί να μοιράζετε τόσο τη μητρική προσοχή όσο και τα πράγματα του που είναι απαραίτητα για την ομαλή λειτουργία μιας οικογένειας. Η απώλεια που έχει το παιδί από το μοίρασμα της μητρικής φροντίδας αναπληρώνεται από την αποδοχή του από την ομάδα των αδελφών. (Freud 1969)

Σημαντική συμβολή στην παιδαγωγική ομάδα της οικογενείας SOS είναι η ενεργή παρουσία του Διευθυντή ο οποίος μένει με την οικογένεια του σε σπίτι που του παρέχεται μέσα στο χωριό. Στην ουσία αποτελεί μαζί με τα άλλα μέλη της οικογένειας, το ανδρικό – πατρικό πρότυπο. Συνεργάζεται μαζί τους , επιλύει τυχόν προβλήματα σε ότι αφορά τις σχέσεις μητέρας-παιδιών, παρέχει ασφάλεια. Δημιουργεί κλίμα αγάπης, εμπιστοσύνης και επικοινωνίας. Στηρίζει το παιδαγωγικό έργο της μητέρας με τρεις τρόπους.

1. Στηρίζοντας τα παιδιά στο μαθησιακό τους πρόγραμμα
2. Στηρίζει ψυχολογικά τα παιδιά
3. Και συμβάλλει στην κοινωνικοποίηση τους

Ευχόμαστε σε όλα αυτά τα παιδιά Καλά Χριστούγεννα και να ξέρουν ότι μια οικογένεια αποτελείται από μέλη που μεταξύ τους υπάρχει αγάπη και συνεργασία.

Κωστής Γεωργάκης- Δόμνα Καββαδία- Βασίλης Κoλιαράκης- Γιάννης Καρούμπας ( Δ1΄)